共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
2.
思维能力是人们从理性上间接、概括地认识事物的能力。在初中物理教学实践中,我们应根据初中物理学科及初中阶段学生思维的特点,引导学生学会科学的思维方法,培养和提高学生的物理思维能力。 相似文献
3.
4.
高一学生从初中进入高中学习,面临着学习环境、身心状态、教材内容、学习方法的变化。而学习物理这门学科,则要求他们必须从物理学的思维方法上,从建立研究对象的角度,从掌握比初中更多定量研究问题的特点出发,这些非常重要。本文就如何顺利从初中物理进入高中物理的学习进行一些有益的探索,为学生学好物理打下良好的基础。 相似文献
5.
6.
《科学中国人》2017,(24)
物理学,一门源远流长的自然学科,不仅推动着人类文明化进程,而且对人类创新性思维的发展起引导作用。从宏观上分析,物理是一门描述物质运动基本规律的自然学科;从微观上讲,物理是一门以完备的实验操作水平为基础,精细入微的观察力为依托的数理性、实验性学科,其科学理论的形成及发展均离不开实验。而高中物理电学不仅是物理电学的重要组成,同时也是高考的必考内容。电学实验作为高中物理电学不可或缺的一部分,是培养学生物理学习积极性、观察力及空间思维的切入点。笔者从电学实验设计思想、原则及如何提升实验教学水平三个维度论述,力求为提升高中物理电学实验设计能力、增强学生求知欲提出浅薄见解。 相似文献
7.
8.
物理是一门比较难学的课程,高一学生从初中进入高中后,会觉得物理难学,甚至会对物理学习产生抵触情绪。因此,激发高一学生学习物理的兴趣是十分必要的。本文针对高一学生进入高中后对物理课程出现的不适应现象,浅谈了如何在教学中激发高一学生学习物理的兴趣。 相似文献
9.
<正>物理学科具有较强的逻辑性,因此培养初中生的逻辑思维能力也就成为提高学生物理成绩的重要手段,同时思维可视化教学方式对培养学生物理逻辑思维能力具一定的推动作用。与小学生相比,初中生的思维方式已经发生了较大程度的转变。虽然初中生的抽象思维能力、逻辑思维能力等已经初步形成,但是依旧需要在教师科学地指导下继续提升。 相似文献
10.
在新的时代背景下,高中物理的教育目标由三维目标走向了物理学科核心素养,更加强调运用原理和方法解释或处理工作和生活中的实际问题,文章从物理学史引入物理课堂的必要性入手,详细阐述了物理教学中物理学史教育对学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面物理学科核心素养培养的积极作用,对融入物理学史进行教学的现状进行了分析并就此给出了实施建议：引入物理学史的内容必须真实、进阶、典型;引入物理学史的方式须形式多样;作为学生的引导者,教师应当积极地学习、实践,做到教师先行。物理学史作为一个丰富的教育资源库,教师应当充分挖掘这些素材中蕴含的教育价值,将物理学史充分应用到教学实践中,培养学生的物理学科核心素养。 相似文献
11.
物理从其自身特点来看,就不是停留在定义和背诵层面的学科,运动、力、能量等概念的学习都是充满抽象性和探究性的,因而教师对知识的传授并不是最重要的,关键是帮助学生形成物理特有的思维方式,以方法、推理和探究推动具体知识的学习,而不是遇到题目只会搬知识、套公式,缺乏自己系统化的知识联想和运用。要想使高中生的物理成绩真正得到提高,必须从根源上解决学生在物理学习中遇到的思维困境,因此教师在教学策略上需要进一步关注对学生抽象思维能力的培养,让学生用一种物理认知结构对高中物理的学习有整体的感知和把握。 相似文献
12.
物理教学引入哲学思想,体现马克思主义哲学的矛盾的同一性和斗争性、矛盾主要方面和次要方面的关系、事物普遍联系、质量互变的原理、认识和实践辩证关系等观点。在物理教学中引入哲学思想,有助于学生更深刻地理解物理知识和规律,有助于学生更深刻地领会物理的思想方法,从而使学生更好地学习物理。 相似文献
13.
通过初中和高中物理的比较,道出高中物理的学习方法和技巧,得出学习物理不能只靠死记硬背物理公式,要把学到的知识与现实生活相结合,从而掌握分析、解决问题的方法,让物理学习变得轻松愉快。 相似文献
14.
文章就高中物理学中所呈现的美学特征进行简要地阐述,对高中物理教学和审美教学之间的关系进行研究和分析,对于在新时期下高中物理教学如何实施美育教育,提出一些自己的看法。 相似文献
15.
在高中物理教学活动中,实验教学是重要的教学手段和常用的教学方法之一,是更好地使物理学科理论与实践紧密联系的有效途径。可以说,实验教学运用得当,就能在一定程度上更好地调动学生学习主观能动性,对他们准确理解物理概念,掌握物理规律均具有极大价值。因此,探讨如何提升实验教学质量措施,是推动高中物理教学不断发展进步的重要举措,值得深入研究。 相似文献
16.
阅读技能的培养是高中英语阅读教学的核心内容,也是学生实现自主学习的重要途径。本论文通过调查问卷阐述了现阶段阅读教学中存在的问题并且在长期科学实践和教学经验总结的基础上提出了如何在课堂上建构英语阅读理性思维的可行性措施。 相似文献
17.
许多从初中升到高中的学生普遍反映数学难学。高中数学更强调思维性、逻辑性,也更抽象。文章通过对高中学生如何减轻学生学习数学的负担,排除学习障碍及突破方法进行分析,以起到抛砖引玉、提高高中数学教学的实效性。 相似文献
18.
在新时代,课程教学更强调核心素养的培育。高中物理教学要注重培养学生的学科思维习惯与操作能力,发展高中物理核心素养。该文对高中物理核心素养的构成要素进行解释,指出塑造高中物理核心素养的教学原则,合理分析塑造高中物理核心素养的教学实践策略,以期为相关教学提供参考,为高中物理核心素养的培养积累经验。 相似文献
19.
不少学生自初中毕业升入高中后,高一新生学习物理出现相当程度的不适应性表现,出现诸多心理困扰,影响到学生学习的积极性和主动性,甚至在高中物理教学中两极分化也很明显,出现这些状况,从某种程度上来说,是由于高一新生学习物理时的心理障碍而造成的。文章对此加以分析,并提出应对策略。 相似文献
20.
物理是一门实验学科,在高中物理教学中,实验一直贯穿于物理教学的始终。随着近年来我国教育体系的不断改革,在新课标体系下,学校和老师越来越重视高中物理实验。物理实验不仅仅体现在平时的教学中,在高考物理中占据的分数比例也非常大。因此,学校应该加强高中物理实验教学,培养学生的实验意识,提高学生的实验能力水平,从而在高考中取得优异的成绩,为国家人才培养和高等学校录取人才提供强有力的保证。 相似文献