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1.
浅谈信息技术与生物教学的整合 总被引：2，自引：0，他引：2
在现代信息技术条件下，教育资源的开放性、教育对象的大众化，学生对学习内容选择的自主性、学习过程的交互性，以及学习者的主体性等特点，都对传统的学校教育提出了严峻挑战。对于生物学教学而言，这种挑战主要集中在如何充分利用现代信息技术，即将现代信息技术与生物学教学整合，提高教师工作效率和教学质量，培养学生自主学习的能力和创造精神，从而提高学生综合素养等方面。笔者根据多年教学实践，分别从理论基础、操作策咯、整合优势及问题等方面加以探讨。 相似文献
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现代技术的迅猛发展推动了教育教学手段的不断更新。新环境下,中小学教师提高学习能力和信息素养显得尤为重要。本文从教师在新形势下应具备的基本信息素养和如何在教学实践中提高个人信息素养方面对此问题展开讨论。 相似文献
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陈美华 《中国科教创新导刊》2014,(11):103-104
现代教育技术在教育教学中得到较为深入应用,因此要加强教师对现代教育技术的运用能力.随着教育的不断改革,加强对教师的技能培训和提高教师的职业素养变得尤为重要.教师现代教育技术培训关系到学校信息化教学,所以我们要进一步的做好教师教育技术培训工作来促进学校的良性发展. 相似文献
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职业院校实践课教师教学素养探究 总被引：2，自引：0，他引：2
职业院校实践课教师普遍缺乏基本的教学素养,这不仅制约了实践课教师个体的专业发展,拖累了职业技术教育"双师型"师资队伍的建设,也影响了职业教育教学质量的提高.从实践课教师个体角度而言,提升教学素养水平的基本策略包括:正确认识职业院校实践教学的独特性,正确认知学生和学习,树立现代教学观念,学会学习和反思,强化教师专业角色意识. 相似文献
5.
通过文献研究和实证研究,探索在初中生物学教学中渗透财经素养教育的途径与方法。指出渗透财经素养教育需要坚持适度性、计划性和权变性等原则,可在课前预习、知识讲授、课堂活动、习题训练、课外实践活动等学科教学的基本环节中进行有效渗透。最后针对存在的教师自身财经素养不足、财经素养教育意识淡薄、缺乏可借鉴的成功经验等问题,提出制订财经素养教育实施细则、加大财经素养教育宣传力度、积极推进实践研究和成果转化、加强教师业务培训等对策。 相似文献
6.
技术素养和人文素养是信息素养的重要组成部分.高中信息技术教师在教学中既要重视技术教育,也要重视人文教育,两者是相辅相成的.技术为桨,人文为舵,只有将技术教育和人文教育相融合,才能培养出能利用技术造福自身和社会的人才.文章联系教学实践,主要阐述了人文教育的内涵、高中信息技术教学中渗透人文教育的必要性并对高中信息技术教学中渗透人文教育的途径作了探索. 相似文献
7.
随着现代信息技术的发展及教育信息化的逐步推进,教育技术能力已成为现代教师必备的基本信息素养.而高校＂现代教育技术＂课是培养教师教育技术能力的重要课程之一,为培养师范生的信息素养发挥了重要的作用.针对目前教育技术课程在教学内容与方法、教学评价等方面存在的问题进行了分析,并结合具体的教学案例对如何解决这些问题进行了探讨,旨在为提高＂现代教育技术＂课程的教学质量以及提升师范生的教育技术素养和能力提供参考. 相似文献
8.
教师具备的教育技术素养是实现教育现代化的关键.而对于高职院校的教师而言,由于其较强的专业和职业特点,教育技术素养培养就显得尤为重要.本文阐释了教育技术素养的内涵和发展过程,提出了高职教师教育技术素养培养模式图,分别论述了教育技术基础理论和信息技术培训、信息技术与课程整合的教学实践,以及外部支持环境等关键环节,最后进一步讨论了在培训过程中需要注意的问题. 相似文献
9.
教育信息化的发展,给教育教学带来了新的挑战,赋予教育教学以新的活力,促进教育环境快速地变革.教师作为教学的设计者,必须具备较高的信息素养来应对新的挑战.教师信息素养的内涵特征有:现代教育思想和终身学习能力、信息意识素养、信息能力素养、信息道德素养、信息创新素养;培养教师的信息素养可采取的策略有:为教师信息素养的培养创造良好的外部环境,转变教育观念,强化教师的信息意识,紧密结合学科进行学习和实践,加强信息交流与合作,共同提高信息能力等. 相似文献
10.
