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随着职业院校的发展,对职业院校各项教学提出更高的要求。职业学校是培养高素质劳动者与中高级技能专业人才的基地,体育教学除需要在满足身心发展的基础上,体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高与未来职业技能有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。而职业学校"职业"性的特点,体育课如何提高学生的终身体育意识,为终身体育打好基础,是体育工作者的首要任务。 相似文献
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职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地,体育课程除需要在满足身心发展的基础上,体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力.体育课如何提高学生的终身体育意识,为终身体育打好基础,突出"健康第一"的指导思想,是体育工作者的首要任务. 相似文献
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在体育教学中“体育后进生“是客观存在的.所谓“体育后进生“是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育教学任务的学生.教学中怎样对“体育后进生“进行转化教育,是本文研究的课题.…… 相似文献
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论述中等职业学校体育选项教学对学生终身体育意识形成的影响,既选项体育教学有利于学生运动兴趣的形成,有利于培养学生自我锻炼的能力:选项教学的内容与方法有利于终身体育意识的形成等. 相似文献
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职业中学体育模块化教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
职业中学的目标主要是培养适应社会需要和发展的具有鲜明特点的复合型人才。毕业后多数学生将直接面向社会,因此对学生的教育应该是多方面、多渠道的。职业学校的学生不仅要以学习为主,还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。而职业学校＂职业＂性的特点,决定了体育教学应采用特殊的教学模式,使学生提高身体素质,掌握基本运动技能,养成终身锻炼身体的习惯;在课堂上有机渗透德育,培养学生良好品德、品质及生活习惯;开设与学生专业相关的体育活动,让学生在展示个性的同时,突出体育对其就业、培训的作用。 相似文献
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体育专业学位研究生教育是培养我国高层次体育专业人才的高等教育。而体育专业硕士是我国体育事业发展的攻坚力量,肩负建设体育强国的重大使命。近年来,体育专业硕士职业能力问题引起了教育界和社会的广泛关注。许多体育专业硕士被发现在毕业后不具备相应的职业能力。基于此,对当下部分高校体育专业硕士实践教学开展状况进行研究、整理和分析,阐述了职业能力培养对于体育专业硕士的必要性以及目前部分高校体育专业硕士实践教学存在的一些问题,并从教学方向、课程设置、教学投入、评价机制、协同育人等多个角度提出一些基于职业能力培养的体育专业硕士实践教学模式改革策略,为推动体育专业硕士研究生教育发展提供理论参考。 相似文献
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从体育最基本的含义、人运动技能的成长历程、掌握运动技能与快乐、健康及终身体育的关系入手,阐述学生掌握运动技术是体育教学首要的和基础的目标。认为：教改的关键在于教学内容的改革;教学多元化目标的实现则在于教师教学能力的提高。 相似文献
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中职学校人才培养目标的落脚点是"在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。"其体育课程的教学目标不仅要提高学生的身体素质,而且还要致力于提高学生与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。然而传统的教学质量评价方法中,由于对中职体育课程定位不准确,不能客观地反映教师的教学质量,给课改带来很多困惑,严重制约了中职体育课程的发展。因此需要建立一种简单有效、科学合理的评价方法,来衡量教学质量。这对中职体育课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。 相似文献
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