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时下,“学习型”三个字正成为家庭教育领域越来越热门的高频词。据报载,上海等地的“好家长”纷纷发出了创建学习型家庭的倡议。1999年12月,笔者赴台湾参加的“海峡两岸家庭教育学术研讨会”上,登台演讲的五位台湾学者发表的也都是围绕 相似文献
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2022年是《中华人民共和国家庭教育促进法》(1)实施的开局之年，学术界围绕这一家庭教育基础性法律在论著发表、课题申报和会议举办等方面取得了丰硕成果。为此，评述2022年“家庭教育法治”学术热点既是对《家庭教育促进法》颁行的热烈庆祝，也是对其实施的有力推动。过去一年，学术界围绕《家庭教育促进法》的精神解读、《家庭教育促进法》与“双减”的关系、家校社协同育人、家庭教育权以及《家庭教育促进法》的实施路径等议题展开了热烈的探讨。未来，应以此为契机，就《家庭教育促进法》的条款阐释、家校社联动机制的制度完善、家庭教育指导平台和阵地建设等方面进行拓展，不断推动家庭教育法律体系的完善。 相似文献
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2016年12月12日,习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表并发表重要讲话时指出:“家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。”家庭教育的重要性越来越为人们所重视。为适应教育改革和社会发展需要,我校开展了家庭教育指导沙龙活动,形成了比较科学的培训课程体系。 相似文献
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恽代英的家庭教育思想 总被引：3，自引：0，他引：3
恽代英(1895—1931)是我国无产阶级革命家,早期著名的青年运动领导人之一。他热衷于教育问题的研究,并且获得了丰硕的研究成果,发表教育方面的论文40多篇。他曾说过:“以教育研究为第一事。”恽代英不仅从事学校教育的研究与改革,也十分关心家庭教育的研究与改革,并且具有独到的见解。他的家庭教育思想,集中体现在他的《家庭教育论》一文中。这是一篇非常有名的家庭教育学术论文,在当时有很大的影响,发表在解放前出版的《妇女时报》第二十号上。该文系统地论述了家庭教育的基本理论问题,在我国家庭教育思想史上具有重要的地位。新中国成立以… 相似文献
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当今社会的家庭教育,是一种“家长判定式”家庭教育,即家庭教育存在着严重的“家长陈旧教育观念与儿童成长规律不适应的矛盾”.通过对学前儿童成长综合因素解析,倡导建立“关爱＋适度教育”相结合的家庭教育模式来化解这一矛盾.在开展家庭教育实践活动中重视学前儿童身心发展,最大化地提高学前儿童家庭教育质量. 相似文献
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根据国务院颁布的《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》提出的家庭教育目标,在总结实施《全国家庭教育工作“九五”计划》经验的基础上,全国妇联、教育部联合制定下发了《家庭教育工作“十五”计划》,明确提出了新世纪第一个五年家庭教育的目标、任务、要求以及实施措施。“十五”计划的特点:一是指导范围扩大。家庭教育指导对象由0～14 相似文献
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近年来,我国舆论界开始重视家庭教育问题,不少报刊先后发表过许多有关讨论家庭教育问题的文章。例如,有关于独生子女问题的文章,称独生子女为中国的“小皇帝”;在文艺界有部电影《少年犯》,它反映青少年犯罪问题,说明家庭教育的不容忽视。不少作品反映了青少年违法的严重事实,并指出它大都与家庭教育的失败有关。家庭教育问题得到普遍重视,这是一大进步。但这些文章就是就事论事,展示现象,向人们敲响警钟,而真正能从 相似文献
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党和国家高度重视家庭教育工作，习近平总书记发表了系列关于注重家庭家教家风建设的重要论述，《家庭教育促进法》等政策法规相继颁布实施，全社会对家庭教育的关注度和重视程度越来越高。在新的时代背景下，公共图书馆一直在家庭教育的服务供给和指导支持等方面寻求作为，尤其是在教育资源相对匮乏、家庭教育指导能力偏弱的乡村地区。本文通过对湖北省图书馆“相约乡读”项目进行分析发现，公共图书馆可通过扩大社会化合作，培育家校社阅读推广志愿者，创建富有图书馆特色的家庭教育指导服务模式，帮助构建家庭教育社会支持网络。 相似文献
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<正>2015年10月,教育部出台《关于加强家庭教育工作的指导意见》,提出要“充分发挥学校在家庭教育中的重要作用”,要求各地教育部门切实加强对行政区域内中小学幼儿园家庭教育工作的指导,推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。2022年1月,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行。该法指出,“中小学校、幼儿园应当建立家长学校,针对不同年龄段未成年学生的特点,定期组织家庭教育指导和家庭教育实践活动”。 相似文献
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家庭教育在哪里?有人说:它看不见,摸不着。因为家庭教育“隐藏”在家庭的吃、喝、玩、乐之中,它是一种生活方式。家庭教育是什么?有人说:家庭教育是一种文化,她千姿百态,色彩斑斓,不同的家庭有不同的文化,所有的孩子无不打上家庭文化的烙印。哪一种教育方法是高明的,哪一种教育方法是拙劣的?哪一种教育方式有利于孩子健康成长,哪一种教育方式却是拔苗助长?有比较才会有鉴别,有反思才会成长。在我们生活的周围,有很多“丁丁”,也一定会有很多“冬冬”,在“丁丁”和“冬冬”的背后就有那么多的爸爸妈妈,他们每时每刻都在对自己的孩子进行教育,他们不是在进行正确的教育,便是在进行错误的教育。愿普天下的父母,在子女身上找到自己的影子,从中感悟家庭教育的真谛。 相似文献
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《教育探索》1997,(1)
大庆市龙凤区第一小学家长学校创办于1985年。这所家长学校经历了创办、巩固和发展三个阶段,共培训家长4825人,几年来共总结撰写《家庭教育经验汇编》五部,教师和家长撰写的论文多次在省、市获奖,发表在省、市报刊上的文章32篇。95年被黑龙江省教育学会家长学校研究专业委员会和黑龙江省家庭教育研究所评为“省先进家长学校”。96年被全国妇联和国家教委评为“全国家庭教育工作先进集体”。 家长学校实行分班授课制,每月授课一次,家长与学生同时入学,同时毕业,发给家长学校学习结业证书。学校成立“家教研究室”,聘请退二线的区教育局党委书记做顾问,由顾问和一位校党支部副书记负责家长学校具体工作。通过办家长学校把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来,达到共同施教合作育人的目的,促进了全校各项工作发展,教学质量稳步提高。全校十几年来无乱班,无双差生,没有学生违法违纪,连续五年被大庆市教育局评为德育先进学校,被区评为双文明单位。 相似文献
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一、家庭教育研究的四个阶段与家庭教育研究课题选择的重要性所谓家庭教育的研究课题 ,实际上是指家庭教育研究要解决的问题。家庭教育研究作为一种过程 ,与教育科学研究和其它任何科学研究过程一样 ,都需要经历“提出问题”“制订计划”“实施研究”和“总结整理”四个阶段。１ “提出问题”阶段 ,研究者的主要任务是明确所要从事的家庭教育研究究竟要解决什么问题。２ “制订计划”阶段 ,研究者的主要任务是考虑需要采用哪些研究方法和经过怎样的研究步骤。３ “实施研究”阶段 ,研究者的主要任务是根据研究计划的要求去收集资料 ,为获得… 相似文献