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愉快教学是愉快教育的一个主要内容。愉快教学是要创设一种愉悦的情境.使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心境愉快就会学得更好。实践中,我们从愉快教育的四要素”爱、美、愉快、创造”方面探索了电化教学与愉快教学的结合点,提高课堂教学效果, 相似文献
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杨柳 《中国基础教育研究》2010,6(2):58-58
1．愉快教学之我见。愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不知好之者,好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣,一种愉悦的心理,一种力求认识和创造的倾向。有关愉快教学自古有之,而且已是全世界都倡导的一种教学艺术。现代教育心理研究也表明,兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就不会慌得学习是一件乏味之事。 相似文献
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愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生的主人翁意识。古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。 相似文献
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愉快教育是一种教育理想或理想的教育,愉快教育的目的就是要使全体学生全面和谐地发展这也是愉快教育的归宿。愉快教育是一种从情感教育入手的人格教育,愉快教育的实质就是要使学生主动积极地参与课内外的一切活动。让学生在愉快中享受教育是我们追求的目标。 相似文献
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和谐课堂是指在课堂教学中．师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。构建和谐化学课堂，旨在为学生创造一种宽松愉快的化学学习氛围。当学生在宽松愉快的化学课堂中以一种愉快的心情学习时．学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固，从而促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动发展。 相似文献
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愉快教学,它并不仅仅是一种方法问题,还是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术,指教师在教学中以爱生的情感,从学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法,提高学生兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识、锻炼能力,成为学习的主人。愉快教学不是靠强制学生被动地、愁眉苦脸地学习,而是重视学生个性的完善发展,以建立一种自觉地追求实现自己目标的愉快的精神享受来吸引、启发学生主动地高高兴兴地学,把“要我学”变成“我要学”,使学生在没有任何心理压力的情况下,自觉地学习,学得进去,学得好。 相似文献
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愉快教学是要创设一种愉悦的情境,使学生置身于一种愉快的、易于接受的学习气氛中.实践中,我们从愉快教育的四要素"爱、美、愉快、创造"方面探索了电化教学与愉快教学的结合点,以此来提高课堂教学效果. 相似文献
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愉快教育是素质教育的一种教育模式.愉快教育强调学生在认知的过程中,须在愉快中求发展,在发展中求愉快;从学生的需要层次上着眼,充分调动学生的内在积极性;以愉快为核心的各种积极情感与认知的相互促进,带动意志的发展,使受教育者达到知、情、意并茂. 相似文献
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学生愉快学习就是学生在充满学习兴趣和求知欲望,以愉快心情参与学习时,所进行的主动、自主、有意义的自我建构学习。当学生以一种愉快的心情学习时,学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固,而且能够增强记忆的效果。所以只有让学生对化学产生浓厚的兴趣,才能愉快地学习化学。在教学中如何提高学生学习化学的兴趣是学生愉快学习化学的关键。 相似文献
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孔子在实施愉快教学方面为后人作出了榜样。愉快教学的具体措施有：创造一个让学生愉快学习的优美环境;建立一种民主、平等、友好的师生关系;制造一种生动活泼的课堂气氛;善于调控扣人心弦的教学节奏;灵活运用多媒体教学手段。只有这样,才能达到愉快教学的理想境界。 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》2000,(4)
知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。———孔子愉快教学属于“愉快教育”范畴 ,愉快教育作为一种教育思想或教育模式 ,在我国经过 1 0多年的实践 ,日渐为广大教师所认同。作为学校教育主渠道的教学应如何实施愉快教学 ,也日渐成为人们研究和关注的热点。在思想政治课教学过程中 ,愉快教学法也大有用武之地。一、愉快教学的立论依据愉快教学是以人的全面发展理论为基础 ,以学生身心发展规律和学生自身发展需求为依据 ,从情感入手 ,促使学生生动活泼、主动发展的一种教学方法或模式。愉快教学的立论 ,有其理论和实践的依据。(一 )马克思主… 相似文献
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愉快教育是一种新的教育理念,符合当前教育改革发展的需要。提高学生的学习兴趣是愉快教育的灵魂,它主要包含两方面内容：一是教师愉快教;二是学生愉快学。愉快教育的全面实施开创了教育改革的新局面,同时成为推进我国教育向前发展的重要力量。 相似文献
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在升学教育逐渐转到以提高学生素质为目的的“素质教育”轨道上来的时候,一个重要的课题又摆在每个教育者面前,那就是如何在各科教学中实施“愉快教育”,让学生在一种轻松、愉快的气氛中学习成长。小学英语教学就是要探索“小学英语愉快教学法”的思想,探索小学英语愉快教学法,努力培养学生学习英语的兴趣,努力为学生创设一种良好的教学氛围和学习情境,在传授知识的同时有意识地促进每个学生生理、心理、智力的和谐发展。 相似文献
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和谐课堂是指在课堂教学中,构成课堂的各个要素形成相辅相成、互促互动的良好生态性关系,师生之间共同营造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围.构建和谐教学课堂,旨在为学生创造一种宽松的课堂学习氛围,使得学生能在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习,接受和处理信息的能力得到进一步地强化和巩固,从而促进学生在知识与技能、过程与方 相似文献
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愉快教学是愉快教育的一个主要内容，它通过创设一种愉悦的情境，使学生置身于愉快的易于接受的学习氛围中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心情愉快就会学得更好。实践中，笔者通过愉快教育的四要素“爱、美、愉快、创造”探索现代教育技术与愉快教学的结合点，提高了课堂教学效果。[第一段] 相似文献
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1．挖掘数学美．陶冶学生审美情操。教育家斯塞提出．教育要使人愉快．要让学生在快乐之中掌握知识。“愉快教学”作为一种现代化教学原则．要求创造一个和谐、愉快的课堂气氛,要求打破僵硬死板的注人式授课方式．尽量让学生去发现问题．解决问题,让他们当“主角”。数学美是一种内在美, 相似文献
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1.转变教学观念 ,实施愉快教育。愉快教育着眼于调动学生的积极情绪 ,启发学生对学习的兴趣 ,把学习过程转变为对知识追求的愉快的过程 ,使学生想学、愿学、爱学、乐学 ,将平时的刻苦精神更多的寓于愉快的学习中去 ,克服平时的刻苦学、压抑学而产生的厌学、逃学以致弃学的现象。坚持开展愉快教育 ,将学习变成一种追求 ,变成学生内在的心理的一种需要 ,教学中的不良现象就不会再发生。2 .创造机会 ,给学生以成功的喜悦 ,实施成功教育。教育过程的本质是帮助学生成功。教育者的责任就是培养学生自身成功的能力 ,给学生以成功的信心和希望 ,给… 相似文献