共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
余锦超 《中小学信息技术教育》2003,(6):75-76
日本，我们一衣带水的邻邦。从传说中的“徐福带五百童男童女东渡日本”，至唐代两国在社会、文化、生活中各个领域的频繁交流，中日两国友好交往的历史可以上溯数千年。然而，近代的日本却是一个在所有中国人记忆里烙下深深血印的邻邦。甲午海战、“九一八”事变、“七七”事 相似文献
4.
5.
6.
王宏志 《历史教学(高校版)》1999,(1)
在《中日和平友好条约》签订２０周年之际，回顾一下中日历史教科书的交流情况，对促进今后的进一步交流，将是很有意义的。一、我所参与和了解的中日历史教科书的交流情况新中国成立以后，五六十年代老一辈史学家郭沫若、翦伯赞、刘大年、周一良等为中日民间的史学学术交流开辟了友好途径。而中日历史教科书的交流，则始于８０年代初期。中国历史教学研究会于１９８１年成立以后，由于当时副理事长苏寿桐先生和日本日中友好协会的斋藤秋男先生的努力，双方逐步建立了友好的联系。１９８４年，日本“比较史、比较历史教育研究会”邀请中国全… 相似文献
7.
贺允清 《课程.教材.教法》1991,(10)
1990年11月4至18日,我随中国教育考察团访日,考察日本基础教育中道德教育问题。下面我介绍一下访日后的认识与思考。 一、对日本中小学道德教育状况的初步认识 (一)道德教育在日本基础教育中受到重视 日本经济增长给青少年生活带来巨大的变化,家庭、学校、社会都重视道德教育以解决“物质丰富,心灵贫乏”、“防止非行,制止欺虐”等现象。1988年2月,日本文部省召开的“加强道德 相似文献
8.
9.
彭青兰 《中学语文(读写新空间)》2000,(2):39-39
作为千百中学生中的幸运儿,我随武汉六中中日友好青年学生访问团在日本度过了一段充实的生活。由于时间紧凑,只能局部地看到日本青少年的生活,我就把这短暂的局部印象写出来。丰富的校园生活和多样的课余生活我们参观了神户市立六甲人工岛高等学校。据说这所学校实行的是一种新的教育制度——综合 相似文献
10.
历史教科书中如何认识和描写“南京大屠杀” ,关系到如何认识历史 ,如何教育下一代的大问题。中国很重视对学生进行关于“南京大屠杀”的教育 ,各家教科书对这一事件都有详细描述 ,都配有插图 ,都设计了针对这一问题的习题 ,由此揭露日本侵华战争的残酷性和野蛮性。日本历史教科书把重点放在这一事件增强了中国人民的抗日意识上 ,描写这一事件的分量也很少 ,同时还存在着史实错误。我们希望日本能正确对待历史 ,教育好下一代 ,让中日两国人民世世代代友好下去 相似文献
11.
12.
日本民间团体大多成立于二次世界大战结束之后,一部分是在中日邦交正常化前后。其会员或因历史上的军事冲突,或因和平时期的文化交流而结缘于中国。通过对日本民间团体之一“大连会”成立背景的历史考察,客观思考承载“满铁”历史的“大连会”,如何以积极的行为超越历史的重负。尤其是中日邦交正常化后,“大连会”的许多成员以团体或个人形式在大连地区的教育界、经济领域展开了各种形式的援助活动,为沟通中日两国人民之间的相互理解与友好贡献了力量。 相似文献
13.
陈立旭 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
建国后,周恩来以远大的战略眼光看待中日关系,在推动中日关系正常化过程中,从民间贸易入手,发展中日贸易关系。在此基础上,形成了“以民促官”、“以经济推动政治”的格局。当日本政界出现变化时,周恩来抓住历史契机,在坚持原则的前提下,以积极主动姿态对中日邦交正常化作了有力的推动,奠定了中日友好的基础 相似文献
14.
