共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
数学教育研究的群体应注重理论思维水平的提高,数学教育研究应当关注数学的本质特征、数学的基本方法及数学教育的目标作为理论建构的意义.某些数学教育研究学者在理论思维方面存在的问题更应当引起我们对数学教育理论思维的重视. 相似文献
2.
林万高 《成都教育学院学报》2006,20(3):95-95
数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。“数学文化”源于生活,又广泛应用于生活。数学教育的根本任务在于发展学生的数学思维。我们在教育教学中一定要非常重视数学课程的应用性和实践性,发展学生的数学思维,提高学生的数学素质。为此,可注意以下几方面:一、充分发挥学生主体性,激发创造性。我们社会之所以能进步,正是由于人发挥了创造力,才不断研制出先进的东西来代替落后的东西,使生产力得到不断提高,推动社会发展。我们在数学教育中要充分挖掘和发挥学生身心发展的潜能,弘扬主体性和主体精神,培养… 相似文献
3.
在小学数学教学过程中合理运用现代教育技术手段,可以充分激发学生学习数学的兴趣,促进学生积极思考、主动探索,培养学生的数学思维品质。培养良好的思维品质包括许多方面的内容。对小学生来说,要着重培养思维的敏捷性、灵活性和独创性。 相似文献
4.
海曼·巴斯曾担任美国数学会主席、国际数学教育委员会主席,在数学研究、数学教育和数学共同体建设方面均做出了创造性的贡献,研究他的数学教育思想对当前数学与数学英才教育具有重要意义。研究结果表明：他认为数学是文化中立的赋能科学,指出优秀数学教学要同时关注数学知识和学生思维,呼吁数学家积极参与数学教育,主张数学家和数学教育者互惠合作,倡导数学英才教育。 相似文献
5.
本文从信息社会对人的数学思维的要求,数学思维在数学学科教育中的价值,及其在素质教育中的地位三个方面阐述了21世纪加强数学思维教育的意义. 相似文献
6.
7.
小学数学教育要以培养学生的数学思维为基础，借助老师引导学生创新性学习的帮助而达到数学教学改革的目的。因此，在教学过程中，老师应着重培养学生的思维直觉性和动手能力，以及逆向思维和发散性思维的培养. 相似文献
8.
金开芬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):31-31
数学教育的着重点应放在让每个学生的思维能力得到锻炼和发展．而逆向思维是数学思维的一个重要方面．是创造性思维的一个重要组成部分．教师在教学中应有意识地对学生进行逆向思维的训练．逐步让他们接受逆向思维的策略和方法．本文就初中数学教学中培养学生逆向思维能力的几个方面,谈自己的做法． 相似文献
9.
1引言
数学是思维的科学．数学教育是思维方法、思维模式和思维素质的教育．数学教学的目的之一是教学生“会思考”,发展学生数学思维能力和数学认识力．数学教材作为教师和学生互动的媒介, 相似文献
10.
数学教育本身是一种思维教育，因此，在数学教育中，要大力加台学生数学思维能力的培养和数学思维方法的掌握，提高学生解决数学问题的素质。 相似文献
11.
薛松 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):64-64
教师在数学教育中要尊重学生的主体地位,体现“以人为本”的教育思想,这既是素质教育的要求,更是培养学生数学思维品质的一项重要任务。数学是思维的奇葩,要以学生的发展为目标,从学生数学实际出发,努力培养学生的良好的数学思维品质和思维习惯,以完善学生人格。 相似文献
12.
13.
在初中数学教育中,通过开展辅助性的数学史话教育,可以在完成教学大纲之余,培养激发出学生的数学思维和学习数学的热情,达到培养“数学情感”的教育目的。 相似文献
14.
数学思维能力是学好数学的关键问题，是数学教育的基本目标之一。但当前高中数学教育中。数学思维能力的培养却是一个薄弱环节。高中数学教育应从培养数学阅读能力、发展学生符号意识、掌握基本数学思维方法三个方面加强数学思维能力的培养。 相似文献
15.
从教育方面来说,小学数学教学以发展学生智力,培养数学思维能力为主要任务,作为小学学习的主要课程之一,这对学生思维的培养至关重要,它是每个小学数学教师应遵循和设法达到的。对于学生来说,思维是智力的核心,也是素质提高的基础和前提。因此,在教育方面, 相似文献
16.
数学史运用于数学教育有3个层次:在数学课程中适当地增加数学史料;开设<数学史选讲>、<数学文化>等课程;将历史上发生的数学的思想和方法融进数学的知识内容的教学.应将数学家发现数学的思维方式与机制迁移到数学教育中.数学教育的基本落脚点就是培养学生学会"如何提出数学问题(数学意识)、如何思考数学问题(数学地思维)、如何解决数学问题(数学思维与实践能力)和如何表达数学问题(数学思维过程的逻辑把握)"等. 相似文献
17.
初中数学教学应重视提高学生的基本素质，重视基础知识、思维方法、非智力因素、实际应用能力及思想品质等方面的教育和培养。 相似文献
18.
覃梅莲 《小作家选刊(小学)》2011,(5):97-98
“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。在初中数学教学中我主要从以下四个方面培养学生的创新能力：①重视学生学习数学的兴趣教育．激发创新意识;②注重学生思维能力的培养．训练创新思维;③加强学生数学能力的培养．形成创新技能;④开发情感智力教育．培养学生创新个性品质。 相似文献
19.
20.
建立在探索基础上的中小学数学教育回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
过去几十年中小学数学教育研究的主要进展表现在：数学教育改革，社会交流研究，课程发展研究等方面，数学教育研究应该将教育实践活动，课程开发，数学学科教育理论研究3者结合起来，当前，中小学数学课堂改革主要是：接受学生是在和思维材料相互作用的过程中建构数学知识的观念，以及课程改革、技术改革和数学语言改革等方面。 相似文献