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1.
一位教育工作者说,家长对待孩子如同农民对待庄稼。农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子,决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情,和家长希望孩于早日成才的心情是  相似文献   

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没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的孩子,只有不会教的父母!农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运,家长怎样对待孩子,决定了孩子的一生!由此赏识教育是生命的教育,是爱的教  相似文献   

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没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的孩子,只有不会教的父母!农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运,家长怎样对待孩子,决定了孩子的一生!由此赏识教育是生命的教育,是爱的教育.是充满人情味、富有生命力的教育。  相似文献   

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陪女儿逛书店,一本亮丽封面的书跃入我的眼帘--<赏识你的孩子>,出于职业的敏感,我顺手拿起了这本书,随手翻了几页."没有长不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民.农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运,我们怎样对待孩子也决定了孩子的命运……"短短几句话深深地触动了我,何许人竟能将儿童教育看得如此透彻?  相似文献   

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张俊 《江西教育》2005,(7):96-96
陪女儿逛书店,一本亮丽封面的书跃入我的眼帘——《赏识你的孩子》,出于职业的敏感,我顺手拿起了这本书,随手翻了几页。“没有长不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运.我们怎样对待孩子也决定了孩子的命运……”短短几句话深深地触动了我,何许人竞能将儿童教育看得如此透彻?  相似文献   

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改善两代人的关系,成为两代人共同的要求。中国的家庭教育要走出误区,作为家长一定要读懂孩子这本书。农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子,决定了孩子的命运。农民希望庄稼快快成长的心情,和家长希望孩子早日成才的心情是完全一样的。可是,做法却往往不同:农民日夜思考的是庄稼需要什么?怎么满足庄稼的需要?家长为教育孩子彻夜难眠的时候,有没有想到孩子心灵深处的需求是什么?怎样满足孩子成长的需求?  相似文献   

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家庭是孩子成长的摇篮,是制造孩子个性的工厂。父母是孩子成长的第一任教师,这是无庸质疑的事实,农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的收成,父母怎样对待孩子,决定了孩子的命运。聋生的家庭教育是一种基础教育,具有一种天然的情感效应、鲜明的针  相似文献   

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陪女儿逛书店,一本亮丽封面的书跃入我的眼帘——《赏识你的孩子》,出于职业的敏感,我顺手拿起了这本书,随手翻了几页。“没有长不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼决定了庄稼的命运,我们怎样对待孩子也决定了孩子的命运……”短短几句话深深地触动了我,何许人竟能将儿童教育看得如此透彻?于是,我买了一本,一口气看完了,心中仍是按捺不住地激动。便耐心地讲给女儿听,讲完之后,不失时机地对女儿进行一番教诲:“你看人家小婷婷,身有残疾、智力平平,却不断努力,如此优秀……”可女儿还没听我说完,就发起了感慨:“婷婷爸爸对她…  相似文献   

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农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;教师怎样对待学生,决定了学生的命运。不会开发每个学生的巨大潜能,是教育工作者的失职和人类自身的遗憾。学生的成长道路犹如跑道和战场,教师应该为他们多喊“加油!”高呼“冲啊!”哪怕学生一千次跌倒,教师也要坚信他们能一千零一次站起来。新课程改革以来,我特别注重从以下几方面与学生进行沟通,努力让每个学生都感受到师爱。  相似文献   

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庄稼长势不好,农民从不埋怨庄稼,相反,总是从自己身上找原因。因为农民知道:没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。学生犯错了,老师们应该像农民对待庄稼那样对待自己的学生,从自身找原因。我们有理由相信:没有教不好的学生,只有不会教的老师。  相似文献   

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<正>"没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的孩子,只有不会教的父母!"赏识教育的理念如是说。是的,在教育孩子方面,父母应该向农民学习,作为老师教育学生又何尝不能借鉴农民种庄稼的宝贵经验呢。每每想到这不由暗自庆幸,因为作为一个从教十五载且是农民出身的教师,我的教育生活中融入了许多"农民式"的元素。农村的成长经历,让我不光懂得"锄禾日当午"的艰辛,也让我充分体会到农民选择在"日当午"时锄禾的智慧。农  相似文献   

