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孙润林 《作文成功之路(高中版)》2011,(9):56-56
你听，那声音多美!以鼓点式的节奏敲击我的心房，收放自如而又不染一丝尘埃；你听，那声音多美!以抒情诗的格律牵动我的思绪，音韵温婉却没有半点虚情。 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2003,(3)
１．示例：（略）２．示例：近看西北，造数间临水轩斋。３．示例：青松不惧怕风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。４．示例：（１）吹走世间的尘埃，吹绿田野里的庄稼。（２）滋润人们的心田，滋润干涸的土地。５．示例：（１）如果你是一朵花，就装点一分春色；（２）如果你是一棵小草，就增添一分绿意；（３）如果你是一颗星星，就点缀一角夜空；（４）如果你是一片云，就化作滴滴甘霖；（５）如果你是一块煤，就奉献一份光和热。６．示例：（１）断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿；（２）无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。７．示例：人们… 相似文献
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李远莉 《中国小学语文教学论坛》2001,(9)
一、课堂实录 师：下面，我现场“招兵买马”，应聘导演的同学注意听好下面几个问题：１．如果你是导演，你认为《七根火柴》这篇小说中的自然环境是不是可以不加考虑，为什么？２．如果你是导演，你会把这个故事分几个片断来表现呢？３．如果你是导演，你会确定谁是故事的主角？请大家把思考的答案写在卡片上，任答一题。 生：我来回答第２题，我会把故事分３个片段，第１个片段表现卢进勇盼火柴；第２个片断表现无名战士拿火柴给卢进勇；第３个片段表现卢进勇送火柴给部队。 师：你用了３个很好的动词：盼、拿、送。但中间的“拿”字换成… 相似文献
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在初中物理中常见到这样一道声学题：将耳朵贴在装满水的长铁管一端，在另一端敲击一下，能听到几次声音？通常答案都是三次；第一次听到铁管传来的声音，第二次听到水传来的声音，第三次听见空气传来的声音．笔者认为这种解释比较笼统．能听到几次声音，跟铁管的长度有关．有必要先弄清楚：铁管到底要多长？ 声音在铁、水和空气中的传播速度依次大约为：５２００ ｍ／ｓ，１５００ ｍ／ｓ，３４０ ｍ／ｓ．假设铁管长为ｌ，声音从其一端传至另一端在三者中所用时间如下： 声音从铁管中传播需时间：ｔ１＝ｌ／５２００ ｍ／ｓ． 声音从水中… 相似文献
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１．用“was／weregoingto＋动词原形”表示过去未实现的意图或打算。例如：１）Iwasgoingtoseeyoulastnight，buttheheavyrainpreventedme．昨晚我本来要来看你，但一场大雨使我来不了。２）Iwasgoingtofinishmyarticleyesterday，butmyfrienddroppedinonme，soIdidnothavetimetodoso．昨天我本来打算写完我的文章，但我的朋友来访，我没有时间写完。２．用“was／wereto＋不定式的完成式”表示过去未实现的安排。例如：１）MrsGreenwastohavegiventhefirsttalk，butshecamelate．格林夫人本来要第一个发言的，但她来晚了。２）Theplane… 相似文献
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小学自然第十册１７课《声音的传播》共有３个实验。实验１是把耳朵贴在桌上用轻挠桌底或桌腿，能听到声音。说明声音能在固体中传播。实验２是在水中把两块石头相碰，另一学生耳朵紧贴水槽，能听到石头的碰击声。说明声音能在水（液体）中传播。实验３是把小鼓立在桌上，在鼓的右面立一个纸屏，纸的右面吊一个小球，使小球紧贴纸屏。用鼓槌敲击鼓的左面，可看到小球跳动。说明物体振动发声时能引起周围物体振动，以便进一步说明声音是以声波的形式传播的。教材提供的方法简单易做，但不够严谨，其实验现象容易使学生产生误解。原因是：做实… 相似文献
