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创建和完善中国学分制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、学分制的认识和行为误区由于我国的教学管理体制长期实行由计划经济体制影响的学年制 ,使人们在思想观念和认识上对进行教学管理制度改革的必要性、对实行学分制的意义缺乏了解 ,往往是由于大势所趋或新鲜感去搞学分制 ;也由于长期实行学年制的惯性作用 ,往往不太容易把握住学分制的合理成分。因此 ,执行起来会产生各种偏差。1.为学分制而实行学分制。这是一种起始动因带有盲目性的学分制。单凭“国外都搞学分制”、“别的高校也搞学分制”、“听说学分制比学年制先进 ,搞改革就得搞学分制”等心态去赶学分制的时髦。对为什么要搞学分制… 相似文献
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由于各种因素的影响,目前我国大多数高校对学分制还存在模糊的认识,认为学分制是培养创新人才的唯一途径,只有完全的学分制才是最先进的教学管理制度。其实学分制并不是教学管理的唯一选择。学分制与学年制比较,第一,学年制的教学计划较为固定,学 相似文献
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学分一词来源于英文“Credit”，可以将其解释为“对学生完成一门特定课程予以承认的证明”。学分制于19世纪末20世纪初产生并发展于美国，并在随后为其他许多国家所采用，成为一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，选课制与弹性学制相结合是学分制的两大基本特征。由于学分制在教育理念、教学管理、教学改革等方面的独特功能，学分制在中国很多高校逐渐得到推广，已呈现程序化、系统化和成熟化的特点，但也出现了发展中的瓶颈，具体表现在：学分制弹性不够，选修课制度还不完善，学分制管理与现行政策不配套等，造成了学分制的封闭发展，直接影响到学分制的有效实施。笔者认为引起上述问题的关键在于我国学分制改革中还存在一些制约因素尚未得到根本解决。 相似文献
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为主动适应成人教育学分制教学管理制度的实施，满足校、学院两级管理的需要，选用优秀的教学管理系统是必要。构建教学管理系统，要满足学分制教学管理和校、院系多级管理的需要，并要具有实用性、可操作性和安全性。 相似文献
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浅谈我国高校学分制的建立 总被引：3，自引：0，他引：3
石英姿 《大连教育学院学报》2005,21(1):29-30
学分制作为一种教学管理制度,目前已成为高校改革的必然趋势。在我国高校实施学分制要根据学分制的含义和特点,结合我国国情和校情,以推动高校教育的发展。 相似文献
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学分制是在尊重学生个性发展的基础上提出的一种弹性教学管理制度，学分制作为一种教学管理制度经历了一个不断完善的过程。本文阐述了学分制改革的发展历程，探讨了学分制改革的法理基础，并且提出了我国应制定一部统一的学分制改革示范法，以指导学分制改革的顺利进行。 相似文献
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蔡小飞 《四川教育学院学报》2007,23(3):7-9,14
1978年我国试行学分制，到如今近三十年来，学分制也走过了一段不短的路程。近几年来，随着“平台＋模块”的人才培养模式在各高校纷纷试行，对学分制也提出了更高的要求。通过对部分高校现行学分制实行情况的分析，探讨新的“平台＋模块”人才培养模式实施以来，与学分制相配套的几种教学管理制度呈现的缺陷，并提出“平台＋模块”人才培养模式下学分制的完善策略。 相似文献
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高职院校实施学分制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
汪博兴 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(1):48-51
学分制作为一种成熟的教学管理制度在欧美国家得到了发展和完善，并对我国高等教育的教学管理制度产生了十分重要的影响。本文从高职教育实施学分制应解决的问题出发．提出了建立符合高职教育特点的学分制教学管理制度的基本思路。 相似文献
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关于学分制若干问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
邓文金 《漳州职业大学学报》2004,6(3):80-85
