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我们经常会困惑于这样的一个现象:当学生处在低年级时,回答问题时往往是争先恐后,而到了高年级后却不那么积极了;当我们接手一个新的班级后,开始学生回答问题的积极性往往很高,但过一段时间后却发现,学生们回答的积极性却出人意料地降低了,尤其是学困生在回答问题时更是三缄其口。此时,我们常常会归咎于学生的主观因素,却很少反思过自己是否在教学中挫伤了学生的积极性,如自己的教 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2014,(5):21-21
【阿奔的话】有人说,孩子是天生的哲学家。儿童天真烂漫,对这个世界充满好奇,常常在不经意间提出各种有趣的问题。有的问题看似简单,却道出了触目惊心的真实;有的问题令人忍俊不禁,却又发人深省。 相似文献
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我们每人每天都会面临许多问题,不断解决问题的过程使我们获得了自身的发展,之后却又要面临另一全新问题,因此,问题是生活的常态。但众多问题当中却有着核心问题和非核心问题的区分。作为教育工作者,我们同样会面临许多问题,而在众多问题之中,教师、学校的可持续发展则是大家关注的核心。 相似文献
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亚里士多德说：＂思维是从惊讶和问题开始的。＂创新往往是从问题开始,只有提出有价值的问题,才有创新可能。在数学教学中,有的老师特别重视提问学生,却往往忽略培养学生提问的能力,因此,学生往往善于回答问题,却不善于提出问题。生活是个万花筒,处处有数学。 相似文献
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在金融危机下,就业问题牵动着社会各方神经。这期我们特别关注职高生的就业问题。在当今本科生、研究生为找工作四处奔波时,职高生却显得“高枕无忧”,似乎感觉不到求职的寒风。在经济低迷就业形势严峻的情况下,职高生行情却逆势看涨。 相似文献
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在解析几何中,有些问题因题设条件之间本身蕴含着逻辑矛盾或在解题中推理不严,致使原应是无解的问题却导出有解的结论;反之,本来有解的,却作出无解的判断或漏解。本文剖析典型几例,仅供参考。 相似文献
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生活中往往会遇到这样的现象:一对较熟悉的朋友久别相逢,名字呼之欲出却就是想不起来,代人转告的问题到了嘴边却一下子忘了;身体欠佳的那段时间记忆力也会不好。这种经常出现在问题 相似文献
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在手风琴演奏中，大多数人都注意到了手型、触键、指法等纯技巧方面的问题，但对那些不起眼的却又严重影响音乐表现力的问题却不太注意，本文针对演奏中的一些问题进行阐述，力求引起人们的重视，以期演奏达到完美。 相似文献
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人们做任何事都离不开大脑的思考,面对同一个问题,有的人稍做思考,眉头一皱记上心来,而有的人苦苦思索却百思不得其解;有的人付出了努力解决起问题来水到渠成,而有的人努力却付之东流,解决问题仍然困难重重。同样是在思考,为什么取得的效果却有如此大的差异?笔者担任小学二年级数学老师,通过钻研教材,研究学生在解决数学问题时,如何让他们转无效思维为 相似文献
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章庭洋 《福建基础教育研究》2013,(10):113-114
考场作文有的学生花了不少时间很认真写了,却不能得到理想的分数;而有的学生看似仓促完篇,而且还有不少的问题,却能得到较为理想的成绩。在此,我以2013年省质检的同学作文为例,来探究一下为什么有的作文明明存在着较大的问题,却能得到较高的分数的原因。 相似文献
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这次我请教的问题都集中在宝宝头部，都是些不大不小却挺让我烦恼的问题。1.宝宝一个月，囟门上的头垢老人不让处理，说小孩囟是命门，不能碰，现在我坚持要洗，但是洗澡时却洗不掉。 相似文献
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那年，我教一年级，班里出现了一位比较特殊的学生。在一年级上学期，她学习自觉，作业一丝不苟，遵守学校的各项规章制度。但在这位成绩优秀的学生身上，却存在着不少问题。如：(1)在小手举得像树林的课堂中，却从不见她那双小手。她几乎从不在课堂上和同学讨论问题，更不肯回答老师的任何问题。 相似文献
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提问是学生学习的重要方式。在语文课堂教学中,学生必然会发现许多学习问题,但是,我们的学生却很少有课堂提问的,尽管老师非常真诚地希望学生在课堂上把学习过程中发现的问题提出来,学生还是闭口不言。很多学生明明有问题平时也很善于说话、提问,而在课堂上就是不问。能够提问的,却又提不出自己的问题,或问不到要害。这就要求我们透过现象去分析学生的心理,才能解决学生在课堂上有问题却不提问或乱提问的难题。职高生是高中学生,年龄一般在15至18岁,这一时期的学生无论是生理,还是心理,都正进入一个逐渐独立和成熟的时期。毫无疑问,这个时期… 相似文献
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陈宜 《语数外学习(高中版)》2004,(11):30-33
在解析几何中，有些问题因题设条件之间本身蕴含着逻辑矛盾或在解题中推理不严，致使原应是无解的问题却导出有解的结论；反之，本来有解的，却作出无解的判断或漏解．本剖析典型几例，仅供参考． 相似文献
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在物理习题处理中,我们常会遇到一些形相似而实质却不相同的问题,很多学生不加注意把头脑中原问题的解法直接迁移过来进行解答,结果形成错误．这些问题看似相同但实质却大相径庭,弄清这些问题的差异,充分挖掘题目中的隐含条件,将有利于提高学生分析问题、解决问题的能力． 相似文献
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在求解物理问题时,有时会遇到运用等时性的思想方法来解决的问题．我们在处理这些问题时虽然数学表达上是严密的,但是却加大了运算量把题解得不够“物理”．有时我们运用了一些物理中的思维方法,但是却存在逻辑上不够严密的问题．这些对于学生来说是都有一定的弊端, 相似文献