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高校专业教师具有担任兼职班主任的独特优势,但目前专业教师担任兼职班主任的作用发挥大多并不理想,通过建立健全专业教师担任兼职班主任的各项制度,可以更好发挥其担任兼职班主任的作用. 相似文献
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关于高校专业教师担任班主任工作的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
吴睿 《中国科教创新导刊》2009,(5):222-223
近几年我国高等教育快速发展,各高校学生人数迅速增长。为了加强大学生的教育和管理,国家教育部门出台了一系列的相关政策和规定,要求高校学生班级配备相应的班主任,全国很多高校更是明确要求专业教师担任班主任。本文针对专业教师担任班主任的管理模式,阐述专业教师担任班主任工作的优势。 相似文献
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职校中大量的专业教师因为其自身的技能特长和专业素养深受学生的喜爱,让专业教师担任本专业班级的班主任能更好地发挥组织管理和服务的作用,也更能提升专业教师的人格魅力。笔者结合自身担任平面设计与装潢专业班主任并利用工作室提升学生能力和素养的实践,总结这样做的积极意义如下。一、有助于新生对专业学习兴趣的提升和职业思想的形成专业教师担任班主任后,要在入学之初现身说法,将自己的专业成长经历及早告诉同学们,鼓励学生热爱专业,摆脱高考(中考)失败的阴影。新入 相似文献
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在＂兼职班主任＋专职辅导员＂的双重管理模式下,高职院校专业教师在担任兼职班主任时,应明确自身在班级管理中的专业角色定位,并利用自身专业优势做好兼职班主任工作。 相似文献
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一段时间来,由于职业教育发展很快和专业教师的普遍紧缺,许多职业学校的班主任几乎都是由非专业课教师担任。这对搞好职业班的班主任工作无疑是有一定影响的。因此,作为班主任,能否尽快地熟悉专业是关系到我们工作成效的一个重要因素。下面,我想说说我是怎样把专业特色带进班主任工作中的。 我是语文教师,去年学校安排我担任新招收的工 相似文献
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在“兼职班主任+专职辅导员”的双重管理模式下,高职院校专业教师在担任兼职班主任时,应明确自身在班级管理中的专业角色定位,并利用自身专业优势做好兼职班主任工作. 相似文献
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苏中州 《中学生阅读(高中版)》2008,(7)
如何在班级管理中遵循教育规律,在致力于提高专业素质的基础上全面发挥班主任的主导作用,是每个人正在担任班主任和即将担任班主任的教师都应深思的问题.笔者是一所县城中学的教师,连续十多年担任班主任工作,下面就如何发挥班主任的主导作用这一话题,结合本人的实践经验,提出几点建议和想法,和大家交流学习. 相似文献
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贾莉芬 《教育界(基础教育)》2013,(9):22-22
新入职教师担任班主任职务是不是具有更多的劣势呢？班主任的管理工作是否会影响教师的专业积累和发展呢？笔者根据自身的长期研究,本文将就新入职教师担任班主任职务中所具有的劣势进行深入的分析。 相似文献
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班主任工作的现状是不容乐观的。归纳起来，主要表现在以下几个方面：第一，教师担任班主任工作的主动性欠强。有相当多的教师担任班主任工作是被动的，甚至是被迫的。在我们调查的班主任教师中，有65．3％的班主任教师认为担任班主任工作是勉强的，是出于学校领导的安排压力，不得不接受。有位1996年从师大毕业的教师分到学校后，一直担任班主任工作，他直言不讳地告诉我们，他对班主任工作没兴趣，纯粹是出于初来乍到，只能服从。这样的情况为数不少。究其原因，主要是班主任工作太繁琐，特别是有寄宿生的学校的班主任工作，从早晨起床到晚上就寝，处处都要管，没完没了；其次是当今学生太难管，也太不服管；再者年青班主任教师感到自己经验不足，缺少科学理论指导；此外，班主任教师的劳动付出与回报差距太大也是造成教师不想当班主任的一个原因。 相似文献
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许多高职院校采取专职辅导员与专业教师兼职班主任相结合的学生管理模式,专业教师担任兼职班主任对培养高职生学习兴趣和传授专业知识等方面具有优势,对高职生学风建设能够起到积极的作用。在不影响教学工作的前提下,发挥专业教师兼职班主任在培养学生职业素质上的积极作用,提高人才培养水平。 相似文献
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钟帅 《上海教育评估研究》2016,5(5):35-40
通过对淮安市两所规模较大的民办中学教师的专业发展意识现状的调查,发现了以下几个问题：大多数民办中学教师当教师的动机不纯正;教师工作满意度与所教学科密切;担任班主任的教师比没有担任班主任的专业技能好;民办中学教师参与校外培训进修活动时间少;民办中学教师专业发展自我感觉良好,多数教师选择维持现状。在此基础上提出了可行性建议。 相似文献
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目前我国很多高校采用专业指导型班主任和辅导员一起共同管理班级,这加快了班级专业发展的速度。文章认为高校专业教师担任班主任具有特殊的优势,并从不同角度对专业指导型班主任工作进行分析和探讨。 相似文献
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兼职班主任是辅助辅导员做好学生管理工作的高校专业教师。笔者结合担任新生兼职班主任的工作实践,浅谈做好兼职班主任工作的几点心得体会。 相似文献
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根据笔者担任模具专业教师兼任专科班主任工作的实践,从学习、思想、就业、科研等几个方面谈自己的体会,认为专业课教师兼任班主任工作可以更好地培养综合素质高的专门人才,在管理学生的同时又能促进专业教师教学科研能力的提升。 相似文献
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新教师入职的前几年是专业成长的关键时期。班主任工作是对新教师的巨大考验。做好班级管理工作,不断探索、积累、丰富班主任工作的实践智慧,可以极大地助推教师的专业发展,让新教师褪去青涩,走向成熟。班主任是班级的管理者,也是学生的服务者。优秀的班主任能打造出优秀的班集体,引领班级每个成员健康成长。部分新教师刚入职就需要担任班主任工作。 相似文献
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由于目前国内班级授课制的教育形制没有发生根本性的改变，班主任在基础教育阶段仍将存在，因此我们必须直面班主任专业化的问题。2006年8月13日教育部颁布的《全国中小学班主任培训计划》明确规定，今后凡担任中小学班主任的教师在上岗前或上岗后半年时间内需接受专题培训，并取得班主任的任职资格。这就赋予了班主任以专业的定位，增强了班主任工作的专业性。学校应当在班主任专业化诉求中有所作为。 相似文献