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《语文课程标准》指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这要求我们语文教师在语文教学中要贯彻生本教学理念,强调学生是语文学习实践的主体;强调学生作为个性主体的参与和体验。学生在语文学习中巩固、消化知识最有 相似文献
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语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.这强调了语文是工具性和人文性的统一.所以,我们在语文教学过程中应当将两者结合,激发学生主动参与的积极性,强调对学生的情感、态度和价值观的熏陶感染,真正使学生的情操和素养得到陶冶和提高. 相似文献
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语文综合性学习承载着在语文实践领域引导学生学会学习、学会搜集处理信息、学会分析解决问题、学会合作探究的目标要求。在教学中强调自主合作探究学习方式的运用,强调语文知识学以致用,强调学生听说渎写等语文能力的整合,强调语文学科与其他学科的整合,强调语文学习与社会生活的整合,强调促进学生语文素养的整体推进和全面发展。但在具体的教学实践中,语文综合性学习这一课改的最大亮点却成了最大盲点。 相似文献
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语文教学模式的改革已历经多年,而真正培养学生的是常态课堂,无论是哪种教学模式,只要是在常态教学中,能有效地提高课堂效率的就是成功的值得推广的。语文新课程强调了学生的主导地位,强调学生在学习语文知识的同时,促进学生审美情趣、人文素养、情感意志等的发展和提高。因此我们需要的是全面提升学生语文素养的有效课堂。 相似文献
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生活,永远是语文学习的源头活水。正如刘国正所言：“生活是整个语文教学的源头”．“语文天然是与生活联系在一起的．语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具”。学生生活“语文化”．就是强调学生在教师的引导下,关注生活,扩大信息接受量,让源头活水滋润学生的心田。正如新的《课程标准》所强调的那样：“语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料。 相似文献
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廖建华 《四川教育学院学报》2003,19(10):22-22,24
现行九年义务教育小学语文教材是根据课程标准精神实施的大修订教材。指导思想是“致力于学生语文素养的形成和发展” ,强调开发学生的创造潜能 ,培养学生的创新能力 ,“努力遵循母语学习的特点和规律” ,强调母语学习的实践性和学习资源、实践机会无处不在的特点。淡化了语文知识的线条 ,减少了单项的、支离破碎的基础知识练习题 ,注重让学生更多地直接接触语文教材 ,在大量的听说读写的语文实践中掌握运用语文的规律。强调注重引导学生自学自悟 ,发表自己的见解 ,提出不懂的问题 ,鼓励学生自主积累语句。教材旨在促进教学方法的改革 ,使学… 相似文献
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罗瑞春 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):75-75
语文是一门实用性很强的学科，具有人文性、工具性、应用性。在以往的初中语文教学中只是一味的教授学生如何的应对考试、争取名次，强调的是应试教育，忽视了语文的工具性和应用性，不注重培养学生的语文应用能力。这样不仅使语文课堂变得死板、功利，还会降低学生学习语文的兴趣，不利于学生语文能力的培养。新课程标准强调素质教育，强调语文的实用性，要求语文教育要注重培养学生应用语言的能力，提高学生的文化素质。因此，在现代的初中语文教学中，应该通过培养学生的语言交流应用能力、语文素养、阅读能力、写作能力等来提高学生应用语文的能力。本文主要探讨了关于初中语文教学的应用能力培养对策。 相似文献
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综合性学习是中专语文课程的重要学习内容,它强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活体验的结合,为学生创造一种开放的学习环境,并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会,展示创新精神和实践能力,进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的,对考查学生综合运用语文知识的能 相似文献
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顾之川教授在《高中语文教学大纲 (试验修订版 )述要》一文中指出 ,新大纲指导思想是“强调让学生掌握语文学习的基本方法 ,养成自学语文的习惯 ,培养、发现、探究解决问题的能力为继续学习和终身学习打下基础” ,“强调学生在语文学习中的主动性、实践性。弱化对学生带有强制性的训练 ,强调学生在主动实践中获得知识提高能力 ,提倡灵活多样的教学方式 ,鼓励专题性、探究性学习”。语文活动课程 ,符合这些要求。一、语文活动课程原则探索1 学生主体性原则学生的发展实质上是一个文化知识吸收、消化、输出、运用、创造的过程。也就是说 ,学生… 相似文献
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陈宝贵 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(6)
我以为语文教学要想真正获得大面积丰收，从根本上提高学生的语文素质，首先应强调读。读是获取知识，开发智力，培养能力的前提；读是解决语文教学困境的良药。“读”既强调量，也强调质。强调量是说中学阶段要让学生接触大量的古今中外的优秀文章作品，强调质是说通过课... 相似文献
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《语文新课程标准》中强调,语文教学过程是学生实现自我成长的过程,是激发学生创造力和生命力的过程,是教师与学生双向的积极的生命运动的过程。小学语文教师应该告别传统角色,走向新角色,真正走进新课程。 相似文献
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过去的语文教学,过于注重知识的传授,过于注重机械训练。新的语文教学观提出了新的要求,教学中必须重视学生在语文学习中的情感体验,强调引导学生形成积极主动的学习态度,强调要倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,强调要培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。对教师来说,应把语文教学看成是师生平等对话的过程,教师在这个过程中只是 相似文献
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中职学生的语文素质越来越差,当前中职语文教学的重要目的是培养和提高学生的语文素养,主要方法有:加强语文基础知识的培养;重视学生基本功的训练;强调语文教学的实用性;充分发挥语文课程的育人功能…… 相似文献
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课程标准强调:"语文是实践性很强的课程.应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律." 相似文献
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李文月 《淮北职业技术学院学报》2014,(3):60-61
语文教学要担负起培养学生语感能力的重任,加强对学生进行语文基础知识传授和人文精神培养。语感教学作为语文教学的重要组成部分和最有效途径,是时代赋予语文教学的历史责任,是对传统语文教学的新超越。以语感教学为语文教学的主心骨,既强调学生语文基本知识和技能的习得,又注重学生人文精神的培养,从而有效促进了语文教学的科学发展。 相似文献
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语文教学强调的是感性教学,想象力在语文教学中有着重要作用,培养学生的想象力有利于学生成才。 相似文献