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家庭教育焦虑已在我国成为普遍的社会现象,这与课外补习投入存在一定关联,也是当前"双减"政策出台的重要原因之一.罗洛·梅把家庭教育焦虑分为正常焦虑和过度焦虑.本文围绕"家庭教育焦虑是否会增加课外补习投入"这一核心问题,通过中国家庭金融调查(CHFS)2015年的数据进行实证分析.研究发现:(1)两种家庭教育焦虑对课外补习投入均有正向影响,其中正常焦虑型家庭注重子女"学科类"和"艺体类"双重补习,而过度焦虑型家庭只注重"学科类"补习;(2)经济、文化资本高的家庭更易有正常焦虑,经济、文化资本低的家庭更可能过度焦虑;(3)经济、文化资本高的家庭可通过课外补习投入转化教育过度焦虑,经济、文化资本低的家庭则由于资本的有限性使其陷入过度焦虑的恶性循环;(4)过度焦虑型家庭的教育常会逾越父母爱子的边界.基于以上结论以及对"中国特征"的分析提出完善政府作为外部治理主体的政策引导、强化学校作为中介治理主体的质量保障、提高家庭作为内部治理主体的能力建设等建议,旨在促进教育公平,引导过度焦虑型家庭谨守爱的边界. 相似文献
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父母对孩子学习成绩的过度关注是不少家长产生成绩焦虑的主要原因.本文基于首都师范大学2019年开展的"全国家庭教育现状"调查数据,分析了当前父母"成绩焦虑"的主要表现及其影响因素.数据结果表明,父母的个体特征、孩子的个体特征、父母的教育观念、家庭人际关系以及区域等因素与父母"成绩焦虑"程度存在显著关联.因此,家庭教育指导... 相似文献
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近年来,以高校硕士研究生群体为典型的高知未婚女青年的婚恋焦虑问题一直备受关注,基于此,就目前国内外对该群体的婚恋及其焦虑问题的研究成果进行回顾和梳理,分析我国高校女硕士的婚恋问题,以期能够对未来的研究有所裨益。 相似文献
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"尊敬的家长:您焦虑起来了吗?面对孩子人生最大的转折时刻,您还没有焦虑起来吗?如果没有,请您参加我们的家庭教育讲座,我们将为您分析当今教育竞争的惨烈现状,改变您的家庭教育观。唤起您今天的焦虑,是为了您以后不再为孩子的前途焦虑。"这是一家校外培 相似文献
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中学生考试焦虑的家庭教育因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
考试焦虑已成为目前中学生面临的现实问题,其形成原因复杂.家长的不良教育心态加剧了中学生考试焦虑症的形成.分析中学生考试焦虑的家庭教育因素,具有较强的现实意义. 相似文献
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入园焦虑是很多幼儿在初入幼儿园时都会出现的一种情绪障碍。笔者采用访谈法和观察法开展极端个案研究后发现,幼儿的入园焦虑主要表现为哭闹、"装病"和沉默,主要出于家长缺乏对幼儿的入园教育、教师缺乏专业素养、幼儿园缺乏吸引力等原因。本研究认为,为幼儿营造爱与接纳的氛围和"家""园"共育是解决幼儿入园焦虑的有效途径。 相似文献
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老庄、孔孟哲学思想中都包含着“忧生”与“忧世”、“入世”与“出世”的生命观,这是一种更高层次上的人生忧虑。生命美学论以西方思想作为理论支点,在曲解“忧生”、“忧世”关系,否认现代中国美学成就的过程中陷入自设的“二元”对立,表现出“唯我独尊”的美学错觉;生命美学要为中国美学补神性,但内在地显示了夸大美学功能的倾向,其目的是为生命美学造神。 相似文献
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张东焱 《唐山师范学院学报》2001,23(1):17-19
焦虑是人预感到不幸而烦躁、恐惧而又有所期待的负面情感.在文学创作中,成功的焦虑描写能更深刻地揭示人性的复杂与精彩,使文学对生命意义的追寻与吁求,达到更高的境界. 相似文献
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笔者从Spielberger的激活模型和行为遗传学(Behavioural Genetic)的角度进一步探讨状态焦虑和特质焦虑的关系。在Spielberger的激活模型中,认知评估作为二者的中间变量,具有三种功能:意识功能、选择功能和评价功能;从行为遗传学的角度看,非共享环境(non-shared envi-ronment)对二者共变性有重要的影响,而遗传和共享环境(shared environmen)对二者的共变性有中等程度的影响。 相似文献
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运用文献资料法,研究竞赛焦虑的概念与分类,分析引起不同焦虑程度的相关因素,以及竞赛焦虑研究中存在的不足。结果表明:竞赛焦虑的概念有待完善;分类有待补充;性别、运动类型、文化程度、运动水平、训练年限对运动员的竞赛焦虑都有很大影响。 相似文献
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伍友云 《荆门职业技术学院学报》2002,17(2):36-40
郁达夫对现实的阐释是焦灼的，表现为生的苦闷与性的压迫。他选取了一种任诞的方式－－即疯狂的病态的性的追求，去对抗着这孤独，但同时又自我忏悔，自我折磨，使他处在更深的焦虑之中。于是他追求隐逸，但时代的召唤又迫使他关注世事，因此他的任诞是不彻底的。从这不彻底中，我们感受到了无奈的呐喊和焦切的希望。 相似文献
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《British Journal of Educational Studies》2012,60(2):174-187
