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数字教育资源作为信息化发展的产物，给教育发展带来了较大的便捷，能够有效提高教育公平和整体教育水平。针对“双减”背景下如何利用优质数字教育资源促进区域基础教育高质量发展，该文从培养学生自主学习、促进教师成长、打造高效课堂、提高教育决策等方面论述了数字教育资源对区域基础教育高质量发展的促进作用；从构建课程实施体系、教师培养机制和资源服务机制等方面阐述了“双减”背景下优质数字教育资源促进区域基础教育高质量发展的实践策略。 相似文献
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人才培养是学校的根本任务,建设高水平的教师队伍是提高高等教育质量的根本保障。青年教师作为学校师资的主体和未来,直接影响着高等教育质量的保障与提高。在青年教师培养上,高校应紧紧抓住优质教育资源,积极发挥"质量工程"项目的示范、引领和反哺作用,通过实施"名优工程",建立各种展示平台,引领青年教师提升"五种能力",促进青年教师的专业化成长。 相似文献
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荣誉学院是美国荣誉教育培养优秀本科人才的主要组织形式,而优质教育资源是荣誉学院人才培养的重要依靠及影响因素。构建荣誉学院教育资源的分析框架,对美国公立研究型大学荣誉学院教育资源的利用现状进行分析,可见围绕“学生中心”理念,荣誉学院重视优质生源严格遴选、物质资源充分保障和学术资源优化配置。借鉴美国经验,为完善我国一流大学精英本科教育的教育资源建设,应树立“学生中心”教育理念,为学生提供充分的学习资源支持;重视并发挥生源优势,挖掘优秀学生发展潜能;推进“五位一体”教育资源体系建设,形成校生良性循环发展;构建精英培养合理模式,探索中国式现代化精英培养道路。 相似文献
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吴峰 《淮南师范学院学报》2005,7(3):101-102
青年教师的成长、发展和培养。是一个学校实现可持续发展的前提和关键。以人文关怀的理念全方位对青年教师进行培养，以科学的发展观。加大科研力度，提高培养青年教师的理论水平和实践能力，全面提升青年教师的综合素质和工作能力。 相似文献
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赵纯琪 《宿州教育学院学报》2002,5(4):124-125
走可持续发展道路已成为全人类的共识。而丰富的可持续发展意识并不能自发产生，它依赖于完善的可持续发展意识教育。可持续发展意识的培养既需要认知类的教育资源，也需要活动类的教育资源，两有机融合，才能生成完善的可持续发展意识。地理课程结合课程内容引导学生树立可持续发展意识，并通过地理活动进一步将这种意识内化为学生的自觉行为，理应在可持续发展教育中发挥主导和先锋作用。 相似文献
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上海进入了二期课改的实施阶段,在二期课改中提出了以学生发展为本的素质教育课程理念与目标,以培养学生的创新精神与实践能力为重点,把学生素质的发展作为适应新世纪需要的培养目标和根本所在。我作为一名青年教师,进行《科学》新教材的教学初期,在教学理念、课程设计、专业知识等方面遇到了不少的问题,觉得提升自身的专业化水平已迫在眉睫, 相似文献
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吴明银 《中国石油大学胜利学院学报》2012,(3):65-68,83
青年教师培养是高校师资队伍建设的重要内容。独立学院的可持续发展关键在于当下青年教师的迅速成长成才。高度重视和系统培养青年教师是独立学院深入开展内涵建设与发展的重要内容之一。加强青年教师培养,首先要结合独立学院青年教师的特点与要求,其次要突出以人为本和持续发展的理念,再次要充分体现尊重人才与尊重知识的培养理念,最后应着重采取一系列切实可行的培养激励措施与管理服务方式,创新系统化、全方位地提高青年教师政治素养和业务水平。 相似文献
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国家开放大学作为一种新型大学,其最突出也就最根本的特点就是开放式教育,国家教育资源向所有受教育者开放,尽可能地将优质教育资源整合到一起,以便于更好地发展教育。作为基层电大,应该积极探索开放教育学分银行、课程超市的理念下,如何整合与利用好教育资源,以适应未来教育的发展,是摆在我们面前的重要课题。 相似文献
