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21世纪中国课程研究和改革发展——全国第2届课程学术研讨会暨全国课程专业委员会年会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
《课程.教材.教法》2000,(6)
随着知识经济时代的到来,创新教育的倡导,素质教育的全面推进,课程问题越来越引起社会的广泛关注和人们的高度重视。为总结首届全国课程学术研讨会召开(1997,广州)以来的课程研究成果,交流近年来课程改革实验的基本经验,了解课程研究和课程改革的最新动态,推进我国的课程改革,1999年12月21日至24日在广西师大召开了全国第2届课程学术研讨会暨全国课程专业委员会年会。本届会议由全国课程专业委员会主办,教育部课程教材研究所(人民教育出版社)、广西师范大学教育科学学院协办,广西师范大学教育系承办。来自国内近20个省市和香港特别行政区的… 相似文献
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《通化师范学院学报》2008,(9)
为贯彻落实党的“十七大”会议精神,深化基础教育外语教学改革,提高全国小学英语教师课堂教学水平与策略,促进我国小学英语课堂教学模式与方法的改革,推动我国小学英语教学研究的广泛开展,为广大小学英语教师、教研员提供互相交流教学策略、学习借鉴各家所长、研究课堂教学新的模式和方法的交流平台,国家基础教育实验中心外语教育研究中心将于2008年11月8—12日在福建省福州市召开第九届全国小学英语课堂教学观摩暨学习策略研讨会。会议具体事宜如下： 相似文献
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2013年6月14日,STC课程实验研究成果公开报告会暨第六届全国小学科学教研员学术研讨会在北京市北京小学顺利召开。本次会议由中央教育科学研究所小学科学教育研究中心和教育科学出版社主办。中央教育科学研究所小学科学教育研究中心主任、教育科学出版社小学《科学》教材主编郁波老师主持了开幕式。美国国家科学资源中心主任托马斯艾姆瑞克博士及教育部基础教育司课程处、中国教育科学研究院、南京大学教育研究院、北京师范大学化学学院、中国科学技术协会、教育科学出版社、北京市教育委员会基础教育处、北京市西城区教育委员会、北京教育学院宣武分院的有关领导、专家出席了开幕式。来自全国28个省、市、自治区的各级小学科学教研员、科学教师、学校领导近三百人参加了本次会议。 相似文献
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达凯 《课程.教材.教法》2004,(1)
全国课程专业委员会拟定于2004年6月15一18日在云南师范大学召开第四次全国课程学术研讨会些中国教育学会教育学分会课程专业委员会第二届第一次年会,这是我国课程研究界举行的一次大型课程学术研讨盛会。会议由中国教育学会教育学分会课程专业委员会主办,课程教材研究所(人民教育出版社)、云南师范大学教育科学与管理学院共同协办,云南师范大学教育科学与管理学院承办。 本次会议学术研讨主题为:基础教育课程改革的反思和评价。共分七个方面: 1.新基础教育课程改革的理论创新和反思评价 2.新课程体系结构、内容多元化的分析与反思 3.基础教… 相似文献
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2005年5月26日至28日，全国教育科学规划“十五”国家重点课题“新基础教育的课程教材开发与实验”分课题“从评价角度研究小学科学教材的开发与实验”观摩研讨会于湖南株洲胜利召开。本次会议由人民教育出版社课程教材研究所、中国教育学会小学科学教育专业委员会主办，由湖南省小学科学教育专业委员会、株洲市芦淞区教科所承办。有来自七个省市的100余位代表参加了会议，代表们观摩了课题组准备的从二年级到五年级的11节科学课。 相似文献
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粤教科技版“全国小学科学教学研讨会”于12月7日上午在广东省佛山市顺德区举行。中国科学院院士刘颂豪教授、教育部华南师范大学基础教育课程研究中心常务副主任高凌飚教授等领导出席了会议。出席研讨会的有各省、市的小学科学教研员代表一百余人。 相似文献
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为了研究小学数学教学改革问题,教育部初等教育司、人教社课程教材研究所于10月13日至22日在安徽省绩溪县组织召开了全国小学数学教材教法改革座谈会。全国28个省、市、自治区的数学教研员及部分优秀数学教师代表参加了会议。 会议根据十二大精神和邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示精神,对小学数学教材的改革进行了探讨,对小学数学教材教法改革的指导思想和应用题教学问题进行了研究,并交流了教改实验情况。 会议分四个阶段进行。 第一阶段,对小学数学教材的改革情况 相似文献
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廷凯 《课程.教材.教法》2000,(12)
2000年10月19日至20日,由全国课程专业委员会主办,人民教育出版社、课程教材研究所协办的“课程论坛:义务教育课程改革的取向和实施”研讨会在西安召开。参加此次研讨会的代表来自课程教材研究所、北京市教科院、上海市教研室、广东省教育厅、宁夏教育厅、华东师大、上海师大、华南师大、西南师大、西北师大、天津市上海道小学、广东碧桂园学校以及澳门教育暨青年局等单位。西安市的教研员旁听了会议。会议由陕西人民教育出版社承办。全国课程专业委员会主任委员吕达研究员在会议开幕式上就新一轮基础教育课程改革的有关问题作了发言。与会… 相似文献
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《课程.教材.教法》1989,(6)
中央教育科学研究所于1989年4月18日至20日在北京召开了“中国中学科学教育课程改革研讨会”。这次会议的目的是在较高学术层次就中学科学教育课程改革作前景性探讨。出席这次会议的有我国著名的科学家、教育家、企业家、中学教学研究人员和教育行政管理的专家等。国家教委副主任滕藤到会并讲了话。这次会议得到联合国教科文组织亚太地区办事处的支持和资助。会议就我国中学科学教育课程改革问题作了认真的研讨,现简述如下。 相似文献
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为了积极推动、配合我国新一轮基础教育课程改革,加强全国课程专业委员会的学术研讨与交流,中国教育学会教育学分会课程专业委员会特主办第四次全国课程学术研讨会。会议的主题是:“基础教育课程改革的反思和评价”。与会代表主要研讨五项议题:新基础教育课程改革的理论创新和反思;新课程的实施与评价;地方课程、校本课程、综合实践活动课程的开发与反思;新课程与教师专业发展;基础教育课程改革的政策分析与课程管理的反思。会议取得了丰硕的成果。 相似文献
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2004年10月23日～26日全国第四届区域教育论坛：校本课程理论与案例研讨会在上海市静安区举行。会议由全国教育科学规划领导小组办公室、广西师范大学出版社主办，上海市静安区教育局、上海市静安区教育学院、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“地区教育研究培训机构推进学校课程教学改革的实践研究”课题组承办。会议聚焦校本课程理论研讨与案例分析，特邀请关注校本课程 相似文献
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河西区上海道小学从1980年开始,先后用两个教学班进行学制、课程、教材、教法、思想教育等方面的整体改革实验,并于1984年在全校铺开,已取得较显著的成效。该校的整体改革实验报告曾在1986年全国整体教育改革研讨会上做了交流,在我市首届教育科研成果评比中获二等奖。一、整体改革的主要内容及方法 (一)将六年制改为五年制。上海道小学将1980、1981年入学的两个教学班定为五年制实验班。在初 相似文献