A Lesson For Us All. The making of the national curriculum. By Duncan Graham with David Tytler. Pp. 160. Index. London: Routledge, 1993. £12.99. ISBN 0–415–08928‐X (pbk) Schools in Wales 1500–1900: a Social and Architectural History by Malcolm Seaborne. Pp. 273. Denbigh: Gee &; Son Ltd., 1992. £15.00 hardback, ISBN 0–7074–0222–0 School and Community in Rural Wales by J. Roger Webster, 345 pp., Aberystwyth, Y Ganolfan Astudiaethau Addysg, 1991, £7.95 paper, ISBN 1 85644 139 3 Developing Assessment for the National Curriculum. Edited by Caroline Gipps. Pp viii, 103. London: Kogan Page in association with The Institute of Education, University of London, 1992. £12.95 paperback. 0–7494–0837–5. The Bedford Way Series. Schools and Employment Law. By Patricia Leighton. Pp 168. London: Cassell, 1992. £14.95 paperback. ISBN 0–304–32445–0. Policy and Power in Education: The rise and fall of the LEA. H. Heller with P. Edwards. Pp 232. Index. London: Routledge, 1992. £35 hardcover. ISBN 0–415–06982–3. Routledge Educational Management Series. Public Expenditure on Higher Education: a Comparative Study in the Member States of the European Community. Frans Kaiser, Raymond J. G. M. Florax, Jos. B.J. Koelman, Frans A. van Vught. Pp 251. Index. London: Jessica Kingsley, 1992. 00.00 hardcover. ISBN 1 85302 532 1 hc. Higher Education Policy Series, Volume 18. The Search for Enlightenment: The Working Class and Adult Education in the Twentieth Century Edited by Brian Simon. Pp 334. Index. Name Index. Leicester: National Institute of Adult Continuing Education, 1992. £10.95 flexicover. ISBN 1 872941 21 4. Integrating Special Children: Some Ethical Issues. Edited by Gavin and Susan Fairbairn. Ppxi, 163. Index. Aldershot: Avebury, 1992. £30 hardback. ISBN 1 85628 259 7. The Search for Quality: Planning for Improvement and Managing Change. By Del Goddard and Marilyn Leask. Pp xii, 242. Paul Chapman Publishers, 1992. £14.95. Paperback. ISBN 1–85396–190–6. Education Management Series. Developing Resourceful Humans: adult education within the economic context. Edited by Lynn Elen Burton. Pp xvi, 222. Index. London: Routledge 1992 £40 hardcover. ISBN 0–415–00121–8. Community Education in the Third World. Edited by Cyril Poster and Jurgen Zimmer. Pp. viii 253. London: Routledge, 1992. £35 hardcover. ISBN 0 415 04209 7. Teachers’ Voices for School Change: An Introduction to Educative Research. Andrew Gitlin et al. Pp 207. London: Routledge, 1992. £35.00 hardback; £11.99 paperback. ISBN 0 415 05612 8 hb; ‐ 05613 6 pb. Routledge series in Investigating Schooling. The Contours of Christian Education. Edited by J. Astley and D. Day. Pp 428. Index. Great Wakering, Essex (Great Britain). McCrimmons, 1992. £8.50p, Flexicover. ISBN 0 85597 495 8. Women and Literacy, Marcela Ballara, xii, 84 pages, London, Zed Books, 1992. £29.95 hardcover; £9.95 paperback. ISBN 1–85648–980–9 (hardcover); ISBN 1–85649–981–7 (paperback). Women and World Development Series. 相似文献
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摇滚歌手崔健是中国当代先锋文化的代表之一,其歌词创作早已引起当代文学、文化界的关注。崔健歌词中思想的嬗变,充分展示出他对时代语境的认知、解读以及时代语境整体对其影响,对崔健歌词的考察将有助于对20世纪80~90年代文化转型的认识。 相似文献