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“师者,所以传道授业解惑也”。唐代文学家韩愈在一千多年前就提出作为一名教师应具备的综合素质和应有的职责。一堂课的成功与否,最直接的检验方式是学生当日的作业是否保质保量完成。而教学信息的反馈主要来源于学生作业批改的结果。《数学课程标准》要求：“对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展。”因而,作业批改是教师对课堂教学的一种补充与提高。不仅使学生更清楚地了解自己作业中的优缺点及失误,还可以加强师生间的情感交流,促进学生各个方面的协调发展。作业批改也是教师指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。因此,对学生的作业进行科学、全面的评价,能充分调动不同层次学生学好数学的积极性,能帮助学生认识自我、建立信心、促进学生原有水平的发展。如何更好地通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,是一个值得探讨的问题。 相似文献
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批改作业时新课标下教师对学生评价的一种有效方式．是教师督促学生正确掌握所学知识,进一步巩固和提高熟练程度,锻炼思维的必要手段。同时,学生通过教师对自己作业的批改．能认识到自己的长处与不足,并领会教师对自己的期望与评价。新课程标准下,发挥学生主体作用,让学生参与作业评价的过程,发挥教师引导作用,该分数制和等级制批改为评语武批改能使学生乐在学习中做,喜在批改中学。 相似文献
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本文通过实例举证高中数学作业结构调整在提高学生成绩中的重要性,通过分析高中数学作业的巧妙结构布置、批改原则、问题反馈等方式得出文章的主旨结论。要通过数学作业提升学生学习的积极性和创新性思维．让学生快乐的学习数学。 相似文献
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古往今来的教育,每一学科都离不开作业的批改,因为通过作业批改,教师可以了解学生的学习情况,检查自己的教学效果,及时调整自己的教学计划,能够准确把握自己的教学方向。对于初中数学,也不例外,恰恰作业批改更为重要,那么,如何优化初中数学的作业批改呢？现根据自己的教学经验从以下几个方面谈谈。 相似文献
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在网络辅助教学中对学生提交作业进行相似性检索．可以帮助教师提高批阅作业效率和甄别作弊作业。文章从教学实际需要出发,通过分析学生提交作业文件外部特征,遴选和获取相似性文件关键参数,将关键参数与样本文件进行综合比较,在B／S构架教学网站中实现了相似性作业检索和处理。 相似文献
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课后练习是学生独立运用和体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解．而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。但是长期以来,批改作业、评定成。绩几乎由教师包办．呈现的评价方式基本上都是单一的“对、错”或“A、B、C”等级,而学生对教师花费大量时间批改后的作业,往往也只看成绩．不加反思,所以很难起到反馈、调控的作用。如何改革旧有的数学作业评价方式．使评价目标多元化、评价内容多维度和评价方法多样化．促进学生全面发展．是小学数学教育工作者的一个重要课题。 相似文献
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数学作业批改是高中数学教学活动的一个重要环节,是课堂教学的延伸和继续,又是高中数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。数学作业对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着重要的作用。实施新课程改革,对数学作业的批改提出了更高要求。本文,笔者从以下两方面谈谈自己在教学实践中的做法。 相似文献
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数学作业的批改是数学学科的一个重要组成部分,传统的数学作业批改,教师基本上是不写评语的,即使有,也简单到了只有几个字。用新课程理念来反思．这种批改已经落后于时代的要求了。 相似文献
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基于TRS的文献检索课学生作业提交系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
系统介绍了利用TRS产品开发并实现“文献检索课学生作业提交系统’’的途径与方法，运行印证表明，系统能有效地减轻教师批改作业的工作量，方便学生作业提交。对提高文检课教学质量有重要价值。 相似文献
