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在现代文阅读试题中,理解文中某个句子的含义,是极为常见也是很重要的题型,在2006年全国各省市17套高考试卷中就有12套考到此种题型。了解作答此类题的失误之处,熟悉和掌握此种题型的答题策略,能有效地提高现代文阅读水平及得分能力。所谓文中“重要的句子”指的是文中的特殊的句子,它们往往起着“振一枝而全树动”的作用,在文中的位置也常处在或领起或总结或承上启下的地方,而且常借助于修辞加以表达。所以“重要的句子”多指的是主旨句、概括句、过渡句和修辞句等。明白了什么是“重要的句子”,在高考现代文阅读题中,我们就可以避免失误,… 相似文献
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陈爱荣 《语数外学习(高中版)》2013,(12):128-128
阅读理解是英语高考题型之一,也是在各种题型中占分比重最大的一个题型。高三学生由于各种原因易产生阅读焦虑,正确确定目标、认识高考,树立自信建立积极的心理暗示系统,巧用阅读策略,这是提高阅读理解成绩的重要途径。 相似文献
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现在高考文学类文本阅读中“画蛇添足、节外生枝”题型占的比重很大,2008年高考18套试卷有11套试卷考查了散文阅读题中可以称之为“画蛇添足、节外生枝”的一种题型。 相似文献
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现在高考文学类文本阅读中"画蛇添足、节外生枝"题型占的比重很大,2008年高考18套试卷有11套试卷考查了散文阅读题中可以称之为"画蛇添足、节外生枝"的一种题型. 相似文献
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阅读是学习英语语言、了解英美文化、掌握英语知识的重要渠道和工具,在《大学英语教学大纲》中,阅读的重要性始终排在首位。就大学英语四级考试而言,"得阅读者,得天下",做好阅读题型的重要性不言而喻。其不仅在分值上所占比重为35%,而且搞好阅读理解,对听、说、写、译有较好的促进和提高作用。作者从大学英语四级考试新题型入手,着手分析了长篇阅读、仔细阅读和选词填空三种题型的解题技巧和应对策略。 相似文献
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周俊根 《学语文(初中版)》2005,(11):36-39
填空题简答题是现代阅读的主要题型，选择题只有极少数地方穿插使用。近一两年来，现代阅读出现了一些设计精美的新题型。现结合2005年各地中考语试题中的典型新题，将现代阅读题型设计的新动向向大家作简单的介绍。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8):155-156
在高考英语试卷中,英语阅读理解及与阅读能力有关的题型如任务型和完形占据了英语试卷的大部分分值。阅读部分得分的多少,直接决定了学生考分的高低。但目前在英语教学中,课外阅读以及相关的指导还不够,导致学生的阅读速度和阅读精确度低下。那么,怎样提高高中学生的英语阅读能力呢?笔者通过实践发现加强课外阅读及指导是一个比较有效地方法。 相似文献
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读是英语学习的四种基本技能之一,英语阅读能力的提高当然也就成了英语教学的重要目标。在现代信息化时代,国际间的交流日益增强,对英语学习者来说掌握有效的英语阅读策略,提高阅读效率显得尤为迫切。另外,英语阅读也是各类英语考试不可缺少的题型。因此,该文提出几点关于如何增强英语阅读能力的看法,为想提高英语阅读水平的读者参考。 相似文献
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管乐 《湖南科技学院学报》2006,27(12):130-132
CET-4于2005年6月进行了改革。其中阅读理解这种题型的变化最大，本文从四级新题型出发，介绍并分析了关于新四级中的阅读理解题型的解题方法和技巧，旨在帮助考生培养正确的阅读习惯和掌握阅读技巧，并指出了在大学英语阅读教学中教师应注意的几个问题。 相似文献
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在现代文阅读试题中,问某个内容有何作用与好处,是极为常见也是很重要的题型,2005年高考全国各省市16套试卷中就有11套考到此种题型。要掌握此种题型的答题策略,应注意以下几个方面:一、积累技法知识对“好处、作用”题进行分析,其实就是一个对作品的某个方面进行鉴赏评价的过程,所以,必须积累必备的文学知识、文体知识、写作知识和相关的技法知识,只有这样,我们思考的方向才能明确,我们阅读的触须才能敏锐,我们的表述才能精确。现将有关的技法知识梳理如下:表达方式:叙述(顺叙、倒叙、插叙)、描写(人物描写、事件描写、环境描写、景物描写)… 相似文献
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根据《语课程标准》“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量”的建议，近年来各地中考“现代阅读”的考点设置呈现了更加注重“整体阅读、体验阅读、情景阅读、比较阅读、探究阅读、综合阅读、自主阅读”的趋势。各地中考语现代阅读的考查方式在保留填空、简答、辨析等传统题型的基础上，也呈现出“多角度、有创意”的特点。大致可以归纳为： 相似文献
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文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读，它是语文教学中的一个重要环节。文学作品阅读在现代文阅读试题中占有重要的地位。综观2005年15套高考语文现代文大阅读试题，全是我国现当代作家写的。分析题型，可看出2005年以前试题设计的基本特点是： 相似文献
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陆裕婷 《四川教育学院学报》2005,21(5):83-85
文章通过对影响大学生英语阅读能力的因素分析，利用现代阅读理论研究，探讨在阅读教学中提高学生英语阅读能力的有效途径，旨在强调培养学生阅读能力的重要性，并为推动阅读教学改革提供积极的思考和探索。 相似文献
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从认知心理学的观点出发,简要介绍了阅读的概念、阅读过程模式,着重分析了TEM8中阅读理解问题的具体分类,并以阅读理解题型为切入点,在分析了近十年的题型的基础上,对TEM8中的阅读理解进行了深入的剖析,提出了各题型的具体应对策略。除此之外,还介绍了影响阅读理解的其它因素。 相似文献
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根据章内容进行推断和想象，主要考查学生在充分理解并正确把握原基本意思的前提下，根据阅读材料的有关内容，进行合理推断和想象的能力。学作品阅读多在综合能力考查中暗含推断和想象，是以主观题型呈现；而说明或议论阅读则以单一的推断为主，以客观题型呈现。本着重揭示客观题型选项拟定方法，探究推断和想象题型的解题思维规律。客观题型选项拟定方法就2006年高考试题的实际情况来看，主要有以下三大门类十二种方法。[第一段] 相似文献