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语文是一门与实际生活联系非常紧密的学科,教师在进行语文课堂教学时,情境教学法的应用能让学生更好地融入课堂,提高学习效率。然而,由于诸多原因,情境教学法在初中语文课堂教学中的应用仍然存在一些问题。为了将情境教学法更好地应用在初中语文课堂教学中,作者对初中语文课堂教学中情境教学法的应用进行了研究,首先分析了初中语文课堂教学中应用情境教学法存在的问题,其次提出了情境教学法在初中语文课堂教学中应用的策略。 相似文献
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蒋思宝 《语数外学习(高中版)》2013,(6):23
随着时代的进步,课堂教学进行了一系列的改变与革新,吸纳了更多更好的教学方法,尤其是"情境教学法",其在课堂教学中的重要性越来越明显。在课堂教学中适当的进行情境教学,有利于学生更好地吸收和消化所学知识,有利于提升课堂教学效果。初中语文亦是如此,根据情境教学法的具体原则,采用正确的方式方法把情境教学应用到初中语文课堂教学中,会有效提高初中语文的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
语文是初中的一门基础性课程,也是初中教育教学工作的一个重要组成部分。初中语文通常是一门比较基础性和实用性的课程,将情境教学法引入初中语文教学过程中,可以有效提高初中语文教学的质量和效率。情境教学法作为一种新的教学手段和形式,可以在课堂教学中给学生营造良好的学习氛围,培养学生的主观能动性,提高学生的学习效率。主要针对初中语文教学中引入情境教学法存在的相关问题进行分析和研究,并提出高效的应用对策,为初中语文教学改革提供相应的指导和帮助。 相似文献
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沈玲玲 《语文世界(高中版)》2018,(3)
正新课程改革倡导初中生应该在生动情境中愉悦、真切地感知与理解语文知识,以实现高效教学的目的,并推动学生语文应用能力的提高及情感的快速发展。将情境教学法应用到初中语文教学中,可为学生营造出生动、有趣、逼真的教学情境,也可让学生更加深入地感知与体悟知识,有利于语文教学效果的明显提高。一、利用朗读营造教学情境阅读是初中生获得语文知识与能力的一种重要方式,教师利用阅读教学可增强学生的语文素 相似文献
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初中语文作为语文知识学习的基础知识积累阶段,是我国教育系统构成中的重要组成部分,初中语文写作的教学对学生的语言文字的发展成长有着重要的作用,但传统初中语文写作教学模式存在着很多问题,因此,有效提高对情境教学模式的合理利用,对提高初中语文写作教学质量有着重要作用,对培养学生的语言文字和逻辑思维发展能力有着重要意义.本文根据笔者自身多年的初中语文执教经验,对初中语文写作教学中应用情境教学法提出以下几点探讨,以供参考研究. 相似文献
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陈凯 《中学语文(读写新空间)》2022,(9):81-82
情境教学法是初中语文教学中比较常见且收效较好的一种模式,它有助于学生对学习对象产生代入式理解,也能够促进师生之间良性互动的发展,对学生的深度学习有着积极的促进作用。本文对于情境教学法在初中语文教学中的应用方法进行了较为细致的探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着教学制度的改革,在教学中越来越注重学生的学习体验,学生要在学习中形成独立的认识,在初中语文教学课堂中,运用情境教学法能够有效地激发学生的学习积极性,让学生在情境中感受语文世界的魅力。围绕"情境教学法在初中语文课堂教学中的运用"这一主题展开探讨。 相似文献
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随着“双减”政策的推行,初中语文课堂正在面临着大刀阔斧的改革。建构高效课堂是提升初中语文课堂教学质量、减轻学生学习负担的重要途径。情境教学法则在初中语文高效课堂的建构中发挥了巨大的作用。教师要立足“双减”政策的落实,探索情境教学法的科学应用。文章阐述了“双减”背景下情境教学法在建构初中语文高效课堂教学中的意义,并从赏情境、画情境、议情境三个角度具体阐述了情境教学法在初中语文高效课堂教学中的应用策略。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>情景教学法是近年来被教育工作者推崇的有效教学方法之一,在情景教学课堂中,学生的想象力与创新力能得到最大程度的激发,并在情境创设与模拟中升华情感,启迪思想。应用在初中语文教学课堂上,更是能实现基础教育下的人文教育突破。以下笔者根据多年的初中语文教学经验,谈谈有关情景教学法在初中语文教学课堂上的具体应用。 相似文献
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情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能够得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学法在初中语文教学中具有重要的地位和作用。经过教学中的实践和摸索,总结出初中语文教学中创设教学情境应主要从两个方向入手,即实施情感教育,再现课文画面;利用教学中介,创设情感交流等方法。 相似文献
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问题式教学法在教育教学中应用并取得了较为显著的应用效果,在初中语文阅读教学中应用问题式教学法,不仅有助于启迪学生阅读思维,触发学生阅读情感,还可帮助学生掌握阅读方法,理清阅读思路,同时更能提升学生的阅读能力、理解能力与分析写作能力等。本文主要探析问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用意义,从创设问题情境、探寻问题契机、应用留白设计、课后巩固发问、营造问题氛围五个方面,论述初中语文阅读教学中问题式教学法的应用策略,以期望为相关教育人士提供更多有用参考。 相似文献