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由于教育对象的特殊性，幼儿园经常会发生幼儿安全意外事故。对这此突如其来的事故，如果处理不当，不但会延误幼儿的治疗时间，给孩子造成痛苦，而且还容易引发家园之间的矛盾纠纷和幼儿园工作的被动。我园在处理意外事故时采取了“三及时”做法，取得了良好效果。 相似文献
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幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的,它对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣起着重要的作用。但是在午睡时,几乎每个班级都有"小调皮"翻来覆去难以入睡,这不仅影响其他孩子的睡眠,而且久而久之其身体发展也会滞后于其他孩子。遇到 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿活泼好动，对任何事物都充满极大的好奇心，但由于身体协调性较差，缺乏自我保护意识，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果而导致擦伤烫伤、磕碰骨折、喉咙异物等常见意外伤害事故的发生。因此幼儿园应加强安全管理工作的力度，杜绝各种安全隐患，并帮助教职工掌握必要的救治手段和方法。 相似文献
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幼儿园的安全教育工作至关重要,因为孩子们个个都好奇心强,处于活泼好动阶段,这个阶段的幼儿身心发育正在进行,教师要特别注意避免孩子们在玩耍过程中扭伤、碰伤身体。由于缺乏必要的生活自理经验,在游戏时,孩子们常常表现得好动,有时不听老师指挥,自我保护意识相对较差。意外伤害严重影响幼儿的身体健康,同时会对幼儿的心理造成恶劣影响,引起不必要的麻烦。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
户外活动是幼儿园主要活动之一,丰富多彩的户外活动不仅有助于激发幼儿对运动的兴趣和需要,而且有利于幼儿积极性、主动性、创造性的培养,使其身体机能协调发展。了解幼儿户外活动的特点,创设合理的户外活动区域,有效投放活动材料可以引发幼儿进行活动的愿望,让幼儿在运动中与材料、环境发生互动,从而达到体验运动的乐趣,增强幼儿的体质的目的。 相似文献
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众所周知，保育员不仅是为幼儿创造美好生活环境，管理好幼儿生活的保障者，而且还是教师在教学活动中的好助手。现代保育观认为：幼儿园的保育工作已不再仅仅是对幼儿日常生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的达成，保育工作更关注如何提高幼儿的生活质量，包括提供增进幼儿健康的物质生活环境条件和创设宽松、和谐的人际心理环境，更重视关注幼儿的情绪和需要，养成幼儿健康的行为习惯，帮助其形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。保育工作的实施已逐步渗透到幼儿园一日生活的各个环节之中。但在… 相似文献
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幼儿园开展民间艺术教育的研究与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
南京市梅花山庄幼儿园课题组 《学前教育研究》2003,(12):51-52
一、幼儿园民间艺术教育的内涵及目标(一)内涵。幼儿园民间艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分,是根据幼儿身体、心理发展的需要,顺应各种教育要素之间相互联系、交互作用的客观规律,以素质教育理念开发符合幼儿特点且具有中国民间艺术特色的教育内容,合理选择教育手段与方法,科学地组织教育过程,培养幼儿全面素质的教育。(二)目标。探索幼儿园民间艺术教育的内容、形式、方法,建构具有民间艺术教育特色的园本课程,丰富幼儿素质教育内涵,传承和弘扬中国优秀民间艺术,培育民族精神,促进师、幼、园的共同发展。二、幼儿园民间艺术教育的实… 相似文献
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音乐活动本身就需要丰富的想象力及创造力。通过音乐教育激发幼儿体会美、欣赏美、表现美的情趣，促进幼儿身体、智力、情感、个性各方面和谐发展。唱歌是音乐教育的一项重要内容，也是幼儿较喜爱的。我觉得在唱歌活动中培养、扶植、激发、鼓励幼儿的想象力、创造力，能收到好的效果。具体从以下几方面谈一谈： 相似文献
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幼儿园饮食对幼儿身体的正常发育和健康十分重要,它对幼儿智力的发展也是必不可少的。平衡膳食,可以使幼儿获得身体生长发育所需要的一切营养,也是保证幼儿身体正常发育的物质基础。 相似文献
