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1.
《吉林省教育学院学报》2016,(3):8-10
<正>班主任是中职学校德育工作的重要力量,设计和组织开展班级活动是班主任的一项重要的工作职责。班会设计的课程化要求是当下职业教育课程与教学改革的基本趋势。一、当前班主任设计班会的误区分析一是基于"开会"的班会课。这里的"开会"是"传达课"、"布置任务课"。失去了班会课存在的价值。二是基于"规范"的班会课。这里的"规范"指的 相似文献
2.
李弘 《常州工程职业技术学院学报》2014,(1)
大学生创新能力培养已经成为当前教育界研究和探讨的一个热点问题,特别是关于创新能力培养的方法、途径和模式,许多学者提出了不同的观点和模式,同时也面临着诸多亟待解决的问题。在分析构成创新能力的各项基本要素以及现有创新教育模式的基础之上,结合高职院校人才培养的特点,提出了一种全新的"3T"创新教育模式,以期对我国高职院校开展大学生创新教育工作有所裨益。 相似文献
3.
高职院校会计专业人才培养模式创新研究 总被引：6，自引：0，他引：6
YANG Jing-zhong 《江西蓝天学院学报》2008,(2)
高职院校会计专业人才培养模式创新打破了传统的以会计理论为主、少数实践教学为辅的课程教学体系,以及在教学中采用"填鸭式"满堂灌的教学方法,而是根据高职教育的人才培养模式特点,以及民营中小企业对高职会计专业人才的需求,在创新和优化课程体系中,按照"321"工学结合的创新人才培养模式,构建以"职业岗位核心能力"为基础,以企业会计"工作过程或工作流程"方法为教学改革内容的新型会计专业理论和实践人才培养新模式。 相似文献
4.
李菲 《襄阳职业技术学院学报》2021,(1):1-4
在大众创业、万众创新的"众创"时代下,高职院校应当成为创新创业的生力军.如何构建创新创业教育体系,形成创新创业教育常态,是高职院校面对的重要课题.襄阳职业技术学院探索构建了"三个一"的创新创业教育体系,即完善"一个模式""拓宽一条路径""培育一种文化",取得了可借鉴的成效. 相似文献
5.
随着高等职业教育的改革与发展,高职院校学生管理工作呈现出较多矛盾和问题。辅导员要坚持唯物辩证法,创新学生管理工作模式,在学生管理工作中处理好与学生群体、专业教师、班主任以及学生家长等之间的互动关系,引导高职学生群体以家庭责任、社会责任和自我责任为学习动力,解决高职学生群体的责任教育回归问题。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2020,(1):67-68
高职院校虚拟现实专业人才培养模式的科学构建,是该专业人才适应当今时代人才需求方向的关键所在,也是高职院校虚拟现实专业保持可持续发展姿态的根本条件。为此,文章在分析打造新型高职院校虚拟现实专业人才培养模式的必要性以及当代高职院校虚拟现实专业人才培养模式构建侧重点的基础上,围绕确定人才培养的方向、明确并践行"校企合作"人才培养思想、制定出一套完善的课程体系、教育教学工作要始终以"创新"为动力四个方面,确立起高职院校虚拟现实专业人才培养模式构建新思路。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(15)
"一带一路"的建设和发展对沿线经济社会的发展产生了积极影响,极大促进了我国跨境电商的发展,使跨境电商市场人才需求出现了变化,对高职院校创新人才培养模式提出了新的要求。本文结合"一带一路"背景,对广东高职跨境电商人才培养模式的创新进行分析,力求能为广东跨境电商人才培养工作提供理论参考。 相似文献
8.
为了实现高职教育的基本培养目标,高职人才培养需要可遵循的主导模式。而从现代教育思想与高职教育的普遍趋势看,这种主导模式理应是"双证融通,产学合作"。高职教育要实施这一主导模式,必须抓好六个环节,即构建质量标准、重组课程体系、改革教学模式、创新评价方法、建设实训基地、提升师资队伍。 相似文献
9.
《武汉电力职业技术学院学报》2016,(2)
开展高职院校创新创业教育,培养学生创新精神、创新技能和创业能力,既是高职学生终身发展的需要,也是高职教育改革发展的必然趋势。系统构建创新创业教育"五位一体"的工作机制,不断完善创新创业人才培养模式,全面推进高职院校创新创业教育改革。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(10):62-64
新时期"健康中国"的背景下,市场对于体育专业人才的需求增加。然而体育行业相关人才仍旧呈现出需求旺盛与供给短缺不对等、服务质量与需求预期差距大、人才培养与市场需求衔接不畅通等现实问题。面对高职体育专业人才与大众体育产业融合发展这一目前高职体育专业教育中的突出问题,如何推进高职体育专业人才培养质量,创新人才培养模式,培养符合社会、市场需要的标准化、高质量健身人才就成了高职教育者和学界亟待解决的问题。因此,有效构建"校企共同体"模式,运用产教融合模式,提升高职院校体育人才的创新创业能力,对于培养新常态下职业教育相关专业人才在从业中的工作能力与创新能力而言就成了一条有效的实施路径。 相似文献
11.
