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在新形势下,教育理念的持续革新正改变高中体育固有的教学格局。在田径教学活动中,教师不但应注重身体素质的培养,保障学生的心灵健康成长,还应强化其体育核心素养。本文将简要分析高中体育核心素养,研究核心素养培养对于田径教学的积极意义,探寻体育田径教学的不足之处,重点探究高中体育田径教学强化学生体育核心素养的有效策略。 相似文献
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田径是体育教学中的重点内容,田径教学对学生的体育素养发展具有重要意义。所以,对于高中阶段的体育教学而言,教师应当注重田径教学。并且,教师应当立足于体育课堂,研究多个田径教学的成功案例,从中寻找教学策略,优化教学设计,提升田径教学的效率,促进学生体育能力的发展。 相似文献
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高中体育田径教学在不断的改革中,已完成了技术方面的蜕变。其中,高中体育教学就引用了全新的教学模式,达到了预期的效果。本文针对高中体育田径教学中的训练强度及训练量进行分析,通过提出了合理规划田径教学训练内容、有效设计训练强度与训练量、科学配比训练强度与训练量、根据学生个体差异进行训练、改善训练强度与训练量结构五项优化策略,突出了高中体育田径教学中的训练强度及训练量的重要性。 相似文献
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近年来,随着我国体育课程改革不断深入,高中田径教学面临着更高要求,需要对传统的田径教学进行创新,以合理的教学方法激发学生的学习兴趣,促进学生学习效率和学习质量的提升。当前高中田径教学过程中存在学生兴趣不高的情况,这主要是因为教学方法、教学内容不符合学生的需求,如何创新高中田径教学模式成为了学校及教师面临的一道课题,需要加强对这一方面的研究,促进高中田径教学的不断发展。鉴于此,本文针对高中田径教学中学生缺乏兴趣的原因进行分析,探究以兴趣为先导的高中田径教学,希望能为高中田径教学的高质量开展提供有利参考。 相似文献
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田径是“运动之母”。田径运动具有较强的观赏性和竞技性,田径教学可以有效培养学生的运动能力,增强学生的身体素质。随着教育改革的全面推进,培养学生的核心素养,成为高中田径教学内涵式发展的新方向。本文从体育核心素养的概念入手,就高中田径教学中培养学生的核心素养的路径做出了研究,希望能对高中田径教学有所启发和帮助。 相似文献
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高中体育田径教学与初中体育田径教学相比,有着较大的区别,这个区别主要是由三个方面决定的,一是学生的因素,二是教学的因素,三是教师的因素。学生的因素主要体现在,由于高中体育课不再是升学的必考科目,很多学生对待体育课多少有着慵懒的情绪;教学方面的因素主要体现在,整个高中体育课程在所有的科目中占据的比重较低,导致田径教学开展总是＂提襟见肘＂; 相似文献
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正在高中阶段,学生的学习压力较大,为了完成学习任务,学生们几乎将所有的业余时间都投入其中,但是收效怎样呢?特别是少数有体育田径特长的学生,如果放弃田径训练是相当可惜的。从客观方面来说,高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,这个时期他们在文化课方面被迫投入大量的时间,但是体育运动方面,从他们内心来说,也非常愿意投入时间,甚至有的学生将来的学习方向也会选择体育,针对这一些有着特殊需求和田径特长的学生,笔者认为有必要将高中田径训练队搞起来,让这一部分学生既能在兴趣的指引下满足对田径运动的满腔热情,又能搞好文化课程。以下是笔者关于如何办好高中田径训练队的几点尝试。 相似文献
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新课改背景下,高中生体育核心素养的培养成为一线体育教师重点关注内容。针对学生而言,核心素养是自身需具备可满足社会发展需求、自身发展需求的一项能力,在学生个人发展过程中发挥着重要作用。而田径教学作为高中体育教学活动的一项重要内容,教师借助田径教学活动的展开,渗透体育核心素养的培养具有重要意义。因此,本文即围绕高中田径教学中学生核心素养的培养展开探讨。 相似文献
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田径项目是高中体育教学当中占据重要地位的一个项目,而短跑是田径项目当中的一个组成部分,在高中体育教学体系以及竞技运动当中都有着一定地位。在对高中生进行田径短跑项目的训练是做好力量训练的基础,同时也是提高学生短跑综合技能的关键要素。为了提高高中体育田径短跑项目教学的实效性,促进学生体育综合能力的进步,教师要把侧重点放在力量训练方面,不断优化和完善力量训练方法。 相似文献
