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所谓特色教学，是指有属于教师自己的教学思想、教学方法的教学。从这个意义上讲，不是每一个中小学教师的教学都是有特色的，那么一个中小学教师要怎样才能做到教有特色呢？ 相似文献
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谢金怀 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):50-50
教材中写到：“对于函数f（x），如果存在一个非零的常数T，使得当x取定义域内的每一个值时，都有f（x＋T）=f（x），那么函数f（x）就叫做周期函数，非零的常数T叫做这个函数的周期。”教材中又说：“如果在周期函数f（x）所有的周期中存在一个最小的正数，那么这个最小正数就叫做f（x）的最小正周期。” 相似文献
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对Preparalindeloeff空间进行了探讨，给出了Preparalindeloeff空间的一个等价刻画：X是Preparalindeloeff空间的充蟹条件是X的每一开覆盖U都有加细覆盖V，V是Preparalindeloeff集，且对每一个x∈X，x∈Int（st（x，V））．并且证明了：若X是Preparalindeloeff空间，f：X→y是可数对一开映射，那么Y也是Preparalindeloeff空间． 相似文献
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体育课堂教学是充满艺术性的一种教育活动，在体育教学活动中，师生面对面站在一起，教师的每一个动作，每一个表情，每一句话都非常直观的展现在学生面前，其教学的艺术性直接影响着课堂的教学效果。那么，体育教师应该具备哪些教学艺术呢？ 相似文献
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许建军 《北京教育(高教版)》2008,(9):54-55
北京市怀柔区第二中学在新课程改革中倡导“让每一位教师都成为研究者,让每一堂课都充满生命的活力,让每一个学生都以自己的方式走向成功,让每一位教师都树立‘教学就是对话’的课程理念”,使得教育教学因“自主而有序,合作又高效”而领跑一方,在北京市新课程改革中异军突起。 相似文献
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《中学生理科月刊》1997,(7)
一、填空题（每空2分，共26分）1．5的平方根是，的立方根是2．-32的5次方根是3．的算术平方根是4．5．比较大小：6．若，则；若，那么7．当x时，有意义；如果那么X8．分母有理化：9．在实数范围内分解因式：4x~2-7=10.实数和数轴上的点二、判断题（每小题2分，共14分）1．（-1）~2的平方根是-1．（）2．0．01是0．1的算术平方根．（）3．对任意的实数X，总有意义．（）4．把任意一个实数a写成一个数的平方的形式是5．6．若a、b为实数，则7.分母有理化：（）5、选择题（每小题4分，共20分）1．下列说法正确的是（）（A）无限小数都是无理… 相似文献
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《中学生理科月刊》1994,(12)
一、填空题（每空3分，共30分）：1．如果x2=m，那么x叫做m的________2．当X________时，有意义．3．在数中，为无理数的是________4．如果，那么________6．（－5）2的平方根是________7．的算术平方根是________8．把化成最简二次根式是________9．若，则x________10若，则X________二、判断题（正确的在梧号内画“V”，不正确的画“X”．每小题3分，共15分）：1．对任何实数X都有意义．（）2．任何实数都有平方报．（）3．算术平方根都是正数．（）5．任何非负实数的算术平方根都是非负实数．三、单项选择题（每小题5分，共25分）：1．… 相似文献
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吴秋红 《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
愿做春泥护花红北京市怀柔县一小语文教师（小教高级）北京市优秀青年教师吴秋红１９６６年７月，我出生在一个普通农民的家里。听妈妈说，我小时候就是一个不服输的孩子。从上学之日，我就一直是一个品学兼优的学生。初中毕业时，我的中考成绩名列全县第一。命运的安排使... 相似文献
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陈征 《福建教育学院学报》2007,(3):105-106
在教育科学的理想里．每一个课堂都是实验室，每一名教师都应该是科学研究的成员。让教科研走进课堂，引领教师开展基于教学实际问题的探索．突破长期以来因脱离课堂实际而致的发展瓶颈．促使教师的专业发展．是当前中小学教育科研的鲜明特征与追求。那么，教育科研如何与课堂教学结合呢？本文作以下一些思考。 相似文献
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1．优化教学目标
教学目标是教学系统的核心要素。每一节课,每一个教学层次（单元）,教师都应该有明确、具体的教学目标。 相似文献
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学校的师资安排是学校管理艺术的一个重要体现。家长总希望最好的教师教自己的孩子，学生也希望教自己的教师是学校最好的。对学校而言，每一个学生都是自己要培养好的学生，每一个年级、班级也都是要加以“关照”的，俗话说“手心手背都是肉”。但师资有强弱，这是一个客观事实，教龄也总有长短，这也改变不了，更何况教师还各有个性，甚至还有特殊情况（身体情况、婚孕情况等）。如何根据年级特点调配好教师，如何在一个年级中安排好每个班级的任课教师，学校确要花费一番心思。我们认办师资配置没有最好，只有合理，讲求平衡、注重合力。 相似文献
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谢俊武 《宿州教育学院学报》2006,9(4):55-55,79
在课堂教学中，教师的情感性语言往往会起到很重要的作用．教师的每一个细小的动作，每一个微妙的神态暗示。每一句富于积极的情感语言，都能点燃学生的情感之火，激发其内在的积极性，使教师和学生的心距拉近，心心相印，从而有效地提高课堂效率。那么怎样优化情感性语言呢？我想应从以下几个方面入手： 相似文献
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赵淑诚 《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
选择丰台区东高地一小数学教师（小教高级）北京市先进教师赵淑诚在我心底，很早就崇尚着一个光荣而平凡的职业─—教师。１９７１年我如愿以偿，被分配到东高地一小从事小学教师工作。当时，教师的地位并不高，亲朋好友都劝我另谋职业。“文革”结束后，党和政府为参加香... 相似文献
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在教师的眼里．每一个孩子都蕴藏着无限的智慧和无比的创造能力。那么，怎样才能将他们的聪明才智充分地挖掘出来呢？多年的班主任工作实践告诉我：常识，教师的赏识，恰如雨露和阳光，是孩子们成长的丰厚养料。 相似文献