共查询到20条相似文献，搜索用时 671 毫秒
1.
生涯辅导是我国内地高校现实而又崭新的课题.从"就业指导"到"职业辅导",再蜕变为"生涯辅导",是一场范式变革.以生涯辅导实施的三个基本要素为切入点,推进生涯辅导服务体系建设,优化信息提供、自助式活动、工作坊、生涯规划课程、团体生涯辅导、个别生涯辅导等服务方式,加强跟踪服务,培育具有专业能力、事业心及敬业精神的生涯辅导员,是内地高校生涯辅导走出初级阶段,帮助更多的个体实现自我价值和生命意义的有效途径. 相似文献
2.
随着全国高校职业发展与就业指导课程的普及,提高课堂教学质量成为现阶段的工作重点。突破传统的"季节性促销"就业指导模式,转变为主动式、预防式生涯辅导是高校的现实选择。在多年的教学反思下,笔者以帮助学生树立积极的生涯信念,提升生涯适应力为目标,对大学一年级和三年级实施了班级团体生涯辅导。实践证明,以课程化建设为主导的团体生涯辅导是一种有效的模式。 相似文献
3.
围绕学生自身的成长与发展需求、实现学校育人目标的价值追求以及落实国家有关教育政策的要求,确定"自主+选择"的学生生涯辅导核心价值.尊重学生的个性与兴趣,在市区级课题的研究引领和实践推进的基础上,开发建设学生生涯辅导校本课程,研发运作学生生涯发展规划信息平台.经过十余年的探索、实践、积累,形成了"课程+平台"的学生生涯辅导操作模式与品牌特色.通过实施"课程+平台"的学生生涯辅导,不只是为学生选择学科、选择大学、选择专业、规划职业提供指导帮助,其重点是激发学生的内部动机与自主性,有效促进学生的自我认识、自我体验、自我发现、自我评价;提升学生情绪调控、自我管理、人际沟通等能力,开发心理潜能;引导学生找到发展方向,确立目标,科学抉择,为全体学生的成长发展提供个性化的教育服务. 相似文献
4.
《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(19)
生涯辅导课程对学生实施辅导具有系统性的优势,在具体的方法上采用团体辅导的方式在促进大学生思想观念更新、行为改善的过程中更具有互动性、互补性、强化性效果。针对大学低年级学生开展生涯辅导课程,帮助他们适应新环境、把握现实、确定前行目标是他们生涯发展的基础,也是生涯辅导重要的介入点。同时,当前的生涯辅导课程也存在一些问题,需要深入探讨并研究其对策。 相似文献
5.
桑生华 《中小学心理健康教育》2014,(7):4-7
高中阶段是学生生涯发展探索和成为社会人的准备期,高中不仅面临文理分科,而且还要选择今后进入的大学与专业。在我国台湾、香港地区,生涯辅导本土化是一直在努力探讨的课题,并建设有比较完善的本土化生涯辅导课程。相比而言,我国大陆地区的中学生涯教育发展起步较晚。即使在教育资源丰富的上海地区,基础教育阶段尤其是高中阶段学生生涯辅导的研究与实践也不多,目前学校的学生生涯辅导亟需一个系统完整的课程体系。 相似文献
6.
大学生生涯辅导课程设计与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
赵小青 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(10):76-78,93
生涯辅导课程对学生实施辅导具有系统性的优势,在具体的方法上采用团体辅导的方式在促进大学生思想观念更新、行为改善的过程中更具有互动性、互补性、强化性效果.针对大学低年级学生开展生涯辅导课程,帮助他们适应新环境、把握现实、确定前行目标是他们生涯发展的基础,也是生涯辅导重要的介入点.同时,当前的生涯辅导课程也存在一些问题,需要深入探讨并研究其对策. 相似文献
7.
8.
9.
就业指导中心存在着终结性、功利性和表面性的弊端.实现就业指导中心向生涯发展中心的转变是改善就业指导中心功能的需要,是真正实现"以服务为宗旨、以就业为导向"的需要,也是增加职业教育吸引力的需要.生涯发展中心构建的指导理念是职业教育的终身性、生涯辅导的个体性、生涯教育的全程性、就业信息的广泛性、课程体系的系统性与开放性以及师资队伍的专业性.此理念指导下的生涯发展中心包括生涯咨询部、生涯课程部、信息服务部、对外联络部等七个部门. 相似文献
10.
王剑敏 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,16(5):26-29
生涯自觉就是个体在人生发展道路上,内在自我发现、外在创新实践的一种主动认识、理性追求及自觉践行。"90后"大学生生涯自觉的主要特征表现为自我探索的主动性、价值观的多元化,外界探索的被动性、择业观的功利化,目标设定的短期性、行动环节的无序化,反馈修正的变通性、生涯辅导需求的专业化。针对"90后"大学生生涯自觉的特点,亟需加强生涯辅导队伍的专业化建设,提升服务的科学性;深入研究生涯辅导的对象,提升服务的针对性;不断完善生涯辅导的方式,提升服务的系统性。 相似文献
11.
《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(16):95-96
在美国所有州及地方的学校综合辅导项目中,通过辅导课程强化生涯发展理念都是其不可缺少的重要组成部分。在关国的小学、初中及高中,对生涯认知、生涯探索、生涯规划、生涯信息的合理使用等生涯理念的重视成为学校综合辅导项目的核心内容。 相似文献
12.
林雅芳 《中小学心理健康教育》2015,(17):15-18
高中生涯教育是高中教育的一项重要工作。本研究在对已经开展了生涯教育的学校进行调查时发现,现阶段高中生涯教育存在着生涯课程单一、对学生生涯适应性的忽视、生涯辅导的开展与实施举步维艰等问题。据此,笔者提出了要加大生涯教师的培训力度、加强系列化课程建设和完善生涯辅导制度等应对方法,以期为后期高中生涯教育的开展提供借鉴。 相似文献
13.
大学生生涯辅导是高等教育的重要内容．开展大学生生涯辅导既要着眼于高校就业工作的实际需要．又要着重考虑大学生生涯发展的需要。本文主要从生涯规划概念。生涯辅导组织形式、内容、作用,生涯辅导教育防止的几个误区等方面对大学生生涯规划辅导体系等问题进行了较深入、务实的探讨。 相似文献
14.
高校就业指导新模式——生涯发展辅导 总被引：4，自引：0，他引：4
伴随着我国高等教育由"精英教育"向"大众化教育"的发展,高校就业指导工作的作用日益突出.本文对目前高校就业指导工作中存在的问题进行了剖析,提出就业指导新模式--生涯发展辅导,并就构建和实施高校生涯发展辅导体系提出建设性意见. 相似文献
15.
16.
舒伯把生涯发展划分为成长、探索、建立、维持和衰退五个阶段,每个阶段都有特定的发展任务需要完成。舒伯还提出了生活广度和生活空间的生涯发展观,可描绘成一生生涯的彩虹图。用舒伯的发展理论从辅导策略、辅导措施、辅导方法来辅导学生的职业生涯规划。 相似文献
17.
随着互联网的广泛应用,美国高校开始利用互联网的通讯优势进行实时和非实时的远程生涯辅导,网络技术对于生涯辅导产生了深刻的影响。本文主要从利用互联网开展生涯辅导的利弊、网络生涯辅导的资源分类、教师的规范与培训、生涯辅导网站建设等方面,总结、分析了美国高校网络生涯辅导实践与理论研究的发展和现状。 相似文献
18.
19.