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面向全体学生,促进学生全面发展,是新课程改革的基本理念,全面提高学生的综合素养是为了适应社会发展的需要.体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用.这是体育与健康课程的价值.因此,我们在体育教学工作中要发掘教育资源,培养学生的综合素养. 相似文献
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荫营中学地处阳泉市郊区,始建于1958年,占地116亩,现为16轨制高级中学。学校以为学生终身发展奠基,为学生多元选择铺路为办学思想,以严慈相融、张弛结合为特色,在教师培养特别是青年教师培养方面堪称典范。青年教师是创建优质教育的重要资源,是创办人民满意的学校的重要保障,是学校可持续发展的宝贵财富。荫营中学 相似文献
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张勇 《蒙自师范高等专科学校学报》2002,4(3):68-71
“可持续发展”作为经济、社会发展层面的一个理念 ,已深入人心 ,其在教育领域里的意义是为了实现可持续发展 ,我们必须培养出具有可持续发展观念和可实施可持续发展能力的人。这就要求我们的教师必须具备“可持续发展”的理念。这种理念的形成可以通过理论学习、教育科研和教学实践等途径来培养。 相似文献
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无论哪一所学校,谁抓住了青年教师的培养,就抓住了教育的胜机。革命先驱李大钊说过:"青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。"青年教师更是学校教育之精英,更是教育之未来。关于青年教师成长,应突出六个关键词。理念。先进的理念,决定了正确的教育教学方向。作为一个青年教师,先进的教育教学理念是至关重要的。这种先进的理念主要体现在:对教育教学规律的遵循和把握上,对人才成长规律的遵循和把握上。如果没有先进 相似文献
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文章分析了中国高职课程教学建设中存在的优质课程教学资源的短缺、学生自主学习能力的亟待提高和高职课程教学模式的程式化与粗放式教学评价机制等主要问题。并提出为了更好的深化高职课程教学改革,必须要积极吸收最新教育理念和利用最新科技教学手段。MOOC作为一种全新的网络在线课程模式是基于"开放共享"理念的开放教育资源运动的新发展和突破。针对解决高职课程教学存在的主要问题,MOOC提供了有益的借鉴与解决路径并对全面深化高职课程教学改革起到了积极的促进作用。 相似文献
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民办高校青年教师作为教学的中坚力量,既有优势,又显现出一些不足。民办高校青年教师要尽快适应高等教育的发展,培养对教育事业和学生的爱心、对专业知识不断探究的恒心、对教学艺术钻研的痴心,在教育教学实践中提高教学水平。这对促进民办高校的可持续发展具有重要的意义。 相似文献
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教育资源是课程开展的本源基础,优质教育资源更是推动课程进步的重要源泉。我国优质教育资源分配不公、利用层级低以及“一次性”使用的问题在思政课程建设中比较突出。尤其是应用型本科院校在优质教育资源分配上对优势学科偏重,思政课程边缘化历史积重深,导致其在优质教育资源共享上发生阻滞。因此,要通过共享师资精神力量、课程建设理念、课程建设技术、课程管理数据和课程优秀案例等来丰富共享的内容,通过提升教师共享意识、建立“蛛网联结式”共生体系、增加监控环节、加强知识产权保护来拓宽共享的路径,从而在应用型本科院校思政课程与其他课程之间建立起教育资源共建、共享、共生的生态体系,实现优质教育资源的流通共享。 相似文献
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秦胜利 《山西教育(综合版)》2004,(23):27-27
我国新一轮基础教育课程改革以全新的理念确定了课改的目标。而教育资源的开发和利用是实现课程改革目标的重要因素。审视山区农村小学的现状,教师资源相对贫乏,因此,如何盘活现有的教师资源,成为摆在每一位农村小学校长面前的新课题,可行的办法是从现有的教师队伍中挖掘。一、合理配备教师资源,为每个学生发展提供优质服务“为了每位学生的发展”是本次基础教育课程改革的基本精神。在某一学科有特长的教师,其教学方法和教育思想都是一种宝贵的资源。每个学生都渴望也有权利享受优质的教育资源。但是山区农村小学现行的包班教学剥夺了学生… 相似文献