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刘明玉 《商丘师范学院学报》2010,26(5):129-131
色彩和素描是构成油画艺术美感的两个基本元素,不管是何种绘画风格的油画作品,从根本上来说都是艺术家用色彩与素描语言实现自己创作意图和审美倾向的结果。所以,在艺术家长期的绘画实践中,只有对色彩和素描各自的功能和关系有一个清晰而理性的认识,才能在实际的写生和创作实践中传达出油画这种外来画种所蕴含的独特美感。 相似文献
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在绘画中,素描与色彩是其中最重要的两大因素,传统的绘画现一直认为素描是造型的唯一手段,没有素描造型,就没有色彩表现,必须先学好素描才能画好色彩.本文认为,色彩也是和素描一样具有同等的造型能力,在摆脱素描直接作画时,更能直抒画者胸臆,使一幅画更有生命力,更有激情.这样既完成了造型,又训练了色彩. 相似文献
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硬笔色彩画教学以硬笔色彩画的教学为中心,以“静物素描、硬笔建筑速写、水彩风景写生、硬笔色彩风景写生”为主要教学内容,以示范讲解、技法步骤、读画模仿、写生实践“四步教学法”分步交错实施. 相似文献
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素描是绘画的基础,结构素描则是基础的基础。提高结构素描教学的效果,将会大大提高素描教学的效果。但是,相对于中国画、艺术设计、色彩等教学内容来说,结构素描涉及的专业术语比较多,初学者一时难以理解,而且,结构素描对形体比例、结构透视的要求比较高,要经过反复训练才可以提高结构素描的表现能力。 相似文献
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《广东教育学院学报》1999,(5)
广东教育学院美术系是属于师范类专业, 培养的学生将来大都从事中小学普及美术教育工作, 因此该系的色彩教学选择了以水彩画教学为主。而水彩画技能基础是素描训练。所以, 要提高画水彩画的技巧, 应该从最基础的素描抓起 相似文献
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所谓素描,取其广义,即指与色彩相对的单色画.素描具有独特的艺术价值和审美意义.同时,因它摒弃色彩之因素,加上工具之简便,制作之单纯.所以,多年来被列入美术教育规范教学程序之中.作为造型艺术基础训练的必修课,已成为艺术院校所共识与奉行的准则.然而,素描是门外来学科.自我国创办艺专校之始所引人,自然属“全盘西化”.尤其是苏联契斯恰柯夫素描教学体系涌进中国,全国各高等美术院校的素描教学皆一统套上契氏之衣钵,一直延续至今.契氏教学其科学的严谨写生、严格的训练程度,确实造就了一批高手.作为一种学派载入青史,作为基础训练多元中的一元延续其生命想必无可非议.但是、契氏素描教学的确有其局限性与排它性之缺陷.这是笔者长期从事素描教学与中国画教学的体会.现今的素描教学一味追求全因素调子和长期作业,课堂上人手一把削得颇尖又不同型号的铅笔、在画上不停地磨,连一片指甲也得分出“三面五调”,意欲消灭白纸似的.此种基础训练带来的弊病其—;作画时、需准确无误地画出对象微妙的明 相似文献
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真正的艺术包含在自然之中,谁能发掘它,谁就能掌握它。画素描决不单纯是打轮廓,素描不是仅由线条所组成的,象所有画种一样具有很强的表现力,除了色彩,素描是包罗万象的。 相似文献
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王丽荣 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(4):90-91
素描教学在美术教学中具有特殊的地位,是美术教育的基础。要搞好素描教学,一是要熟悉教学内容,明确素描之目的;二是掌握学生素质水平,选择合适的教学方法;三是开发学生的创造力,提倡素描风格多样化。 相似文献
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素描不仅是绘画的基础，也是设计艺术的基础。设计艺术首先是艺术，因此设计必须具备艺术的特征，这就是：形象、色彩、构成、感觉，这几方面是构成设计艺术的基本元素。正因为这个原因，所以中外的各类艺术院校在进行设计艺术教学时，首先就把素描这一最朴素的绘画形式作为进行设计艺术教学的重要手段。学生通过学习素描开始掌握线条、体块、构成并运用这些手段来塑造形体。更为重要的是，在画素描的过程中体现了画者的思考过程。思考的过程就是创造的过程，世界上任何一位有成就的画家无不是在素描中体现了这种思考。在素描中去思考，这应… 相似文献
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高中美术特长生的教学课程主要有:素描、色彩、速写、书法创作(选修)、美术鉴赏、艺术设计等内容,其中素描教学包括静物写生、人像写生、风景写生等;色彩教学包括色彩静物写生、色彩人像写生、色彩风景写生等;速写教学包括人 相似文献
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范红彬 《语文学刊:高等教育版》2012,(4):126-127
西方素描教学体系的引入,给传统中国画带来的影响是有目共睹的。如何使素描教学更加适应中国画教学体系,一直以来是争论的话题。通过东西方绘画的比较,将表现性及抽象性的素描语素加入中国画素描教学实践中,用文化的共性部分推动素描教学与中国画教学的联系,摒弃以往的单一的素描教学模式及表现形式,使其与中国画专业教学紧密相连。 相似文献
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一、改变以素描色彩为主的考试科目,为符合中国画专业特点要求的科目设置20世纪西方的教育体制进入中国,特别是建国初和前苏联的全面合作,使得我国许多方面都有苏联模式,这点在美术院校中都有相应的体现。美术院校的招生考试中无论什么专业曾经一律以苏式素描色彩作为基础,改革开放以来一些院校已意识到全凭素描色彩为中国画招生考试科目的不妥,做了相应的微调,但在整体上还是存在片面性和局限性。 相似文献
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小色彩稿是一种新兴的、尚不被认识和重视的色彩写生方法。它正如文艺上的轻骑兵能在时间上极短、画幅上极小的天地把对静物一掠的观察和捕捉到的感觉,用色彩的方式快速记录下来,为获取理想效果的正式色彩作画做了充分的准备。这种画小色彩稿的练习可以提高对色彩的感受力,也就是对色彩的直观反应能力。其实,这与学习素描强调画生活速写来发展瞬间记录对象形体动态的能力,道理是一样的。为了培养学生的美术兴趣和审美能力、造型能力、创造能力及实际应用能力,我认为在色彩写生教学中进行画小色彩稿的教学尝试很有必要。下面谈谈我对这个问题… 相似文献
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在高师素描教学中存在的问题很多,首先是对素描概念的认识问题,把素描和单色绘画混为一谈;其次是素描的材料技法问题,把画素描所使用的材料技法固定在一个狭小、有限的范围,制约了绘画表现力和学生的创造性思维;再次是素描教学目的性问题,仅仅注重基本功的训练,忽略对学生艺术修养的培养。 相似文献