15.
“三个面向”是小平同志教育思想最富时代特征,最具有现实意义的精髓。１５年来,是“三个面向”使我们解放了思想,拓宽了视野,使我校相继与日本东京筑波大学附属小学、美国费城麦克尔将军学校建立了友好校关系,进行了真诚的交流。友好的往来推动了我校的教育改革,使... 相似文献
16.
刘垒 《小溪流(作文画刊)》2003,(11)
由中国少年儿童报刊工作者协会文学艺术性报刊专业委员会与日本静冈儿童文化协会共同举办的“首届中日友好儿童文学奖”前不久在杭州揭晓。这次以“关爱我们的地球”为主题的评奖活动,分成人组和少儿组,设大奖、提名奖、入围奖和优胜奖,评委由文学和新闻出版界权威人士 相似文献
17.
日本与中国隔海相望,是一衣带水的近邻,两国人民有着深厚的感情,源远流长的友好交流史。日本又是教育兴邦的典范,执政者一贯重视教育事业。 日本的上田市、益田市是宁波市的友好交流城市。２０００年７月下旬,宁波市职教中心师生一行１８人组成宁波市学生友好访日代表团,踏上彼岸的土地;８月２０日,益田中学生访华团来到宁波。盛夏的酷热丝毫没有影响中日两国中学生的热情。在上田,在益田,在宁波,他们到处播下友谊的种子,撤下一路欢声笑语。互访交流 ７月２０日下午５点,宁波市学生友好访日代表团抵达东京成田机场。７月２１日… 相似文献
18.
宁鸿彬 《中国小学语文教学论坛》1984,(5)
十一月十八日,我们乘车前往东京都台东区台东小学参观访问. 在欢迎队伍中,我们看到有几位中年妇女身穿艳丽的和服向我们躬身致意.我想,这几位中年妇女一定是怀着对中国人民的友好感情才穿上了节日的盛装来欢迎我们,但是,为什么其他女教师却都穿着西式服装而不穿和服呢?直到全校师生的欢迎大会上,我才恍然大悟。在文艺演出中,有一个节目是家长会的代表表演日本民族舞蹈。而在台上翩翩起舞的正是刚才欢迎队伍中身穿和服的那几位中年妇女. 日本的学校十分重视发挥家长的教育作用。日本朋友打比喻说,如果把学校的教育工作比作一辆两个轮子的车,那么,这辆车要前进,就必须两个 相似文献
19.
蔡秋燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(10):43-44
在领导的关怀和同志们的支持下，我有幸参加中国青年教师访日代表团，于２００１年１２月２日至１２月２２日，到日本做短期的学习和参观，感受颇多。中日两国是一衣带水的近邻，交往源远流长，见诸典籍始于秦代，迄今两千年。日本朋友中除少数极右分子外，多数人对中国津津乐道。这次中国教育代表团访日，是文化交流的组成部分，是这种友好交往的延伸，由于长期历史进程不同，社会制度不同，人们的世界观、人生观、价值观存在许多差异。但在发展教育、培养和造就一代新人上有不少共同点。他山之石可以攻玉，现将我见闻中的日本教育给我印象… 相似文献
20.
由全国教育科学“九五”规划重点课题《日本侵华教育史研究》课题组发起的日本侵华教育史研究第三次国际学术讨论会于１９９９年１２月２４～２８日在大连市举行。５０多位中国学者和２９位来自日本、韩国、美国的学者参加了会议,与会者共提交论文６４篇。研讨会由课题组组长齐红深研究员主持。他在开幕式上说:为了不忘国耻,振兴中华,为了在改革开放形势下正确地制定和执行教育文化政策,为了促进中日教育友好交流,教育史学者应当怀着良知,以负责任的态度,将日本侵华教育的真实状况、原因、危害告诉人们,以史为鉴,开拓未来。与会的日本学者举… 相似文献