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1.
申云同 《广州广播电视大学学报》2011,11(1):58-62,110
实践是马克思主义关学的核心理论范畴。在马克思主义的实践立场上,李泽厚把康德的先验主体性和马克思的实践主体性结合起来,主张美是社会性和客观性的统一,深化了马克思主义实践关学的理论研究。众多盼当代美学研究者在李泽厚的研究基础上,致力于“新实践美学”、“后实践关学”的理论探索,既展现了对马克思主义实践美学的超越精神,也推动了马克思主义实践美学理论的发展衍变。其思想争辩过程对中国当代美学的理论研究具有重要的启示。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(24):163-164
当今社会,英汉翻译中的功能翻译理论已经逐渐成为翻译界很重要的研究领域,并且已经得到越来越多的业界人士和学者的关注。能够充分地利用这一理论并成功地翻译出优秀的篇章和作品,这并不意味着仅仅靠掌握语言这个重要的沟通工具就能解决问题的,因为有太多的作品都夹杂了其作者的主观意见,那么在翻译时是客观地忠实于原文还是调整为适合国人阅读习惯和思维就是众多翻译界的学者不断探讨的话题,同时随着时代的发展和语言的演变,其翻译策略也不断地得以完善和进步。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2015,(24):56-57
党的十七大,尤其是十七届四中全会党中央提出大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重大任务以来,我国学术理论界掀起了一场有关马克思主义中国化、时代化、大众化的研究浪潮。广大学者们对于马克思主义"三化"的关系,三者的地位的表述各不相同,总结归纳起来可以分为包含关系说和并列关系说两大类型,这两种对于马克思主义"三化"关系的不同观点归根到底是由于对马克思主义中国化含义的理解角度不同所引起的。其实,马克思主义"三化"不论是从理论上分析还是从历史来考察亦或从现实需要的角度来审视都是辩证统一的。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(13):61-63
在大学生中推进马克思主义的大众化既具有必要性也有可行性,这是马克思主义理论的应有之义,是解决社会思潮多元化问题的现实需求,是加强大学生人格培养的重要途径;面对马克思主义这一博大精深的思想文化体系,大学生与当前中国社会其他阶层相比,最容易接受马克思主义这一强大的思想武器。把这些必要性和可行性转变为现实性,这需要从大众化进程的客体、主体、中介的三个方面入手进行对当代大学生马克思主义思想理论教育。只有这样,才能在大学生中顺利推进马克思主义大众化。 相似文献
5.
西方学者在毛泽东思想与马克思主义关系问题上存在着三种观点。一种是以外国的某种模式来评价中国的革命理论与实践经验;另一种是以中国自身的社会发展道路为根据,强调毛泽东对马克思主义进行改造并适应于中国的特点,突出毛泽东思想对马克思主义的独特作用与性质;第三种是以社会主义运动的实践、发展作为分析的基础,说明毛泽东思想与马克思主义的关系。上述第一种观点是错误的,第二、三种观点均有部分科学性。从总体上来说,西方学者对毛泽东思想的研究还是采取了客观的态度,是尊重事实的。 相似文献
6.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(2):74-77
对作为人类宝贵精神财富的马克思主义进行有效阅读,是每个青年学生增强自信、坚定信仰所必须要进行的学习。为深入探讨马克思主义经典著作阅读与青年学生发展之间的紧密关系,为相关学术研究做出必要贡献,丰富相关研究成果,本文论述了当代青年学生阅读马克思主义经典著作的重要性所在,分析了高校教育中的引导青年学生阅读经典著作的具体实施路径以及科学的阅读方法,旨在借此为培养理论素养高、理想信念坚定、实现全面发展的青年群体提供思路。 相似文献
7.
温小玉徐永健 《佳木斯职业学院学报》2023,(1):91-93
马克思和恩格斯在他们的著作里深入地剖析了人与自然的关系,他们的生态文明思想在当时具有很强的前瞻性。时至今日,随着工业文明的不断发展,人类赖以生存的自然环境受到了越来越严重的破坏,人类对大自然无限制的索取引来了强烈的“报复”。人类若想在自然界生生不息地繁衍下去,就必须与自然和谐共生,必须尊重自然、敬畏自然、遵循自然规律。因而,马克思主义生态观受到了各国学者的高度重视,西方学者把生态学和马克思主义相结合,创造了生态马克思主义这一新的学说。在多年研究中,生态马克思主义在调整社会结构、完善经济社会方面发挥的积极作用越来越明显。在这样的国际背景下,我国也以马克思主义生态观为理论依据,结合本国国情,提出了科学发展观、可持续发展理念等,这些观念在指导我国生态文明建设方面有着重要意义。 相似文献
8.
王晓平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(10):90-93
今天的阅读理解策略教学越来越趋向于是认知教学与社会建构主义理论相融合的一种教学模式。20世纪70年代以来的互惠教学、主题图式教学、多重策略学习、交互式策略教学、概念导向的阅读教学等多种阅读理解策略教学课程,虽然在教授的目标策略和方法等方面有所不同,但是具有一些共同特征或一般模式,即阅读理解教学课程需要为学生创造一个安全的和无风险的学习阅读策略的环境,需要为学生提供传授阅读策略的明晰教学,需要帮助学生降低认知加工负荷,需要给学生提供阅读策略使用言语化的机会。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2016,(3):138-140
马克思主义道德观坚持唯物主义观点,其核心在于实现人的自由发展,最终实现共产主义,马克思主义道德观与中国的传统道德观是能够融合在一起的。中国的传统道德强调的是坚持人道主义,以集体主义为原则,实现人与自然的和谐相处。马克思主义道德观能够实现人的主观能动性,从更加理性的角度去分析道德,去规范人们的道德品质。马克思主义道德观与中国传统道德的融合能够在一定程度上促进我国的发展,摆脱历史虚无主义的影响。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(4):75-77
郭沫若,作为中国最早一批学习马克思主义理论的学者,将辩证唯物主义和历史唯物主义应用到考古、历史、文学等学科领域,尤其在史学方面更为突出,是马克思主义史学的开拓者和奠基人。他重点研究了中国古代社会状况,以"人民本位"思想为重要出发点,既是对马克思主义群众史观的体现,又是对马克思主义哲学思想的运用和发展。 相似文献
11.