学分制做为高校一项教学管理制度，19世纪末20世纪初产生并发展于美国，并在随后为其他许多国家所采用。由于学分制在教育理念、教学管理、教学改革等方面的独特功能及其现实意义，因此在我国各高校日益受到欢迎和重视。在其实行过程中既取得了令人可喜的成就，也出现不少问题。对这些问题，必须结合我国高等教育发展的实际情况，认真研究对策，加以切实解决，以充分发挥学分制在深化教育教学改革，促进我国高等教育发展中的积极作用。 相似文献
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从国情校情出发实行有中国特色的学分制杨德广建立一种教学管理制度，最根本的目的是提高教与学的质量，更好地培养大批合格的人才。因此，实行学分制必须以此为前提。另一方面又要从我国的国情和校请出发。第一，要从学校培养目标的实际出发。我国是社会主义国家，要在邓... 相似文献
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学年学分制与完全学分制 总被引：13，自引：0，他引：13
邢凤霞 《北京教育(高教版)》2005,(4):38-39
学分制是以学分为计量单位来衡量学生学业完成情况的教学管理制度．它真正作为一种管理制度于19世纪末首先在欧美一些国家得以实施。我国的教育先驱于20世纪初将学分制引入我国，并在北京大学，燕京大学高等校进行探索与实行。 相似文献
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随着知识经济时代的到来，特别是我国“入世”后，社会各界对高等教育人才的培养提出了更高要求。为适应这种变化，一方面应尽快构建符合我国国情和各高校校情的学分制教学管理制度，另一方面则必须加快高校教学质量测评体系的建立，这些均不失为我国高校在“以需定产”、“满足个性化需要”前提条件下求生存、谋发展的必由之路。 相似文献
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以完全学分制条件下教务部门(包括校级和院级)教学调度工作岗位为研究对象(当然有的工作是校一级管理人员做的,有的工作是院二级管理人员做的),就其教学管理主要工作的内涵和具体实施办法加以探讨,为在不远的将来我校由学分制过渡到完全学分制这一教学管理制度做好思想准备。 相似文献
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尤江斌 《新疆教育学院学报》1991,(3)
十九世纪七十年代,美国一些大学实行选种制,同时采用学分制,以适应科学技术的发展。二十世纪后学分制在高等学校作为一种新型的教学管理制度开始风糜世界。学分制是舶来品,在我国作为一种教学管理制度,它由产生到完善经历了四个阶段。正确地认识这种教学管理制度,对于推动当今的教育改革有积极的现实意义。 相似文献
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学分制拓展了教学改革的空间 总被引：14，自引：0，他引：14
近年来。国内不少高校都在积极进行学分制教学管理制度的改革和试验，并以此作为克服现在教育体制弊端、改革人才培养模式的一个切入点。在我国国情下实行学分制的诸多具体实践，都遇到了这样或那样的困难，并且多有争议，所以多年以来没有很大的突破。如何正确认识学分制的本质、如何在具体的国情和校请下组织实施，如何看待实施中的利弊得失，如何把握实施学分制与学校其它各项改革的关系等，一直是高校在实践中思考和关注的问题。学分制是一种以学分计算学生学习量的柔性（Flexihle）教学管理制度，19世纪伴随选科制产生于美国，ZO世纪… 相似文献
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随着学分制的实施对教学管理工作提出了更高的要求,如何充分使用校教务管理系统提高教务管理工作的效率改善教学管理质量已成为大家关注的问题.本文从工作中吸取的经验教训通过对学分制的理解,教学管理工作的认识等方面简要阐述了学分制下如何充分发挥教务管理系统作用的方法和途径 相似文献
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为了深入贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》精神，我校成人高等教育于1988年开始试行学分制。七年的实践，证明了学分制这种教学管理制度符合我国成人高等教育的特点，更适应社会主义市场经济体制下培养专门人才的需要。因此建立和推行学分制，对推进我国成人高等教育改革是有现实意义的。一、试行学分制符合我国成人高等教育的特点纵观国内外实行学分制的高等学校，其学分制的模式和具体规定，大多是结合自己的国情和校情而定的。我们研究和试行学分制，充分考虑到了我国成人高等教育的特点和在办学中遇到的具体问题。其目的在于突破… 相似文献
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李德富 《广东技术师范学院学报》2007,(5):9-12
职业院校实施学分制教学管理是一项重要的制度改革。学分制的实施对职业院校学生德育工作带来一定的冲击和挑战，需要我们树立以人为本、以法治校和学生自治的理念，并采取相应的具体措施，以确保卓有成效地做好学分制条件下的学生德育工作。 相似文献