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黄传松 《中小学实验与装备》1999,(2)
小学自然《电热》一课,设计了一个演示实验,是通过学生用手触摸通电的导体,去感知这种现象。我认为这个演示实验有以下几个缺点。１用于实验的干电池电量要充足,不然导体发热慢,不明显,失去实验的意义。２学生用手触摸去感觉导体发热,受一定的环境条件影响,如气温... 相似文献
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一、还得自己想办法 这一课的实验是这样的:请学生分别用细铁丝、细铜丝和细铝丝的两端连接电池的两极,让电流通过金属丝,过一会儿,触摸金属丝,会感到发热。以此证明“电流通过导体会发热”,从而使学生认识什么是电热。 我给学生准备的金属丝是直径为0.1毫米的电热丝,直径为0.1毫米的铜丝。在课前实验中我发现通电2分钟后,触摸金属丝,手上没热感;串两节电池,结果一样。当电池串至四节,通电6分钟后,电热丝仅有微热 相似文献
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实验：如图1所示，控制白炽灯泡(额定功率为100W或者为60W两端的电压，使灯丝刚好变红，过一会儿，你会发现一个非常明显的现象：灯丝正上方的灯泡玻璃温度升高，用手触摸它感到很烫手，而其他地方的玻璃和原来一样，温度几乎没有升高．而且，随着通电时间的增加，灯丝正上方的玻璃越来越烫手，其他地方的玻璃的温度还是没有明显的变化． 相似文献
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王宏岗 《初中生世界(初三物理版)》2006,(11)
家用电器如电风扇、电视机,连续使用较长时间后,要停一会儿,特别在炎热的夏天;而如果这些用电器长期停止使用,则隔一段时间应该通电一次,特别是在潮湿的天气.为什么要这样做呢?各种用电器里都有导体,只要有电流通过导体,就要发热.连续使用较长时间后,要停一会儿,是为了散热,防止用电器的温度过高而烧坏元器件;潮湿会降低绝缘性能,使电路工作失常,影响电器的使用,所以用电器长期停止使用,隔一段时间应该通电一次,利用电热来驱潮.电热对人们既有积极的一面,也有消极的一面.(一)实验探究:影响电热的因素由于电流通过导体产生的热量可能与许多因… 相似文献
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武富桃 《中学课程辅导(初二版)》2007,(3):39-42,62
测试时间:120分钟总分:100分一、选择题( 每小题3分, 共33分) 1.利用电流的热效应工作的家用电器是 ( ) A.电饭煲 B.洗衣机 C.电冰箱 D.电视机 2.某实验中学物理兴趣小组的同学利用电烙铁焊接电器元件时, 发现电烙铁通电一定时间 后热得发烫, 而跟电烙铁连接的铜导线却不怎么热, 这是因为 ( ) A.电烙铁比铜导线粗 B.通过电烙铁的电流大, 而通过铜导线的电流小 C.电烙铁内电阻丝的电阻比铜导线的电阻要大得多 D.电烙铁内电热丝的通电时间比铜导线的通电时间长 3.下列家用电器中, 正常工作时的电功率最接近500W的是 ( ) A.洗衣机 B.日光… 相似文献
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自感是一种常见的物理现象,又是一种特殊的电磁感应现象,按课本上的原理图,各校都配备有通电自感和断电自感的两块示教板,通电自感的实验效果较好,而断电自感却很不明显,即用6V的电源给如图小灯泡通电正常发光后,断电瞬间不易看到灯泡滞后熄灭的结果.这时,改用人体代替小灯,问学生:一节干电池电动势多高?用手触它的正负极可怕吗?谁都知道不可怕.“但现在我要让一节电池使你们触电,敢于亲身 相似文献
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普通高中<物理>教材通常用图1、图2两个电路分别演示通电和断电时发生的自感现象.这种演示方法存在如下缺点:用两个电路分别演示通电和断电自感现象:演示通电自感现象的图1电路对断电后出现的自感现象显示不出来;演示断电自感现象的图2电路对通电后出现的自感现象显示不出来. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2012,(5):31-31
用惰性电极电解一定浓度的硫酸铜溶液，通电一段时间后，向所得的溶液中加入0．1mol Cu（OH）2后恰好恢复到电解前的浓度和PH．则电解过程中转移的电子数为（ ）． 相似文献
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用普通开关去控制楼道里的路灯常常会出现“长明灯”现象 ,这样就造成了能源的浪费。如何才能节约能源又方便生活呢 ?触摸延时开关可以较好地解决这个问题。所谓触摸延时 ,就是指通过手指或其他导体接触开关使之导通并经过一段时间后开关自动断开。那么 ,触摸延时开关是怎么工作的呢 ?图一是一种触摸延时开关的电原理图。图一 当电网电压处于正半周时 ,电流经Ｃ、Ｄ2 、Ｒ1、ＤＩ、Ｄ、Ｌ形成回路 ;负半周时 ,电流经Ｌ、Ｄ、Ｄ5 、Ｒ1、Ｄ7、Ｒ2 、Ｄ1、Ｃ形成回路。在Ｒ2 上产生由上向下的直流电流(因Ｒ1 Ｒ2 较大 ,所以电流很小 ,只有… 相似文献
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黄小平 《中学政史地(中考事实政治版)》2019,(2):1-1
小时候,听大人们说,爬到高高的树上,就可以用手触摸到天空中美丽的月亮。用手去触摸月亮,这是一件多么美好的事啊!怀着神往,我开始学习爬树,期望有一天爬到那高高的树上,去触摸那美丽的月亮。学习爬树,虽然吃了不少苦头,常常是摔得鼻青脸肿的,但功夫不负有心人,我不但学会了爬树,而且成了十里八村最善爬树的孩子。 相似文献
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一、问题的提出
在小学科学"电热"的教学内容中,教材首先让学生用铁丝连接电池的正负极,组成1个短路电路(图1),然后让学生用手触摸连接的铁丝,体会有什么感受,由此让学生初步体验电热现象.再让学生用铜丝做同样的实验,体会有什么感受,从而得出电流通过导体时,导体会发热,这种由电流产生的热叫做电热的结论. 相似文献
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乐佳盈 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(6):15-16
近了,近了,盼望已久的冬天终于到了. 调皮的风精灵在街头东转西转,不时与路人捉起了迷藏.她时而用冰凉的手触摸你的脸颊,时而又换上特制的"暴皮鞋"与路人赛跑,嘴里还不住地叫喊着:呼啦呼啦,快跑呀快跑呀!高兴时她会在原地打上几个圈圈,甚至拔地而起,扬尘而去,大有欢呼雀跃之势;发怒时,她会全然不顾路人的感受,吹走他们的帽子,掀起他们的衣服,并用力驱赶每一个人. 相似文献
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一、日常"生存教育"的主要内容(一)安全用电1.认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关闭总电源。2.不要用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。3.不要用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器,进行家用电器清洁、修理必须先使电器脱离电源。 相似文献
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电解饱和食盐水的实验改进 总被引：1，自引：0，他引：1
在新课程苏教版高一"化学1—氯气的生产原理"第38页"观察与思考"中,对电解饱和食盐水的实验表述如下(装置见图1):1.接通电源.铁棒饱和食盐水图1 氢氧化钠溶液原实验装置观察U形管内的变化。 2.通电一段时间后,用小试管套住a管,收集U形管左端产生的气体。Zm 相似文献