徐九春 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(6):86-88
在"大众创业、万众创新"的时代背景下,培养具有一定的社会适应能力、拼搏竞争能力、创新创业能力的复合型人才,已成为高职院校新的历史使命.简述高职院校开展创新创业教育的重要意义,并从深化教育教学改革、完善创新创业教育的课程体系及建立科学的高职学生综合素质评价体系等方面论述高职院校创新创业人才培养模式. 相似文献
12.
朱佳 《佳木斯职业学院学报》2018,(7):29-29
在"互联网+"时代,高职学生创新创业面临着机遇与挑战。本文分析了"互联网+"背景下,大学生创新创业教育的现状和存在的问题。从培养学生创新创业意识、提高教师自身创业教育素养、构建创新创业实践平台等方面,探讨基于"互联网+农业"模式开展高职学生创新创业教育的方法。 相似文献
13.
《滁州职业技术学院学报》编辑部 《滁州职业技术学院学报》2009,8(4)
研究是探求事物真相、本质、规律的一种活动。它是高职教育探索教育规律,破解发展难题,转变发展观念,创新发展模式,开拓发展思路必须做好的功课;具有引领高职教育科学发展,支撑高职教育创新发展,保证高职教育可持续发展的基本功能。首先,研究具有引领发展功能,它是把持方向的"罗盘"。我 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2015,(18):132-133
"工学结合"是当今高职教学改革的一项人才培养创新模式。高职英语教学的培养目标是培养学生职业核心能力之一——外语应用能力,基于"工学结合"的高职英语活动课能将英语语言学习与职业能力培养有机结合,在提高学生的英语学习兴趣同时培养其综合能力,突出了高职英语的职业性和实用性特点。本文阐述基于工学结合的高职英语活动课的设计原则和实施策略。 相似文献
15.
熊佳红 《恩施职业技术学院学报》2014,(2)
班主任是班级工作的主要组织者、领导者,对学生的思想素质,心理素质等教育工作方面起着潜移默化的作用。分析了新时期高职院校班主任体制存在的弊端及原因,并结合本人工作实际总结了当前工作的先进经验,就高职院校班主任工作的改革和创新进行了探讨和分析。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2019,(12):5-7
在我国,为全面推广"大众创业、万众创新"的战略,高职院校在教育理念、课程、师资、实践平台等方面要剖析出现的问题,为高职院校"双创"教育人才培养模式提供现实途径。 相似文献
17.
陆怡 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(6)
班主任是一个班集体的组织者和领导者,承担着对学生实施创新教育的重任。创新教育要求班主任从传统教育模式的框架中走出来,抛弃因循守旧。循规蹈矩的教育观念,在有目的、有计划、有层次的班级工作中对全体学生进行创新意识、创新精神、创新能力的培养和教育。要达到这样的教育目的,创新教育中班主任与学生新型的师生关系起着重要的作用。班主任老师和学生接触最多,学生特别在意班主任的一言一行,和学生建立一种民主协商的关系。是班主任在班级工作 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2020,(9):13-15
随着我国旅游行业的持续高速发展,高职旅游专业人才培训模式应该向专、精、细的方向发展,本文从以"创新创业"为导向的人才培养模式的作用入手,对以"创新创业"为导向的高职旅游专业"岗证课赛一体化"人才培养模式、课程构建和能力培养及实践等内容进行了全面的阐述,以供大家参考。 相似文献
19.
张新科 《湖北函授大学学报》2013,26(8):1-2
<正>一、高职教育改革发展的着眼点和侧重点——"两重两轻"现象近年来,各地高职院校按照教育部和省市教育行政部门的要求,在人才培养模式、教学模式、课程模式、师资队伍建设途径、实训基地建设方式等诸多方面,围绕"创新"、"校企合作"、"工学结合"等关键词进行了大量成功的探索实践,直接推动了我国高等职业教育的快速发展与质量提升。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(17)
清华大学以"知识传授、能力培养和价值塑造"为目标贯穿始终的创新创业教育理念,"三位一体、三创融合、开放共享"的人才培养模式,对高职院校的创新创业教育开展目标与模式有着良好的启发。创新创业教育是以提升学生综合素质为目标的教育,高职院校可以利用现有的资源与条件,重视实践性教学,将创新创业教育与专业教育相融合,建立跨院系、跨学科、跨专业多学科交叉的创新创业教育模式。 相似文献