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1.
韩秀娟 《长春教育学院学报》2014,(1):124+137
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出了“建立学分银行”,“搭建终身学习立交桥”,促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,实现不同类型学习成果的互认和衔接。之后,国内有关学分银行的理论和实践研究不断增多,然而,我国关于学分银行的构建研究还处于初级阶段,在研究过程中需要科学地借鉴欧洲及韩国学分银行制度,本文将简要阐述学分银行的内涵及其功能定位。 相似文献
2.
谢复玉 《长春教育学院学报》2014,(3):79-80
当下,学分银行建设作为实现终身学习的重要举措之一显得日益重要。除学生之外,现役部队官兵对学分认证制度的建立也有着极大的需求。本文通过介绍现役部队官兵的学习现状及学习需求,展开对军地两用人才培养中对学分认证的思考,同时借鉴发达国家之前学习认证的理论与实践,以期为我国开放大学的学分银行建设提供参考。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2018,(12)
学分银行制度是开放大学的重要制度,是学分制的延续与发展。国家开放大学学分银行积极立足自身实践,为国家学习成果认证、积累与转换制度的建立做探路者和先行者。本文以国家开放大学学分银行为例分析学分银行的构建要素,能够为学分银行的骨架制度的建立奠定基础。 相似文献
4.
《安徽职业技术学院学报》2019,(4):9-13
随着我国职业教育相关政策导向的不断推进,学分银行建设成为一种发展导向,目前我国尚未有完善的学分银行建设。文章结合我国政府出台的相关政策以及在多个省市进行的试点情况,以STC理念的核心内涵,即关注终身性、以全民教育为基础、关注学生个体发展、加强与企业界合作、课程整合等五个方面作为其理论分析支撑点,提出我国学分银行建设的行动策略有明确建设目标、建构学分银行框架、完善运行机制、借鉴国外成功经验。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2020,(10):48-49
推进职业教育国家学分银行建设是我国现代职业教育体系的目标之一。学分银行建立困难重重,究其原因在于其建立需要重塑教学理念、重构教学体系、重整教学资源和转换教学模式。随着智能化时代的到来,"1+X证书"制度将学历证书和职业技能等级证书相互融合,从而推进人才培养模式和评价体系的改革。"1+X证书"制度的有效实施对建立学分银行面临的学分折算、积累、汇兑以及互认等问题激发新的解决思路。 相似文献
6.
文章从“学分银行”的国际借鉴、专家们对“学分银行”的认识实践,对构建广西终身教育提出了广西建设“学分银行”的思考和如何建设的思路及措施 相似文献
7.
孙超 《长春教育学院学报》2014,(3):77-78
"学分银行"是当前在社会范围内有着极大公认度的利国利民的教育改革举措,在倡导终身体育观念,开展全民健身阳光体育运动的背景下,将"学分银行"的概念与终身体育锻炼相结合,探究"学分银行"在与体育相结合的过程中具体能够扮演何种角色,发挥何种作用。实践证明,学分银行制度对于实现教育开放,促进国民更好地接受高等教育有重大积极作用。本文从学分银行和我国终身体育锻炼的开展出发,重点分析学分银行在全民健身活动中对终身体育锻炼的影响及作用,探索更好地将学分银行与全民健身相结合的途径,为我国全民健身运动的开展和全民终身体育锻炼习惯的养成提供一定帮助。 相似文献
8.
当前,加快职业教育学分银行建设的任务十分重要和紧迫,国家开放大学及其分部,比较早地进行了“学分银行”的研究与实践探索工作,并取得了较好的研究与实践成果。建设职业教育国家学分银行保障体系,需要建立高效合理的组织架构与运行机制。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2021,(4)
当前,对"学分银行"的探讨,核心在于需要建设什么样的"学分银行"。探究创新"学分银行"就是在现有"学分银行"的基础上,推出新的"学分银行"模式,从学分转换对接体系、学分转换、兑换评价体系、学分保障体系等方面重新构建学业评价体系,让学生多渠道取得的学习成果都能在学业成绩里面得到体现。 相似文献
10.
白炳贵 《湖北函授大学学报》2011,24(8):73-74
＂学分银行＂是韩国、英国、欧洲等发达国家在构建终身教育过程中的先进经验,对我国企业员工培训具有重要的借鉴意义。本文通过对浙江奥康集团＂学分银行＂的案例分析,提出了企业实行＂学分银行＂制度的重要意义和政策建议。 相似文献