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兴趣是最好的老师,在教学中我们经常看到,学生喜欢的学科,成绩一般都比较高。教学生,只有教不好的老师。教师对待学生就像农民对待土地,庄稼长得好与不好,全靠农民怎样处理土地。学生学得好与不好,全靠教师对学生的态度与指点方式;教师是“唯我独尊”还是真诚平等?在课堂学习中  相似文献   

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努力营造和谐的亲情关系家庭中,爸爸妈妈之间的情感关系、爸爸妈妈和孩子之间的情感关系、爸爸妈妈和老人之间的情感关系是孩子感受最为深刻的情感关系。这些情感体验对孩子的一生有着深远的影响,决定着孩子以怎样的情感态度对待亲人,也决定着孩子以怎样的情感态度面对各种社会关系,更决定着孩子有没有爱心、感恩心,有多大程度的爱心、感恩心。  相似文献   

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“习惯”是养成教育的结果,养成良好的习惯是行为的最高层次。因此,习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为。人常说:习惯决定命运,性格决定人生。怎样使孩子在快乐的成长体验中养成好的习惯?怎样帮助孩子矫正不良的习惯?如何发现孩子身上的成功者的潜能,使孩子健康成长,走向成功?这是天下父母们都关心的话题。本期我们就试图将家长朋友们关心的有关如何培养孩子的好习惯问题,选编了几位专家学者对此问题的精辟论述,或许能给您一些启示。  相似文献   

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在孩子成长的过程中,需要父母的全心投入。这一方面源于父母的职责;另一方面,父母如果希望收获孩子健康成长这枚果实,就必须像勤劳的农民照料自己的庄稼一样对待自己的孩子,投入到孩子的生活中,投入到孩子的成长中。全心投入孩子的成长就是要强化父母的教育意识,意识到家庭教育在每时每地都在进行着。本期"焦点"探讨的是厨房中可以进行的教育。这也是生活教育的一种。生活中的教育需要的是父母有抓住一切生活中的时机对孩子进行教育的意识。这是家庭教育的特  相似文献   

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并不是所有的种子都可以发芽成长,也不是所有的雏鹰都可以翱翔天宇。父母希望自己的孩子能成材,赢在起跑线上,这本无可厚非。不过教育孩子毕竟不同于农民伯伯种庄稼。庄稼种砸了还可以等来年,而孩子就不同了。我们不敢说一只蝴蝶在印度扇动翅膀会引起纽约的风暴,但我们可以肯定的是早期的教育足够影响孩子的一生。因此,在对孩子进行早期教育时,我们必须“三思而后行”。  相似文献   

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读了“我们应该怎样对待张发仁这样的孩子”以後,我觉得先要明确两个问题:一个是以怎样的观点来认识孩子;一个是教育工作究竟是怎麽样的作。只有明确这两个问题,才能正确地对待张发仁这样的孩子,才能正确地对待每一个孩子.  相似文献   

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“习惯形成性格,性格决定命运。”美国教育家约.凯恩斯的名言有力地说明习惯养成对孩子的重要性。良好的行为习惯会使儿童终生受益,但怎样培养孩子良好的行为习惯,却令家长在育儿实践中倍感困惑。美国丹佛大学乔尔.莫切特教授提供了一种强化儿童行为、培养孩子良好行为习惯的行  相似文献   

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小议赏识教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
教育的成功是每一个教师的追求与向往,更是家长与学生的期盼与梦想。没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的孩子,只有不会教的父母。我们往往会感叹某某孩子的优秀、聪明;某某孩子的愚笨、木讷。其实,除了有些孩子因智力的差距而导致成绩的差距,以致后来发展的不一样。智力相当的孩子,因为教育方法的不同,成绩会天壤之别。所以,合适的教育方法,对于孩子的未来发展有着十分重要的作用。  相似文献   

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庄稼长势不好,农民从不责怪庄稼,而是在自己的种植方法上找原因.可孩子成绩不好时,家长与教师总是抱怨孩子,有几个是从自己身上找原因?莎士比亚说:"赞美是照在人心灵上的阳光."真心赏识孩子,就如一剂甜甜的良药激励孩子奋进.  相似文献   

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