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李郁 《大连教育学院学报》2007,23(2):102-102,F0003
幼儿期是身体生长发育的关键时期.幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿身体的发育,还会影响幼儿的心理发展,甚至影响到人的一生.为了激发幼儿兴趣、体验运动快乐、培养健康个性心理品质,促进幼儿身心和谐发展,就要从幼儿兴趣出发,建构新的健康教育模式,以创新的思维探索幼儿园健康教育的策略. 相似文献
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幼儿教育已越来越受到国家和社会的重视，幼儿身心良好成长已成为千家万户最关注的问题，幼儿教育的．优劣直接影响着幼儿的成长、发育、甚至影响着一个人一生发展。因此，可以认为幼儿教育对于现今人类社会智力的开发和社会的发展发挥相当大的作用，在我国社会的各方面已经开始重视幼儿教育工作，大多数幼儿园都特别注意改善幼儿的生活条件，提供丰富的营养和玩具，以满足孩子身体发育方面的需要。 相似文献
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当游戏活动告一段落的时候，教师便会组织全体幼儿围坐在一起，以教师提问幼儿回答的方式来引发他们讲述游戏中的情况，有时，还会以评比的方式强化幼儿某一些认知或品德行为。在这过程中，教师习惯于按主观臆想，把现成的正确答案呈现给幼儿。由于教师处于问题发起和讲述组织的地位，难以充分地调动幼儿参与讲评的积极性、主动性，幼儿往往只是被动地应答或被动地听讲。 相似文献
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一、课程的生活化是幼儿园课程应有的特点幼儿园课程的生活化,是指在设计、组织、实施幼儿园课程时,要把幼儿园课程与幼儿的日常生活、幼儿的感性经验联系起来,使幼儿在一日生活中获得身体、认知、情感、社会性等方面和谐发展。幼儿园课程的生活化是由幼儿园课程的特质所决定的。1.幼儿园课程特定对象的发展特点、学习特点要求 相似文献
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幼儿园的午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的生活环节。午睡管理是幼儿园的一项常规而又十分重要的工作。午睡管理工作不仅直接关系到幼儿的身体健康,而且直接影响着幼儿下午活动的精神状态和效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
幼儿成长较快,是身体与思维发展的重要阶段,良好的思维意识与身体素质是其生活学习的重要保障。将快乐篮球引入幼儿教学中,既能帮助幼儿掌握一定的基本篮球运动技巧,提高其身体素质,又能让幼儿体会运动乐趣,培养其运动意识,让他们从小爱上篮球。本文从幼儿认知特点及实际发展需要出发,结合幼儿园教学要求,从价值与策略两方面探讨快乐篮球在幼儿教育中的应用。 相似文献
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在书写、绘画等活动中我们发现,相当一部分幼儿使用铅笔、毛笔时执笔方法不正确,坐姿也存在着很多问题,这不仅会影响幼儿书写、绘画的效果,还容易造成脊椎变形,也会影响视力、身体发育等。所以,我们采用了以下几种形式,训练幼儿掌握执笔的正确方法,提高幼儿的活动效率,保证幼儿身体正常发育,增强幼儿身体素质。１用儿歌学习两种笔的执笔方法由于中班幼儿的思维尚处于具体形象思维阶段,选用儿歌教学符合幼儿的年龄特点和思维特点。在教学时,我们根据儿歌的内容采取了操纵指偶的游戏形式。用纸做成的指偶套在手指上,从拇指开始… 相似文献
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我园使用活动整合课程已有近一年的时间,在使用过程中,我们围绕如何让课程内容更贴近幼儿的生活,如何结合幼儿园的实际,如何运用多种组织形式开展活动等问题进行了探索。一、根据对儿童经验的预期安排活动活动整合课程有明确的课程网络和课程设计重点。但在实际使用时,需要对活动内容作相应的调整,因为很多时候,教师会发现课程设计重点并非本班幼儿现有水平的重点。如“伞的世界”这个主题,课程设计重点包括认识伞(包括对伞的外观、功能、种类、使用方法、材质、替代物的认识),伞的联想与变化,伞的创意游戏,伞的制作,等等。由于我班幼儿对伞的外观、功能、种类等方面内容已有相当丰富的知识及经验,所以我把重点放在伞的联想与变化、伞的创意游戏上。“我是一把小雨伞”是让幼儿用身体动作进行伞的创作活动。我根据幼儿经验对活动进行了调整。前半部分让幼儿围绕伞的功能展开联想,活动重点是让幼儿用身体动作进行伞的创作,并由个别幼儿扩展到两个幼儿,最后让幼儿根据数字决定人数进行创作。活动最后部分是彩绘伞,让幼儿运用各种工具在伞上绘制图案。这样,一个半日活动就包括了认识伞、伞的联想与游戏、伞的创作等不同方面的内容。 相似文献