共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
蒋丽华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(10):232-233
通过对应用心理学专业课程的调查,找出影响学生专业学习动力的影响因素：对所学专业的系统了解,是影响学生专业学习动力的重要因素之一;理论性与实践性可操作性的矛盾是影响学生专业学习动力的突出表现;课程设置、教学内容和教法的改革等是提高学生专业学习动力的关键． 相似文献
2.
基于TRIZ创新理论与工具剖析得出,在高职专业课程设置中,由于存在利益诉求差异性,雇主、教师、学生三方主体之间存在诸多矛盾冲突;应用ARIZ发明问题解决算法,建立高职专业课程体系设置一般解集;在有限资源约束条件下,探索符合实践需求的适宜特定解,创造性地解决高职专业课程体系设置中,雇主注重学生岗位专业技能、职业综合素养及自主学习持续发展能力;教师需要不断拓展专业领域内的新理论,掌握新的实践技能;为学生开设课程应符合认知规律,适宜不同的知识层次,满足个性化学习需求等各层次矛盾冲突问题,从而进一步加强专业课程体系建设,促进高素质技能型人才培养。 相似文献
3.
作为心理学专业学生入学后的第一门专业课程,普通心理学对于学生的专业学习具有重要的"导向"意义。在反思普通心理学课程特征和定位的基础上,本门课程的教学需要考虑和处理好三对矛盾:概括介绍与深入理解的矛盾;课堂讲授与自主学习的矛盾;科学精神与专业兴趣的矛盾。本文在教学实践基础上给出了相应的对策和建议。 相似文献
4.
跨学科课程是高校推动本科阶段跨学科人才培养的重要抓手,学生跨学科课程学习参与直接影响跨学科人才培养的成效。基于与主修专业课程对比的角度,通过综合运用配对样本T检验、回归分析、夏普里值分解法对研究型大学1004名本科生跨学科课程学习参与水平及其影响因素进行实证分析,发现本科生跨学科课程学习参与处于中等水平,认知、行为及社交参与水平相对较低;学生背景、动机、自我效能等个体因素和教学环境、社会关系等情境因素对本科生跨学科课程学习参与产生显著影响;跨学科与主修专业课程学习参与在影响因素和解释力度上均有差异。为提高本科生跨学科课程学习参与,研究型大学需重视学校跨学科课程建设,优化课程组织结构;提升跨学科课程内容适切性,改善课程质量;增强教师跨学科教育理念,提升教学能力;提高学生跨学科学习意识,促进不同专业学生间交流互动。 相似文献
5.
《电工技能与实训》是我校电工专业学生的一门专业课程,共分七大部分,即电工基本常识与操作、电工仪表、照明电路安装、电机与变压器、低压电器、电动机控制和电工识图。《电工技能与实训》的最终目的是要让学生能独立完成一个实用电路：从元器件的选择、电路的布局、连线、焊接．到电路参数的测试、 相似文献
6.
7.
主辅修制度是美国研究型大学本科教育跨学科人才培养制度的重要内容之一.通过对美国11所研究型大学文理学院主辅修制度的考察发现,主修与辅修专业设置、主修专业与开设主修专业的学术部门及教师之间存在一定的比例关系;主辅修确定与完成的时间各校要求基本一致,学生选择主修与辅修数量的原则不超过三个,主辅修的课程与学分要求在学院之间、学校之间都存在较大的差异,另外,学校为学生主辅修选择提供了全程的指导教师.综合来看,美国大学主辅修制体现出不以就业为目的、学生自由流动、跨学科及管理上的科学性等特点. 相似文献
8.
近年来,全球经济在信息化的推动下飞速发展,金融行业随之发生巨大的变革,社会和金融机构对专业人才的要求明显提高。与之相对的是,金融专业理论知识枯燥、抽象,实训途径较难实现,教学效果与社会需求存在较大差距。针对这一矛盾,金融专业课程可以在教学过程中广泛运用案例教学法,更好地开阔学生视野,拓展学生思路,激发学生兴趣,提高学生... 相似文献
9.
10.
张曼婕 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(24):242-244
师范类院校经济学专业课程教学方面存在众多矛盾,如庞杂的理论体系与相当紧缩的课时之间的矛盾、学生所需要的实践应用性与专业课程的理论性之间的矛盾、经济学专业人才培养计划的要求与经济学本身要求之间的矛盾等．另外．课程教学方面也存在种种弊端,如教师缺乏实际经验、教学方法手段单一、考核方式不合理等等．因而,经济学专业课程教学的改革势在必行,当然,改革必须根据课程的详细内容和具体时间合理安排课程,变革教学的模式及方法,优化考核的方式． 相似文献
11.
莫顺斌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(3):69-72
教学作为一门艺术，应注意对教学中各种矛盾的选择与挖掘、分析与把握这些矛盾大致可分为四类：即课知识系统自身的矛盾、师生之间对同一事物认识与评价的矛盾、新的教学内容与学生已有的知识和经验的矛盾，新的认识方式与学生旧的认知习惯的矛盾。教师应围绕教学目标、紧扣教学重点，利用这些矛盾布疑设问，以激发学生主动地学习、积极地思考、大胆地创造。 相似文献
12.
