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年级：职高幼师二年级课时：一课时教学目标：１．让学生了解舞曲及其种类，了解其相关的文化与艺术价值，并以视、听、唱、舞、奏等参与———体验的手法，多方位感受舞曲的曲调、节奏及音乐表现风格。２．通过即兴舞蹈展示，提高学生音乐再创作能力与整体配合协作能力。教学重点、难点：对舞曲音乐表现手段的理解及运用教学准备：１．教具准备：多媒体、课件、钢琴、面具２．教室布置：学生小组围坐，便于讨论教学方法：引导分析法、范例法、启发法、演示法学习方法：学思结合法、观察法、实践法、讨论法运用曲例：《匈牙利舞曲》、《蓝色… 相似文献
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教学内容：学唱《给未来一片绿色》教学目标：１．通过学唱这首歌曲使学生意识到环境保护的重要性和紧迫性，能够自觉地用实际行动来保护地球，珍惜生命和保护我们赖以生存的环境。２．能够用较优美圆润的声音演唱歌曲，学会正确的咬字和吐字方法，并能够用和谐均衡的声音参与合唱。３．能够深刻体会“留下一个生命的春天”含义，并能在思索中感悟，化为好好学习的动力。教学重、难点：１．用和谐、圆润、均衡的声音唱出青少年朝气蓬勃的精神面貌。２．典型节奏的意义。教学方法：１．启发对比教学。２．范唱、情感渗入教学。教学过程：一、… 相似文献
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《找春天》教学片断在教学《找春天》这一课时，我先播放音乐《春天在哪里》，然后说：“你们还记得这首歌吗?是的，春姑娘来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪儿呢?让我们一块去找春天吧!”形象的语言把学生导入课中。“春就藏在我们的课里，请同学们仔细地读读课，一边读一边感受春的气息。” 相似文献
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唐兆卿 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
教学目的１．通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。２．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。教学重难点１．领会诗歌的韵律美和意境美。２．通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想像能力。教学设想教学方法１．反复吟咏诵读，要求当堂背诵这五首诗歌。２．采用点拨式疏通大意，不必面面俱到，着重讲一两个可以提挈全诗的词，着重讲诗人的思想感情。教学时数２课时教学步骤第一课时一、导语设计同学们，我们已经学了不少古代诗歌，这些诗歌的语言精练和谐。读起来抑扬顿挫，琅琅上口，能使人沉浸在诗的节奏美和音乐美之中。给人… 相似文献
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教学内容：人音版义务教育课程标准实验教科书《音乐》１３册第三单元———《伏尔加船夫曲》教学目标：１．能够感受、体验《伏尔加船夫曲》的音乐情绪及风格；分辨男高音、男低音的音色。２．能够参与演唱活动中的即兴表演，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。教学重点：１．把握歌曲的主要艺术特点和歌曲的主题思想。２．表现歌曲的力度变化。教学准备：课件、磁带、图片、录音机、打击乐器等教学过程：一、创设情境，感受、体验两种不同的情绪１．欣赏伏尔加河流域的风光图片，感受人们的美好生活。提问：欧洲最长的一条河流是… 相似文献
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《繁星》教案（第二课时）天津市和平区中心小学刘中华教学目的：１．读懂课文，理解作者在不同时间、不同地点，观看星空的不同感受。２．通过理解不同的感受来体会课文表达的思想感情，并知道这种思想感情是步步加深的。３．指导学生有感情地朗读部分课文。教学重点：精... 相似文献
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倪晓晖 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