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一、创设情境 激发兴趣 １．引入课题。 师：我们今天来比一比，看谁的耳朵灵。听，这是什么声音？［ＣＡＩ课件展示泉水“叮咚”，小溪“哗啦啦”，江河“哗哗”，海浪翻腾，潮起潮落的声音。］学生自由说话： 我听到了 提示句式：（什么）（怎样的声音） ２．些美妙的声音都是水发出来的，多么好听，多么神奇啊！今天，我们就来和水交朋友，学习看图学词学句第２课。 二、图象辅助 认读生词 １．［ＣＡＩ显示泉水、小溪、江河、海洋的画面］“在图中你看到了什么？”（学生发言：教师贴词语卡片：泉水、小溪、江河、湖、海） ２．抽读、… 相似文献
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学具制作与操作一（二）程光第（南昌市西湖区教研室）Ｄ作］折折、时的、拼拼；’配自“认识图形”）昆：１．长方形纸３张，正方形纸３张（每张大红是课本前面的一半大）。２．小的刀一把。操作过程：１．享一张长方形的纸，沿虚线对折。比一比，这两条边一样长吗？把纸... 相似文献
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活动目标１．观察动植物的繁殖与生长变化，知道植物和动物都有雌雄之分，对生命的繁衍现象感兴趣。２．了解人的生长过程，激发对自身的好奇心，增进幼儿与父母的感情。活动准备１．选择植物园里丝瓜、南瓜等开花的季节进行教学。２．录像机、录像带、电视机。３．生鸡蛋２～３个。活动过程一、丝瓜宝宝哪里来１．带幼儿去植物园，引导幼儿观察：①丝瓜宝宝哪里来？②丝瓜花的颜色和形状是怎样的？有没有不同花蕊的花朵？③哪一种花谢后结出了丝瓜宝宝？２．教师介绍雌花和雄花的异同。３．教师演示把雄花花蕊放入雌花花蕊中进行人工授粉，… 相似文献
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泸科版初中物理第一册“声音的产生与传播”的内容中，研究声音的传播需要介质时，可以让学生自己通过实验，切实体验真空不能传播声音，声音的传播需要介质。１设计思路密闭容器内有一定体积的空气，可以传播声音。使空气体积逐渐增大，则空气密度逐渐减小，声音逐渐减弱。由此推算，完全真空状态下，声音消失，说明声音传播需要介质。２器材装置橡皮帽、细线、小铃铛、较大注射器。装置如图１所示。３实验步骤a．把活塞推到注射器底端；b．在细线上栓好小铃铛，用橡皮帽压住细线，固定好小铃铛（防止铃铛接触注射器筒壁），密闭针头部；c… 相似文献
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教学目标：１．能正确、流利地朗读课文、背诵课文。２．学会６个生字；认识一个偏旁。３．认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。教学时间：两课时。教学过程：（第一课时略）第二课时一、复习检查。１．划线找朋友：月工ナ又月口２．组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右朋友）３．说话：看看你的左边是谁？右边是谁？出示句式：我的左边是（），右边是（），他们都是我的好朋友。４．你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗？想想，你还在什么时候… 相似文献
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题五二 ［命题形式］ 走进电视，你会知晓幕后的银屏故事；走进社会，你会惊讶生活的多姿多彩；走进民间，你会了解到民风的淳朴与强悍；走进校园，你会感觉到泛舟学海的酸甜苦辣…… 请以《走进．》为题，写一篇以自己的经历、体验、见闻、感受、认识为内容的作文。 要求：１．将作文题补充完整；２．写真事、抒真情；３．文体不限，不少于８００字。【命题意图】 本题意在：１．在话题作文开放的前提下加设作文内容的限制性。２．提倡写真──写真经历，不胡编乱造；写真见闻，不瞎说空谈；写真感受，不无病呻吟。 （王能光通讯：湖北通山… 相似文献
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一、题目灯，你并不陌生。街灯、霓红灯、红绿灯、航标灯……灯多姿多彩；窗前、道旁、路口、河上……灯无处不在。可是，你是否想过：不同的灯从不同的角度将社会生活中的真与假、善与恶、美与丑尽收眼底。假如你就是灯，在夜幕中睁开独特的“灯眼”，观察灯前的人和事，你会发现怎样的故事？你会有怎样的感受？把你看到的故事和得到的感受写下来，题目自拟，字数在５５０个左右。提示：１．采用第一人称（文中的“我”即是灯）；２．可以从一种灯的视角来写，也可以从多种灯的视角来写。二、试题解说这是一道既有很强开放性、又有一定限制… 相似文献