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1.
《湖北函授大学学报》2018,(8):70-71
随着网络媒体时代的发展,各类新兴媒体技术层出不穷,在各类行业中也发挥重要作用。在高校思想政治教育中,以"易班"平台为背景的教育模式凸显出独有的优势。因此,本文从"易班"平台在高校思想政治教育中的作用与挑战入手分析,探究"易班"平台背景下,高校思想政治教育有效性提升的策略。为此,笔者建议,可构建平台使用制度,削弱平台运行弊端。同时,可构建虚拟班级,开展教学模块,为提升大学生思想道德素养贡献一份力量。 相似文献
2.
自媒体的迅速走红,对大学生思想政治教育工作产生了重大的影响.高校学生工作者只有认清自媒体时代大学生思想政治教育的特点变化,主动探索利用自媒体时代大学生思想教育中的交互范式教学管理功能和优势,才能不断提升高校思想政治教育的针对性和实效性. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2021,(22):104-105
网络媒体的全新发展,为高校思政教育带来方法和思路上的启发,也对思政教学提出更高的要求。网络思想政治教育活动相较于传统思政课堂,有着教学形式丰富性和内容有效性的特点,高校利用网络媒体开展教学具有一定的可行性,但也同样面对的危机和挑战。本文分析网络媒体应用为高校思政教育带来的机遇和挑战,积极探索微媒体背景下高校思想政治教育合理应用网络媒体技术的新方式,为高校思政教育教学带来参考和借鉴。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2015,(6):22-23
大学生思想政治教育是高校教育工作的首要任务,只有把大学生思想政治教育放在首位,才能正确导向大学生的世界观、人生观、价值观,才能保证学生将其所学的知识技能用到社会主义建设中去。如何利用网络媒体这一新型教育模式开展大学生思想政治教育,是新时期高校值得关注的问题。本文从网络媒体概述、新时期大学生对网络媒体使用情况以及高校"基础"课教师如何利用网络媒体进行大学生思想政治教育的角度进行分析,意在提供些许有效措施,充分利用网络媒体平台加强大学生思想政治教育,并为提高高校思想政治教育献出自己微薄的力量。 相似文献
5.
陆丹 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,(6):69-71
学生工作是项复杂的工作。随着自媒体时代的到来,高校学生的思想受多元网络信息的影响也日渐呈现多样化,学生思想政治教育工作也相应呈现出一定的不可控性,工作难度也相应增大。特别是对于艺术类学生学生而言,他们思想活跃、易于感性处事,易受真假难辨的网络媒体信息影响。在自媒体时代,做好艺术类专业学生的思想政治教育工作是高校思想政治教育工作者亟需解决的课题。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2015,(22)
自媒体时代,高校思想政治教育面临的机遇和挑战并存。一方面自媒体为高校思想政治教育提供最具时代感的新阵地。另一方面自媒体的特性显示了思想政治教育观念和方式的滞后性,减弱了思想政治教育的可控性,削弱了高校思想政治理论课的功能和效果。因此,高校思想政治教育必须与时俱进,勇于占领平台,更好地将核心价值观传达给学生,为国家培养更多品德优秀的高素质人才。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(5)
自媒体的出现,在影响高校大学生的思考方式和行为特点的同时,也给民办高职院校的思想政治理论课程的教学效果带来了极大的冲击和挑战,本文中,笔者以"三微一端"的自媒体为例,结合当前民办高职院校在大学生思想政治理论课程的教育教学方面面临的机遇和挑战,深入探究了自媒体时代与思政理论课程教育教学的创新融合发展路径。 相似文献
8.
基于慕课的高校思想政治理论课教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《湖北函授大学学报》2017,(23):54-57
目前,我们处在数字化、智能化、移动化和信息化的时代,"慕课"也不断地进入高校思想政治理论课教学中。"慕课"作为网络教育和传统教育结合的一种教育模式,其快速发展为转变高校思想政治理论课教学方法、深化"以学生为中心"的教学理念、增强思想政治理论课教学的吸引力和感召力等方面带来了机遇,同时也给思想政治理论课带来了挑战,如:致使思想政治理论课面临流于形式的风险、给思想政治教育带来意识形态安全的风险、导致高校思想政治理论课教学活动实效受到减损、对于教师的教学技能也是一种挑战。因此,我们要意识到"慕课"在高校思想政治理论课中的作用,积极尝试探索混合式教学模式,更好地发挥"慕课"的优势,规避其劣势。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2019,(20):98-100
微信平台作为融媒体的重要载体,在高校思想政治教育工作中的作用越发显著,已引起了广大教育工作者的关注和重视。当前微信平台在高校思想政治教育工作中发挥着重要作用,但也存在很多不完善的地方。在融媒体视域下如何发挥微信平台在新时代高校思想政治教育工作中的积极作用,是一个不断探索、不断创新的时代课题,需要教育工作者不懈进行尝试和探索。 相似文献
10.
