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1.
行之有效、客观科学的教学评价是提高中等职业学校公共基础课教学质量的必要手段与方法,对于推进中等职业教育改革有着重要的现实意义。本文旨在对中职公共基础课教学评价的现状进行全面、客观的调研,提出中等职业学校公共基础课教学评价改革的方向,同时也为建立科学的中等职业学校公共基础课教学评价体系提供现实依据。 相似文献
2.
杨玉娇 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
教学质量监控体系的构建直接影响到中等职业学校教学质量.完善教学质量监控体系也是示范校创建和评估的重要内容之一.从构建和健全两方面对中等职业学校基础课教学质量监控体系进行了阐述. 相似文献
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随着中等职业教育从外延向内涵发展,改革教学质量评价体系已不可回避.本文分别以学生、教师、学校、社会和用人单位为评价主体提出了5种教学质量评价模式,这些模式对中等职教改善教学质量的评价工作,提高教学质量有一定的参考作用. 相似文献
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宋光莉 《河南科技学院学报》2012,(12):126
一、《河南省中等职业学校教学质量评估体系》介绍(一)评估体系概况2010年,河南省教育厅制订了《中等职业学校教学质量评估体系》(以下简称《质量评估体系》)。首先在郑州、新乡等6个省辖市和10所省属中等职业学校进行了试点。经修订后的《质量评估体系》在2011年全省中等职业学校教学 相似文献
5.
随着中等职业教育从外延向内涵发展，改革教学质量评价体系已不可回避。本文分别以学生、教师、学校、社会和用人单位为评价主体提出了5种教学质量评价模式，这种模式对中等职教改善教学质量的评价工作，提高教学质量有一定的参考作用。 相似文献
6.
本刊讯日前,自治区教育厅对今年申请自治区立项的中等职业教育教学改革项目进行了评审,同意广西机电工业学校《中等职业学校教育教学质量评价监控体系的研究与实践》等18个项目为2003年度广西中等职业教育教学改革一级立项项目,广西机电工程学校《目标逆向教学法在专业课中的应用》等35个项目为2003年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目,钦州农业学校《中等职业学校毕业生质量评价及就业推荐模式实践》等60个项目为2003年度广西中等职业教育教学改革三级立项项目。自治区教育厅在评审确定中等职业教育教学改革立项项目后提出,各相关教… 相似文献
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于军 《中国科教创新导刊》2012,(35):222-223
教学质量是学校发展的生命线,我国的中等职业教育面临着发展的困境,提高教学质量为中等职业教育发展的重中之重.本文阐述了评价教学质量的理念和标准,从五个方面阐述了提高教学质量所必备的教学要素,并提出进行质量管理和监控的体系,为确保教学质量奠定了基础.文章也指出建设一支高素质的教师队伍对提高教学质量的重要意义,以供参考. 相似文献
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建立科学合理且切合中职学校课堂教学实际的教学质量评价体系,是深化职教改革,全面提高中职教育质量的重要组成部分。文章从中等职业教育教学质量评价的问题出发,着重对课堂教学评价过程中的方法及其适用性进行了反思性研究,并提出了若干对策。 相似文献
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李佩玲 《中国科教创新导刊》2013,(19):222-222
本文分析了教学质量内部评价的内容及方法,然后建立了教学质量内部评价的模式框架,最后结合学校实际情况分析得出开展教学质量内部评价的具体措施,为中等职业学校开展教学质量内部评价工作提供切实可行参考方案。 相似文献
10.
提高教学质量是学校教学工作的重要任务。本文通过对中等职业学校体育课教学质量的评价指标进行两轮实验问卷调查,并对统计结果进行分析,确立中职学校体育课教学质量的评价指标体系。 相似文献
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提高教学质量是学校教学工作的重要任务.本文通过对中等职业学校体育课教学质量的评价指标进行两轮实验问卷调查,并对统计结果进行分析,确立中职学校体育课教学质量的评价指标体系. 相似文献
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中等职业学校学生专业能力评估是教学质量评估的重要组成部分。本文从中等职业教育的教学和管理实际出发,在分析反映职业教育教学质量的主要指标和影响教学质量的主要因素的基础上,对构建更为适合中等职业教育特点的专业能力评估体系进行了探索研究。 相似文献
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中等职业学校学生专业能力评估是教学质量评估的重要组成部分。本文从中等职业教育的教学和管理实际出发,在分析反映职业教育教学质量的主要指标和影响教学质量的主要因素的基础上,对构建更为适合中等职业教育特点的专业能力评估体系进行了探索研究。 相似文献
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杨华 《中国校外教育(理论)》2011,(11):135-135,141
中等职业学校教育质量直接关系到中职学校的生存和发展。要保证和提高教学质量,必须建立起适合中等职业教育的教育质量保证与监督体系。教学督导工作作为教学质量监控体系的一个重要组成部分,已日益引起各中职学校的重视。通过实践,现就如何加强中职教育教学督导工作提出几点思考和建议。 相似文献
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建立有科学性、实效性、切合中等职业学校教学实际的课堂教学评价,是深化职业教育教学改革,全面提高中等职业教育教学质量的重要部分之一。中等职业学校课堂教学评价应有利于培养学生的全面素质和综合职业能力;有利于教师在职业教育生涯中的专业化成长;有利于教师和学生身心、智能、情感共同成长。笔者根据近几年在中职学校指导教学丁作的实践,经过研究实验,建立了校内切实可行的课堂教学评价方法,对提高职业教育教学质量和职业学校教学管理有一定的促进作用。 相似文献
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中等职业教育教学质量评估体系的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
中等职业学校教学质量评估是教学工作的重要组成部分,本文从职业教育的基本理论和管理实际出发,在分析反映职业教育教学质量的主要指标和影响教学质量的主要因素的基础上,对构建更为适合中等职业教育特点的教学质量评估体系进行了探索。 相似文献
18.
构建科学高效的质量保障体系,是中等职业学校立校、发展的关键。质量评价是质量保障体系的重要内容,标准又是质量评价体系的重要元素,因而构建科学系统的质量标准体系已是非常迫切且十分必要。近期,山东省制订了《中等职业学校分级标准》,加快了中等职业教育标准体系建设的步伐。笔者就山东省中等职业教育标准体系建设进行了分析论述,提出了进一步完善中等职业教育标准体系建设的建议。 相似文献
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张慧芳 《中国科教创新导刊》2010,(22):52-52
进入21世纪以来,职业教育,尤其是中等职业教育取得了飞速的发展,已经从过去的规模扩张过渡到规模与质量协调发展。作为一个重要的教育类型,制定自己的教师职业能力评价体系,并依据该体系进行师资选拔、考核、激励、培训,是职业教育提高质量,可持续发展的需要,是加强中等职业学校教师高效科学管理的需要,是中等职业学校教师专业化建设的需要。本文对当前中等职业学校教师职业能力评价现状进行了研究,对建立中等职业学校教师职业能力评价体系有一定的借鉴作用。 相似文献
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构建科学高效的质量保障体系,是中等职业学校立校、发展的关键。质量评价是质量保障体系的重要内容,标准又是质量评价体系的重要元素,因而构建科学系统的质量标准体系已是非常迫切且十分必要。近期,山东省制订了《中等职业学校分级标准》,加快了中等职业教育标准体系建设的步伐。笔者就山东省中等职业教育标准体系建设进行了分析论述,提出了进一步完善中等职业教育标准体系建设的建议。 相似文献