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教书育人是教师的根本职责。教书的过程应该是育人的过程．将育德内容有机会地渗透到整个教学过程中．是每个教师的重要工作。作业批改是“备、教、批、辅”教学环节中重要的一环,既是教师“教”的延伸和升华．也是对学生“学”的检测与反馈．随着教改的不断深化、发挥作业批改的德育功能．使它在培养人的过程中恰到好处地起到思想教育的作用,能对学生在德、智、体全面发展的过程中产生有利的影响． 相似文献
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作文批改是让中小学语文教师感到头疼的问题,语文教师辛辛苦苦的批改引不起学生的兴趣,使教师批改的效果大大降低,本文将探讨如何使作文批改成为引起学生写作兴趣、提高学生作文水平的重要途径。 相似文献
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"弹幕"的出现使得在线学习中教师和学生的交流互动更像是面对面的教学,跨过时空的限制让教学效率和学习效率大大提高,不仅增强教师与学生之间的关系,而且提升了学生和学生之间的交流水平。弹幕内容质量的合格、弹幕显示的合理、弹幕反馈的及时有力都决定了在线学习者的学习质量和学习效率。 相似文献
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作业是课堂教学效果的最好反馈。批改得有水平的作业,可以提高学生的学习兴趣,激励学生奋发向上。但当前对于初中数学作业的批改,老师们经常采用“全批全改”的形式,实践证明,这种方式有一定的弊端,对于教学效果的提高有一定阻碍作用。 相似文献
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中学语文作业是教学过程中不可缺少的重要环节,也是课堂学习的延伸与拓展。教师通过作业的布置与批改,从中得到教与学的信息反馈,了解学生对所学内容消化理解的程度,同时也有利于调整教学内容和进度;学生也可从中检测对所学知识的掌握情况,明确努力方向。 相似文献
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批改小学数学作业是小学教师了解小学生数学学习情况的重要渠道。本文中从注重运用多种方式进行批改、批改作业注重引导学生、批改作业应注重灵活评价等三方面,也谈批改小学数学作业应注重的三个方面。 相似文献
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了解学术社交网站用户的使用行为偏好及态度,为在线科学交流研究和实践提供重要参考。通过问卷调查获取主流学术社交网站用户的平台使用及态度信息,对调查结果进行统计、检验,分析不同学术身份、学科领域用户的使用行为差异。研究发现用户科学交流行为与学术身份显著相关,但学科差异不明显。其中,教师群体比学生更重视在线科学交流,但学生更容易发现感兴趣的出版物。讲师/助理讲师寻求科研合作的意愿更高,并且对平台促进学术传播作用的认同度最高,而教授/副教授存在社交不足现象。此外,平台在发现工作机会和项目资助方面的作用有限。 相似文献
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备课、作业、单元过关并称为教学常规的三大环节。要看到作业作为体现教学质量的载体之一,在检查“教与学”的质量,发展学生智能,反馈教情、学情等方面,起到了重要的调节作用。目前,作业批改中多存在以下问题： 相似文献
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作业是课堂教学的继续和补充,是整个教学链条上的重要一环。对于作业必须科学地布置和批改,必须根据作业中了解到的情况,帮助学生总结学习方法,提高分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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作文教学是语文教学中的一个瓶颈问题,作文评估对作文的评估是作文教学的重要一环,它的重要性当然不仅仅是表现在给学生写就的某一篇作文一个正确的成绩评定上,更主要的是它还对学生今后的作文写作起着引导、指明方向等不可轻视的影响作用。比如写在作文后面的总批,它是对学生当前的文章进行短长优劣的评价,在评价的同时指出对该生今后作文的要求,这要求或直接表述出来,或暗含于比如肯定什么、否定什么、鼓励什么等等的评议之中,学生自会从中得到启发,找到自己今后努力的方向。这是我们教师对自己批语所起作用的希望和批语的目的所在,也是作文批改时惯守的主体性、鼓励性、启发性和针对性四原则的要求。但除此之外,我们还要考虑到让学生看到评定的成绩和眉批总批的同时,也能看到教师给他指引的今后作文的方向,也即我们的批改从作文兴趣到作文文风上都要对学生起着积极的引导作用。文品如人品,如果我们往高里说,将作文批改还看成是要在对学生的人品培养上起作一个重要的作用也是不为过的。由此看来,对学生作文的评估着实不是小事。 相似文献