刘英迪 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):161-161
随着技术的不断更新,人们已经逐渐进入了新的时代——自媒体时代,人们公认的自媒体时代定义是:以个人传播为主,用现代化、电子化手段,向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的媒介时代。从定义之中,我们不难得出这样的结论:每个人都能成为这个时代的信息传播者。自媒体的传播功能随着技术的进步愈加强大,其对于社会的影响也十分显著。每种事物都有其双面性,在自媒体给了群众充分自由,给信息传播极大便利的同时,也给高校思想政治教育带来了许多负面影响。鉴于此,我们探讨了自媒体时代带给高校思想政治教育的挑战与机遇,并提出了抓住机遇和应对挑战的相关建议,希望能给高校工作者以启迪,直面挑战,抓住机遇,为高校思想政治教育开拓出新的教育途径,推动高校思想政治教育的发展。 相似文献
11.
陈春丽 《包头职业技术学院学报》2015,(3):6-8
高校校报是高校党委的机关报,是高校开展新闻宣传和思想政治教育工作的重要阵地,是校园中具有较高权威性和可信度的主流媒体.在网络媒体兴起的全媒体时代,高校校报的主导地位受到了极大的挑战与冲击.文章分析了高校校报在育人方面的积极作用以及目前所遇到的发展困境,对全媒体时代下校报如何实现全面转型提出了建议与对策. 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(4):65-67
自媒体的即时性、海量性、互动性加快了思想政治教育的内容更新、丰富和交融。在自媒体迭代更新的当下,只有积极研究辅导员网络媒体形象特点,构建辅导员网络媒体形象,才能主动掌握话语权,占领宣传阵地,提高思想政治教育效能。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2016,(8):5-6
通过对相关概念进行梳理,从机遇和挑战两个方面分别阐述自媒体对大学生思想政治教育的重要影响,结合以驻保高校为例的意识形态调研,提出了自媒体时代高校意识形态安全建设的对策建议。 相似文献
14.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2019,(3):39-41
"五四精神"具有丰富的时代价值和教育资源,是高校思想政治教育可以运用和探索的优秀素材。分析"五四精神"融入高校思想政治教育的逻辑性,通过发挥思政课教师作用、丰富校园"五四"文化、拓展学习形式、挖掘"五四精神"内涵等方面入手,提升高校思想政治教育水平,为大学生思政工作注入新的精神力量。 相似文献
15.
张亚平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
加强思想政治理论课实践教学,是教育部关于加强和改善高校思想政治理论课教学质量有关文件的明确要求,也是有效提高这一学科教学效果的重要途径.“思想道德修养与法律基础”课程作为高校思想政治理论课的一部分,不仅具备了思政课自身所特有的学科性质,更因它的直接现实性而具备了这门课程在实施实践教学过程中应当具备的特殊性.因此,在开展思想品德课实践教学的过程中,教师更应发挥好这门课的政治导向性、时效性、教师主导性和学生主体性等功能. 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(21):54-55
随着时代发展和科技进步,网络越来越成为人们生活中不可缺少一部分,以网络为基础的新媒体对大学生的日常生活和价值观念都会造成深刻影响,因此,高校负责思想政治教育的老师,应该把握住新媒体不断发展的契机,发挥新媒体在大学中思想教育中的优势作用,将新媒体和旧媒体的优势相结合,做到优势互补。 相似文献
17.
于华 《湖北函授大学学报》2013,(5):46-47
高校思想政治教育在国家培养人才中发挥着重要作用,教师在加强和改进高校思想政治理论课有着切实的主导性地位。这就要求高校思想政治课教师必须以教学导向为根本,以教学质量为核心,以服务学生为宗旨,以学生需求为指针,在教学中充分发挥主导作用,使思想政治理论课的实效真正落到明处。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(23):60-61
自媒体时代的到来既给高校思想政治理论课带来了机遇,也使其遭遇挑战。为使高校思想政治理论课紧随时代发展,高校思想政治理论课教师不仅要坚守本职角色,还要明确"生活经验与智慧的分享者"、"网络热门话题的交流者"、"课程与教学的研究者与创新者"等全新角色。 相似文献
19.
20.
《湖北函授大学学报》2019,(22):110-112
随着现代科技和信息技术发展,我国已经进入自媒体时代。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,在我国人才培养中发挥重要作用。与全日制本科教育不同,高职院校学生的来源广泛,综合水平与本科学生也存在重要差别。思想政治教育作为高校教学体系的重要组成成分,关乎着我国人才的培养质量,关乎我国高职院校的发展。新的时代条件下,高职生受众心理下的思想政治工作已经引起社会的广泛关注,高职院校要转变教育思想,及时改进思想政治教学策略,提升高职生的思想道德水平,推动高职院校思想政治教育的发展。 相似文献