在生物学的教育实践过程中,实验教学法的应用不仅能吸引学生的注意力,还将有效提升生物课堂的教学效果、强化教师的教育实施效率。因此,教师需要针对实验教学法进行研究,尝试整合出适合高中学生使用的生物学实验研究手段,促使教师在教学实践中提升实验教学法的应用效率、强化生物学学科知识的教育效果,提升学生生物学学科素养。 相似文献
11.
尊师重道是中华民族的优良传统,师道尊严深刻体现了教师地位的崇高和威严。然而,现代教育如果一味强调师道尊严,而忽视学生的需要、人格和尊严,那么,这种师道与生道的不平等就会使师生关系变得紧张,教学效果也会受到影响。而以人为本的教育观,则视师生间为相互平等的关系。只有在平等基础上的相互尊重、理解、信任和关爱,才能建立良好的师生关系,也才能提高教学实效性。 相似文献
12.
高校教师岗前培训是对即将从事教学、教育工作的教师进行的培训,是国家为加强高等学校教师队伍建设,保证教师队伍整体素质的重要举措。加强教师岗前培训,是现代教育、教师职业的需要,也是取得高校教师资格的需要。我们应采取理论学习、榜样示范、技能训练、闭卷考核四种措施来加强教师岗前培训。 相似文献
13.
高校青年教师职业生涯发展指导探析 总被引：6，自引：0，他引：6
把现代人力资源的管理与开发中职业生涯开发的理念运用于教师职业,已成为现代教师职业发展与教育的首要问题。为此,学校应当明确教师职业生涯的各个不同阶段的主要内容,科学地指导其职业生涯的发展,使他们获得职业的成功。 相似文献
14.
林多贤 《赣南师范学院学报》2004,25(5):1-4
教师专业化是教师教育改革的一面旗帜,教师教育并不能取代师范教育;师范教育专业化是教师专业发展的必然要求,师范院校在教师教育中的主体地位不能随意改变;高师院校在培养目标、培养模式、课程设置、教育环境、制度保障、办学模式等方面的改革,必须以促进教师专业化发展为方向。 相似文献
15.
金中 《现代远程教育研究》2003,(3):24-26
现代远程教育从理念到实践的先进性,决定了教师职业分化的现实及发展趋势.本文试图从教师职业背景的变化与演进,阐明现代远程教育中教师这一“人件“变化的社会性趋向;从教师职业角色功能的演进,发现现代远程教育中教师职业分化的必然;从教师职业的分类,说明现代远程教育中教师职业的分化走势. 相似文献
16.
左凤丽 《涪陵师范学院学报》2002,18(3):89-91
现代科学技术给教育领域带来了一场深刻的革命，掌握现代教育技术是教育现代化的必然要求。运用现代教育技术，大力实施素质教育，即可培养学生的综合素质，又可以提高教师应用现代教育技术水平和教学能力。 相似文献
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中国师范教育改革发展的理论问题研究 总被引：36，自引：0，他引：36
文章论述了我国师范教育改革与发展中的几个理论问题及其逻辑关系。教师专业化问题主要关注的是教师职业的地位 ,而师范性与学术性之争及封闭定向型与开放非定向型教师教育体制优劣的讨论 ,都是由教师教育的双学科基础衍生出来的问题。教师专业化问题 ,不但依赖于教师教育专门化程度的提升和教育学科的科学化 ,而且依赖于教师教育理念的更新。师范性与学术性、封闭定向型与开放非定向型 ,这两对矛盾是可以协调的 ,教师教育的一体化理论与实践 ,无疑有利于使这两对矛盾达到“和谐”。教师的专业化发展也能由此不断得到推进 相似文献
18.
提高教师现代教育媒体的运用能力，已成为充分发挥现代教育媒体作用和提高教学效率和效果的迫切需要。培训教师现代教育媒体运用能力的内容，教师运用现代教育媒体应注意的问题。 相似文献
19.
现代教育技术与高校教育教学改革具有密切的关系。文章阐明了现代教育技术在高校教育教学中运用的特点与要求及其在应用中存在的问题,有针对性地提出了提高高校教师现代教育技术水平的培训策略。 相似文献
20.
罗义 《南通职业大学学报》2006,20(4):55-56,63
现代教育技术在高等数学教学过程中的应用,重要的是建构比较合理的教学模式。其立足点在于充分发挥现代教育技术的优势,促使高等数学教学中各要素的合理转换;发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性;发挥教师作为课堂教学的组织者、指导者、促进者的作用。“探究发现模式,”强调掌握知识结构,强调以学生为中心,强调指导学习方法,强调应用现代教育技术。 相似文献