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涂华坤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(30)
职业院校教育工作的开展主要是为了培养学生的职业素养,有效促进学生职业发展能力的逐步提升。因 此,在高职英语教学改革实践中,要注意结合学生职业素养的培养需求,对英语教学进行全面的改革创新,促进英语教学活动优化发展。本文对职业素质导向下高职英语教学改革进行了系统的分析,提出了全面促进高职英语教学改革的意见和建议,旨在突出高职英语教学的职业特色,促进学生职业英语素养的培养,为学生未来获得良好的职业发展提供有力支持。 相似文献
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本文以在高职英语教学中培养学生的职业能力为主题,并阐述其必要性,进而分析高职英语教学现状,提出在高职英语教学加强中培养高职学生职业能力的策略. 相似文献
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从高职毕业生职业能力的角度出发,探讨了形成性评估在高职英语教学中的应用。高职英语教学中的形成性评估应以就业为导向,对于不同专业的学生,要根据他们的核心就业能力需求,侧重培养相关的英语应用能力。因此,高职英语教学中的形成性评估标准要因专业而异,从而促使学生为就业更好地培养自己的职业能力。 相似文献
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分析当前高职英语教学与学生职业能力衔接的情况，对高职英语教学中培养学生职业应用能力进行实证研究，提出高职学生应具备的职业应用能力及其培养措施。 相似文献
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《文学教育(上)》2020,(11)
随着时代的不断进步,人们对于人才越来越重视,但是就业形势却依旧非常严峻,政府部门虽然已经出台了很多的政策来缓解就业压力,企业也通过扩大生产等方式不断壮大,但是我国高职院校的毕业生依旧面临着就业难的问题,高职学生面临着较为严峻的就业挑战。经济全球化时代已经来到,国家也提倡"引进来"与"走出去"相结合,因此我国的企业和外商的接触越来越多,对于工作人员英语水平的要求也在不断提高,因此高职院校学生在英语教学过程中注重职业能力的培养对于高职学生就业具有非常重要的意义。本文对于高职英语教学中加强学生职业能力培养的重要性以及目前高职英语教学模式中存在的问题进行分析,并对高职英语教学中如何提高学生职业能力进行了分析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
随着社会全球化的不断发展,高职院校越来越意识到英语教学对学生职业能力的提高的重要性,英语科目作为较为特殊的一个科目,对于高职学生走向社会后有着较为重要的意义,因此本文从高职英语的教学现状进行分析,找出高职英语教学中的问题,提出解决折腾问题的一些策略和实施办法,达到提高高职学生职业能力的目的,培养出当前社会需要的复合型人才。 相似文献
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随着我国教育体制改革的不断发展与完善,高职职业英语教学模式也逐渐受到关注。为有效提升高职学生的职业英语水平,培养学生具备自主学习能力,慕课被引入到高职职业英语教学中,充分凸显学生在课堂中的主体地位,让学生以主动获取知识的方式参与到学习中。基于此,分析慕课对高职职业英语教学的影响,提出慕课理念下高职学生职业英语自主学习能力的培养策略,为英语教育工作者提供参考。 相似文献
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高职英语教学的创新教育是培养高职学生创新思维和提高高职学生英语职业能力的需要,代表高职英语教学的新的发展方向。本文针对高职英语教学中实施创新教育的难点与特点,探讨高职英语教学中实施创新教育的途径。 相似文献
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高职高专英语技能大赛是培养学生英语应用能力的舞台,是培养学生综合职业能力发展的推力,是培养学生职业道德的训练场,是培养学生关键能力和职业流动能力的重要手段和途径。在此,旨在通过研究高职英语技能大赛对高职学生的关键能力培养的促进作用,来重新建构高职英语的教学目标和教学方式,提高高职英语教学的有效性。 相似文献
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高职教育改革决定了高职英语教学要培养学生与专业方向相符的服务和管理能力、以及基于职业发展需求的相关职业能力。从企业需求进行调查分析,探讨在英语改革背景下西部高职学生职业英语综合能力的培养途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
在高职英语的教学中,基于专业群职业英语能力的实用性英语教学是提高学生就业竞争力的重要途径,而教学体系的构建则直接影响着专业群职业英语能力的培养效果。因此,一定要构建有效的高职英语教学体系,培养学生的专业群职业英语能力,使学生实现良好的就业。本文以专业群职业英语能力的培养为目标,对高职实用性英语教学体系的构建进行了分析。 相似文献
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提升高职学生的职业能力是高职院校的教学目标,高职英语教学也必须服务于这一总体目标。本文分析了职业能力与英语教学相结合的必要性,并提出了四个具体措施以实现高职英语教学职业能力培养与语言学习的结合。 相似文献
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董秋芳 《兰州教育学院学报》2014,(1):55-57
本文在分析当前高职英语教学现状的基础上,提出高职院校应该积极构建以就业为导向的高职英语教育模式,大力培养并提高高职学生的英语应用能力与英语职业能力,从而改变传统的高职英语教育过于重视传授专业知识而忽略培养实际应用能力的局面,真正让高职英语教育模式培养出具有综合英语应用能力的职业人才,更好适应就业市场对于职业人才的需要。 相似文献
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王文彦 《当代教育理论与实践》2014,(10):121-122
目前,许多高职院校的英语教学仍采用传统的教学方式和手段,教学内容侧重语言知识和语法概念,偏离学生的未来职业,致使学生的语言运用能力得不到发展,同时也满足不了高职教育培养"高素质技能型专门人才"的要求。如何深入推进英语教学改革,培养学生职业英语的应用能力,提高教学质量,是高职英语教学中的关键。 相似文献
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吕岩 《辽宁广播电视大学学报》2014,(3):42-43
高职英语教学应以学生未来职业需求为导向,注重培养学生的英语口语交际能力。旨在通过分析高职英语教学现状,提出培养高职学生英语口语交际能力的有效途径,进而真正提高高职学生的英语口语交际能力,确保学生高质量的就业。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
毋庸置疑,在高职英语教学中,职业能力培养一直是高职英语教学率先追求的目标和宗旨,同时又不能不承认,高职英语教学在职业能力培养上还存在不足,需要弥补和完善,本文将从更新观念、完善制度和健全机制三个方面入手,提供有价值的相关建议,为高职学生培养职业能力贡献力量。 相似文献