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我国高中体育教学分为体操教学、球类教学和田径教学三大类,其中田径教学是我国高中体育教学最为主要的教学方式。随着新课程标准的实施,高中田径教学开始浮现出一些不符合新课程标准的现象。因此,笔者针对新课程背景下,我国高中田径教学现状进行了分析,并针对我国高中田径教学中存在的问题,提出了相应对策。 相似文献
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田径运动是高中体育教学的重要组成部分,田径教学效果的好与坏,直接影响学生的身心健康发展。高中生面临升学考试,精神压力较大,他们往往忙于文化课的学习,废寝忘食,无暇顾及锻炼身体,再加上田径教学枯燥乏味,难以引发学生的兴趣,导致高中生的身体素质普遍偏低。因此,本文主要从四个方面研究高中体育田径教学趣味性的提升策略,包括引入游戏,创新器械,应用音乐和构建俱乐部。 相似文献
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田径是高中体育中的一项重要教学内容,也是学生们锻炼身体素质的首选。与此同时,在素质教育不断发展和深入的背景下,高中生综合素质和全面发展更加成为教育教学所关注的中心与焦点,因此在高中体育田径教学中贯穿和渗透素质教育尤为重要。 相似文献
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田径作为高中体育教学的基础科目,其教学内容中的主要项目例如走、跑、跳、投等技能的有效学习和掌握对其他运动项目起到了关键性的作用。近年来,随着我国科教文卫事业的不断改革和发展,赋予了高中田径教学和训练新的内涵。我们的体育教育工作者也在不断地拓展田径教学的新思路,力求改变学生对过往田径课堂枯燥乏味的印象,同时也进一步弱化田径教学一味追求竞技成绩的传统观念,把提高学生身体素质,扎实掌握田径项目的各项基本技能作为教学的主要目标,从而全面提升学生的综合素质。 相似文献
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田径运动对于强身健体,培养体育优秀品质具有重要价值。但高中田径教学,学生感觉枯燥、单一,甚至产生厌倦情绪,影响了田径教学质量。如何跨越田径教学"断层",让学生融入田径运动,增进田径学习主动意识。实践表明趣味化田径教学,为田径课堂创新教学开启了新路。 相似文献
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高中阶段的田径训练,主要是在体育教师的安排和指导下,对学生的运动潜能进行针对性的训练,以此来提升学生的运动技能,进而提升高中学校的升学率,增强学校的影响力。而在高中阶段的田径教学中,采用"以兴趣为先导"的教学模式,不仅可以促使学生主动参与训练,还能够有效地提升学生的体育技能水平。对此,本文对以兴趣为先导的高中田径教学模式进行了分析,旨在为高考体育训练提供参考。 相似文献
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高中是学生成长过程的重要阶段,是提升体育能力和运动技巧的关键时期。但很多学生不重视体育课程中的"田径中长跑"项目,导致活动训练力度不够,生活和学习状态不佳。为了培养学生的"田径活动"意识,激发他们的运动欲望,体育教师应采取相应的教学策略,和学生做好沟通交流,充分调动学生在体育课堂中的积极性,通过体育锻炼增强学生的学习能力,利用"田径中长跑活动"锻炼他们的身体素质。 相似文献
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在现代教育背景下,学生的发展不仅是知识方面的增长,还包括身体素质的强化,只有这样,学生才能发展成为新时代合格的人才。因此,高中田径教学实践中,应注重教学方法的创新,才能改善当前高中田径教学局面,以实现学生的全面发展。本文在分析分组分层教学法在高中田径教学中的应用意义的基础上,结合具体教学案例分析了分组分层教学法的有效应用,希望给同行的体育教育工作实践提供一些新思路。 相似文献
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田径是众多体育项目的基石,而体能训练是提高田径教学质量的重要条件之一。提升田径体能训练的教学效率,不仅有利于培养高中生健康的身体素质,还可以引导高中生逐步形成正确的价值观念以及良好品格。因此,在新课改的高中体育教学背景下,教师要坚持贯彻以生为本的教学理念,寻求多种高中体育教学途径,着力改善传统田径体能训练的教学弊端,引导学生树立正确的健康观念,促进高中生的德、智、体、美、劳全方面发展。 相似文献
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体育新课程改革为高中体育教学注入了新的活力,然而一个不容忽视的现实问题必须引起我们足够的重视和思考：很多的学生尽管对上体育课兴趣十足,但对上田径课却＂望而却步＂,就是对慢跑步这种课前准备活动也不愿去做。这从多个侧面反映了现在的高中学生不喜欢田径教学的一种现实状况。田径教学究竟何处出了问题,学生为何对田径课＂退避三舍＂,如何使高中学生喜爱上田径课,这些都是需要高中体育教师切实研究和解决的一个重要课题。 相似文献