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何静 《岳阳职业技术学院学报》2013,(4):22-26
高职院校"工学结合"的人才培养模式,使得高职院校育人环境变化呈现出新特点,为思想政治教育模式的转变提供了新的素材,也对其提出了一系列挑战。本文以天津电子信息职业技术学院(以下简称"学院")为例,在阐述学院校企文化对接发展实践现状及特点的基础上,分析校企文化对接对思想政治教育的影响,并提出改进思想政治教育模式的思路和对策。 相似文献
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海南大学三亚学院科研处 《教师》2009,(24)
一、科研工作,是学校各项事业的基础,也是各项事业持续发展的支撑
海南大学三亚学院(以下简称"三亚学院")科研工作的总体目标是:紧密结合学院育人使命,服务于教学中心地位,为学院基本理念、基本价值和培养应用型、实用性人才提供支撑; 相似文献
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公有民办二级学院(以下简称"民办二级学院")是近几年来我国高等教育体制改革中出现的一种新的办学体制,是高等教育大众化进程中制度创新的产物。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(6)
<正>红河学院国际哈尼/阿卡研究中心(以下简称"中心")成立于2008年3月。"中心"成立以来,根据学校"国门大学"建设理念和"地方性、民族性、国际化、应用型"特色发展战略,充分发挥区位优势,以扎实的田野作业为基础,搭建平台、 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2018,(1)
<正>红河州越南研究中心(以下简称"中心")是由红河学院、云南省社会科学院、红河州社会科学界联合会于2008年6月共同发起成立的学术研究团体。"中心"依托红河学院进行管理,是一个面向国内外开放的学术研究机构,主要开展以越南为重点的东南亚区域/国别研究及对外关系研究。2009年12月,经中共云南省委宣传部批准,在"中心" 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(1)
<正>红河学院于2014年,经云南省教育厅批准成立"云南省高校地方特色资源利用与新材料重点实验室"(以下简称"实验室")。目前,实验室成员共34人,其中:教授7人,副教授7人(含高级实验师1人);博士10人;1人享受国务院政府特殊津贴,2人入选云南省学术和技术带头人后备人才,2人入选红河学院学术 相似文献
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当前,小学生最欣赏与最反感的作家作品是哪些?它说明了什么?我们该怎样做?带着这些问题,笔者近期对广东省汕头市外马路第三小学(以下简称"外马三小")、汕头市澄海实验学校(以下简称"澄海实验")、汕头市峡山南里棉岭学校(以下简称"南里棉岭")、潮州市饶平县浮山镇中心小学(以下简称"浮山中心")和潮州市饶平县东山镇水美小学(以下简称"东山水美")5所学校的641位六年级学生进行了调查. 相似文献
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《辽宁科技学院学报》2011,(3):107
<正>辽宁科技学院兴科中小企业服务中心(以下简称"中心")是2006年4月经省教育厅、省中小企业厅、省国税、地税及工商局等五家单位共同认定,辽宁科技学院出资举办,具有独立法人的国有企业单位,是目前获批的40家辽宁省高等学校兴科中小企业服务中心之 相似文献
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甘肃省委作出"联村联户、为民富民"行动的重大战略决策后,作为我国西北地区唯一独立设置的林业高等职业院校,全国100所国家示范性高职院校之一,甘肃林业职业技术学院(以下简称"学院")全面开展了"联村联户为民富民"行动。学院坚持把行动作为发扬党的优良传统、转变工作作风的一次有力实践,沉下身子,强化意识,沟通感情,交流思想,破解难题;坚持把行动作为提高学院教育教学水平的"助推器",引 相似文献