肯尼亚大学生抗议活动爆发的强度大,频率高,对肯尼亚高等教育的发展造成了重大的影响。其频繁爆发缘于经济基础与大学扩招之间的矛盾,社会民主化思潮和国家专权化管理之间的矛盾,以及大学生的政治抱负、特点与政治生态之间矛盾的激化。肯尼亚政府对大学生抗议活动采取镇压和有限改革相结合的处理方式。这种反应方式缘于政府对学生认识的偏差,以及二者之间沟通与协调环节的薄弱。由此,肯尼亚大学生和政府需要反思自己的认识和行为。 相似文献
13.
高职教育的目的是为生产、管理、服务一线培养技能型人才。因此,创新技能教育是高职院校的根本任务,但在实际的教学活动中却存在许多问题。这些问题主要表现在教学过程中的几对矛盾关系上,如教与学的关系、课堂教学与实践教学的关系、创新技能与创新素质的关系等。如何解决这几对矛盾是高职技能创新教育面临的重要课题。 相似文献
14.
教学的基本矛盾新论 总被引：10，自引：0，他引：10
在传统教学理论中对教学基本矛盾的揭示,似乎仅凸显了矛盾的认知性方面,而对矛盾的情感性方面却忽视了。现代教育科学研究表明,教学过程不仅是认知信息传递、加工的过程,也是情感信息交流、感染的过程,是师生双方在认知和情感两方面同时进行交互作用的过程。由此,对教学基本矛盾提出了情知统一的新论:教学活动中存在的“教”与“学”的基本矛盾,主要体现在认知和情感两个方面,前者表现为教学要求与学生已有认知水平之间的差距,涉及可接受性问题;后者表现为教学要求与学生当时的具体需要之间的差距,涉及乐接受性问题。揭示教学过程中的这一矛盾具有重要而现实的意义,而解决这一矛盾需要采取有效的教学策略。 相似文献
15.
16.
创新人才的培养是教育成败的关键。创新人才培养上观念与现实的冲突有三：培养目标上理想与现实的冲突，新教学观念与教学实践的冲突，创新人才培养理念与教育环境的冲突。只有充分化解这些冲突，才能真正发挥观念指导实际的理论功用． 相似文献
17.
刘春梅 《邢台职业技术学院学报》2013,(6):55-56,62
义务教育是我国国民教育的重中之重,因此农村义务教育关系大国民素质的提高。农村义务教育有以下三个主要矛盾：教育资源与教育均衡发展目标的矛盾;教师队伍与素质教育要求的矛盾;经费管理与保障机制规定的矛盾。提高农村义务教育质量的途径包括教育体制的改革和教学方面的改革。 相似文献
18.
美国《不让一个学生掉队法》着眼于解决基础教育的现实问题,强调通过降低学校之间存在的教学质量的不平等性和各类背景不同的学生之间在学习成绩方面的差距来保证每个学生都合格,并以此来达到提高整体的教育质量水平的目的。但是,这一看似较为现实的教育发展目标,由于要同时解决教育的质量和平等性问题,存在着目标所要求的管理体制与现行体制之间的矛盾和目标所要求的测评技术与现有技术之间的矛盾,对学校教学也带来一些负面的影响。教育发展目标对促进教育的发展的作用不是完全能够由超前性所决定的。调和目标的超前性和可行性之间的矛盾,对顺利实现政策目标、保证政策效果有着至关重要的作用。 相似文献
19.
随着高等职业教育规模的不断扩大,办学规模与办学质量之间的矛盾日益突出。如何抓住影响教学质量的关键因素,确保教学质量不断提高,已成为高职院校持续发展的关键问题。本文从教学质量保障的角度,分析了新加坡南洋理工学院有效的教师能力提升、"双轨制"课程体系及项目课程开发、"教学工厂"模式实施等关键措施和经验,并对我国高职院校如何保障教学质量提出了建议。 相似文献
20.
采用《随班就读学生教育方案制定与实施情况调查问卷》对上海市宝山区72名小学5年级、初中9年级随班就读学生教育方案的制定、实施、存在的困难以及所需的支持四个部分进行调查。研究表明：（1）上海市宝山区随班就读学生的鉴定工作还有待改进;（2）教育方案的制定、实施与评价仍需完善;（3）随班就读学生的学科课程设置、学科课程内容以及学科课程掌握情况并不理想;（4）加强课堂个别辅导和加强课外个别辅导是两种促进随班就读学生发展的教育教学策略;（5）教学内容太难、教师没有时间个别辅导以及评价标准的不适合是存在的最主要的困难,加强专业人员支持是最希望得到的帮助。建议：以客观、准确、科学、全面、慎重的原则做好随班就读学生的鉴定工作;加强对个别化教育计划制定与实施的管理,并完善对个别化教育计划实施成效的评价;加大专业人员支持。 相似文献