活动目的１．以课堂教学为突破口，通过观察获取有关春天的知识。２．通过看、画、说、唱、跳等多种形式，培养和提高学生在观察、想像、表达、表演等方面的能力，充分展示学生的个性才能。３．在活动中激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感，并在老师指导和帮助下用“美”的形式来抒发这种情感。４．通过活动磨炼意志，加强合作，陶冶情操。活动准备学会古诗《春晓》、诗歌《春风吹》，了解春天的有关特点。活动过程一、踏春———观察体验１．到校园里找春天。在老师指导下重点观察：小草的颜色、姿态如何；柳树的枝条正发生着什… 相似文献
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曹正琼 《中国小学语文教学论坛》2002,(9)
一、在教学过程处理上，要注意快慢适宜、详略得当。设计教学节奏时，宜突出重点，突破难点。这就要求教师安排内容要错落有致，分配时间要大体适当。如《孔乙己》一文的教学，人物形象分析为一重点，一般都安排一课时，试以这一课时的两种教学安排为例来稍作说明。安排甲：１．明确教学目标３'；２．逐段讨论分析人物性格３５'；３．小结人物性格５'；４．归纳主题思想２'。安排乙：１．明确教学目标３'；２．学生自读并自选片断对人物性格进行分析１０'；３．指名分析，教师点评１０'；４．重点片断讨论１０'；５．归纳人物形象，小结塑造… 相似文献
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相同教学内容：江苏民歌《茉莉花》。不同课程标准：屹原音乐课程标准（江苏省初中音乐教材第二册）；亿新艺术课程标准（教育科学出版社艺术教材第七册）。原音乐课程标准下的课时教学目标：通过歌曲《茉莉花》的教学，让学生熟悉这首著名民歌，学习用连贯、优美的歌声表达人们热爱大自然的感情。教参教学建议：教学中可通过录音、录像或教师范唱，让学生感受、了解这首作品后再学唱。学谱时①注意区分“前十六”、“后十六”及一拍四个十六分音符的节奏，唱准切分音（可作有关节奏的模仿、分辨、创编练习）。②注意感受并唱清楚密集、级进… 相似文献
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课型：综合欣赏课授课年级：六年级教学目的：１．了解芭蕾舞剧《天鹅湖》，感受其音乐魅力。２．通过欣赏乐曲，感受乐曲所描绘的情景，培养学生对音乐的想象力。教学重点：欣赏乐曲，培养学生对音乐的想象力与创造力。教学难点：准确理解音乐内涵，懂得音乐要素与乐曲情感的关系。教学准备：多媒体教学过程：一、听音乐进教室，导入课题１．听《四小天鹅舞曲》进教室。问：刚才这首乐曲叫什么名字？（《四小天鹅舞曲》）想一想这四只小天鹅的心情怎样？（开心、高兴）２．听《场景》音乐比较乐曲情感的不同。问：我们再来听一听另外一首乐… 相似文献
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［教学年级］：高中一年级［教学课时］：一课时［教学目标］：１．通过对一组广告的欣赏，集体为茶叶做广告，感受音乐在广告中的作用，以提高学生对音乐表现的感受力。２．在参与活动过程中，学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的音乐和各种形式创作广告，培养学生的综合能力。３．在创作和表演的过程中，增强学生对音乐和生活的热爱，同时为学生提供一个展示的场所。［教学重点］：引导学生细心体验音乐与广告中其它因素完美结合所表达的艺术效果，发挥学生的想象力和创造力，设计广告。［教学阶段］：１．导入———激趣２．欣赏—… 相似文献
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课题 :恰利利 ,恰利教学对象 :小学二年级学生教学内容 :（１）通过学习歌曲 ,学习节奏 ;（２）有表情演唱《恰利利 ,恰利》 ;（３）按节奏朗读《小动物联欢会》。教学版本 :沿海版第四册教课类型 :多媒体辅助教学综合课型教学课时 :一课时教学媒体 :钢琴、录音机、自制ＣＡＩ课件。教学对象分析 :１ 小学二年级学生的特点是具有强烈的好奇心 ,但却活泼好动、注意力不能持久集中 ,因此难以接受枯燥无味的乐理知识。针对这一特点 ,我自制了ＣＡＩ课件 ,将文、图、声、像与传统教学方式有机结合 ,进行教学 ,以期达到较好的教学效果。２ 本校学… 相似文献