中国化马克思主义是马克思主义中国化的理论结晶,具有较强的文化导向功能、文化整合功能和主体塑造功能,从其根本属性上,具有文化导向功能的中国化马克思主义实质上就是一种政治意识形态;具有文化整合功能的中国化马克思主义实质上就是一种典型的社会文化形式;而具有主体塑造功能的中国化马克思主义实质上就是一种注重实现人的全面发展的人学... 相似文献
12.
张小红 《北京宣武红旗业余大学学报》2013,(1):39-43
马克思主义大众化的重提,既是马克思主义自身发展的必然要求,也是当代国际国内环境的现实考量的需要。在当下,再次解读和推进马克思主义的大众化,是有其必要性和长期性的。因为,从主体视角出发,这是理论与现实的共同需要,也是调谐个人主义与集体主义间紧张关系的需要,更是主体意识由自发上升到自觉的需要。 相似文献
13.
郝士宏 《大同职业技术学院学报》2001,(3)
马克思主义是发展的科学,这是由马克思主义的实践性和辩证性的本质决定的。马克思主义总是在与无产阶级革命和建设的实践的结合中得到发展,总是在同各种非马克思主义、机会主义的斗争中得到发展,这是马克思主义发展的基本特点。伟大的实践产生伟大的理论,只有把马克思主义不断地运用到实践中去,在坚持马克思主义的前提下发展马克思主义;在同各种错误思潮倾向的斗争中发展马克思主义;关注科学文化发展,在概括总结和批判继承中发展马克思主义;建设一支马克思主义理论家队伍,才能发展马克思主义。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2020,(2)
本文以马克思主义的相关概念着手研究,通过对大学生马克思主义经典阅读的基本情况进行调研,找出目前存在的主要问题,并结合问题出现的原因,提出了高校马克思主义经典阅读推广的阅读引导策略。 相似文献
15.
何薇 《长春教育学院学报》2013,(13):138+142
阅读教学是中职语文教学的重要内容,它联系着社会生活与现实人生,关系学生的文化素养与精神内涵。对中职学生来说,教材和有限的文本材料已经不能满足他们的阅读需求,网络为其打开了阅读的另一扇大门。通过网络,学生可以快捷地获取资源、拓宽视野,然而网络环境下,信息的丰富性使学生在阅读中难以做到"取其精华,去其糟粕"。如何充分利用网络资源的优势,指导学生在网络环境下有选择地进行阅读,这是一个值得探讨的问题。 相似文献
16.
张秀芳 《济宁师范专科学校学报》2013,34(1):58-62
大学生研读马克思主义原著是原汁原味地品读、科学完整地理解和把握马克思主义理论的需要;是切实提高马克思主义教育质量的需要;是提高识别真假马克思主义的能力、划清马克思主义与非马克思主义的界限的需要;是培养青年马克思主义者的需要;是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人、确保党和国家事业兴旺发达的需要;是改变目前马克思主义原著学习现状的需要。学习马克思主义原著最基本的方法是理论联系实际。 相似文献
17.
梅君 《长春教育学院学报》2014,(18):83-83
根据语言经济学的理论,语言本身是一种人力资本,能带来经济效益,其经济效益的实现以能满足学习者个人和社会需要为前提。商务英语在全球经济一体化的今天理应带来巨大的经济效益,但是我国却存在学习商务英语者众多,但满足社会需要的合格人才较少的现状,商务英语教育的经济效益低下与目前商务英语专业课程设置不合理有着密切联系,而如何解决这个问题正是本文研究的目的。笔者认为,要提高商务英语教育的经济效益就必须从满足学习者个人需求和社会需要的角度去设置专业课程,结合地方特色和学生实际水平,注重复合型人才和具有专门技能的人员的培养,强化学习者的实践应用能力。 相似文献
18.
合作学习模式在高职院校实训课中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
李繁 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(1)
合作学习是国际上流行的教学策略之一,它将心理学、社会学的众多理论与教学实际相结合,大大提高了教育教学效果。合作学习模式对我国当前正大力实施的素质教育来说,具有重要的启发和借鉴意义。在高职院校实训课教学中采用这种方法是一个新的尝试,从高职院校实训课的特点出发,探讨合作学习模式在高职院校实训课中的运用。从而引导学生在自主合作学习中去感受、去探索、去思考、去表现、去创造,促进其个性和谐发展。培养自主合作意识和开发创新潜能。 相似文献
19.
李支援 《德宏师范高等专科学校学报》2007,(2)
马克思主义哲学需要中国化,而儒家哲学又具有开放性、辩证性、实用理性等接引它的理论品质,由此二者达成了一种互释的状态,使得马克思主义哲学的中国化更加成功。 相似文献
20.
高萍美 《贵阳师范高等专科学校学报》2009,4(3):12-14
马克思主义大众化历来是学者们探讨的一个热门话题,从马克思主义大众化的科学内涵、推动马克思主义大众化的意义和推动马克思主义大众化的路径三个方面做出综合梳理,以期为进一步研究该问题提供一定的理论参考。 相似文献