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1.
《黄河之声(科教创新)》2018,(18)
当前我国音乐事业不断发展与创新,传统音乐文化的有效融入,也得到社会各界的广泛重视。传统音乐文化是中华声乐艺术的重要灵魂,也是根源所在。在当前高校声乐课程教学改革中,部分学校忽略了对传统音乐文化的有效融入,并为充分发挥和体现音乐文化精髓。这对高校声乐课程教学质量优化,以及传统音乐文化的发扬和继承有一定的阻碍。所以本文在此背景下,简要分析如何在高校声乐教学过程中,有效融入传统音乐文化,并提出具体的融入策略,希冀促进传统音乐文化发挥应有的价值与作用,切实提高现代高校声乐课程教学质量。 相似文献
2.
刘坤 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
在高校声乐教学中融入传统音乐文化一直是高校音乐教学关注的问题之一,在传统的声乐教学中教师主要是注重学生的声乐理论的学习,然后让学生进行基本的发生练习,逐步的开展声乐学习,现代的声乐教学中对传统民族音乐知识的教学比较忽视,欧洲的美声音乐及发声技巧等占据了主体地位,这对传统音乐文化的良好融入增加了难度。 相似文献
3.
李震 《黄河之声(科教创新)》2019,(14)
随着经济多元化的发展,很多外来文化涌入了中国,部分高校学生成为了"哈韩族""哈日族",这非常不利于我国优良传统文化的继承与弘扬,针对此类问题,在高校声乐教学中需要注重融入传统音乐文化,为发展我国传统文化提供一个平台,以此来提升学生的音乐素养,拓宽声乐事业。笔者是一名高校声乐教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,本文针对在高校声乐教学中融入传统音乐文化的方法展开分析,望提供一定的借鉴。 相似文献
4.
黄莉 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
随着社会经济的不断深入发展,国家已经开始提高对高校培养人才的要求与目标,近期普通高校艺术教育事业开始得到一定的重视,近年来普通高校声乐教学是作为普通高校音乐艺术教学内容的最基础的一部分。从始至终,培养学生音乐的技巧与技能必须以声乐教学实践为主,在声乐教学过程中目前依旧是以教师为主体,虽然也强调学生积极性,但还没能调动学生主动思考,从而达不到声乐教学的初衷。 相似文献
5.
高校音乐专业如何加强民族声乐教学——评《中国民族声乐教材(三)》 总被引：1，自引：0，他引：1
民族声乐是我国音乐艺术百花园中的一朵璀璨奇葩,这朵绚丽之花现如今已经开在了大学音乐课堂里。当代民族声乐是我国几千年来文化艺术的弘扬和继承,高校音乐专业把民族声乐作品纳入教学内容中,对民族声乐事业的发展起到了积极的促进作用。但由于各大高校对民族声乐教学的重视程度不一,教学大纲、教学模式、教学内容、教学方法等都有较大的出入,对民族声乐的理解、想法和教学更是千差万别,这种状况对于我国高校民族声乐教学和发展极为不利,尤其对于建设中国声乐学派更是不利。当前高校民族声乐教育教学改革与创新已被作为主要课题进行研究,这是深化民族声乐教学改革与提高 相似文献
6.
王敏泽 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
音乐文化是我国传统文化的重要组成部分,具有强大的生命力,是我国音乐前辈智慧的结晶。在如今的高校声乐教学中,传统音乐文化依然具有指导作用,促进传统音乐文化不断融入高校声乐教学是我国音乐教学发展的必然趋势。本文将针对传统音乐文化在高校声乐教学中的融入进行分析探讨,旨在进一步提高高校声乐教学质量,实现传统音乐文化的弘扬。 相似文献
7.
将传统声乐教学与当代数字音乐技术相结合,有助于提高高校声乐教学中教师的工作效率及工作质量;减轻高校声乐教学中的工作压力;减少高校声乐教学中关于技术问题教师和学生的沟通与交流难度;促进学生自学能力的提高;提高教学资源使用效率,提升高校声乐教学工作效率和质量,并填补数字音乐技术在实际声乐中运用的空白,同时为传统声乐课堂教学提供新的有效渠道和思路。 相似文献
8.
胡春茵 《长春师范大学学报》2024,(2):164-166
推动传统音乐文化融入高校声乐教学是传承发扬中华优秀传统文化的重要途径,对提高大学生音乐素养与文化修养、提升高校声乐教学质量、推进文化自信具有重要意义。高校要合理优化声乐课程设置、科学编写声乐教学素材、增加音乐教学中的互动交流、充分运用新媒体技术、完善音乐教师队伍建设、引导学生开展传统音乐文化创作、实践与研究等推动传统音乐文化融入高校声乐教学。 相似文献
9.
《黄河之声(科教创新)》2020,(12)
随着素质教育的深入推进,高职音乐教育获得了良好的发展空间,如何在声乐教学中融入传统音乐文化,有效提高学生的音乐素养与意境,成为高职教师的重要研究课题。高职声乐教学与传统音乐文化的融合属于一个复杂而艰难的过程,在当前的教学中还存在一定难度,需要教师立足实际,采取切实可行的融入方式,以此提高声乐教学有效性,为教学注入新的活力。本文针对传统音乐文化融入高职声乐教学的路径展开探讨。 相似文献
10.
辜小飞 《黄河之声(科教创新)》2016,(9):37-38
传统音乐涉及范围广阔、内容繁多、题材丰富,是我国传统艺术的重要组成部分。在逐渐多元的音乐文化冲击下,长时间以来,传统音乐文化的传承与发展一直是困扰我国众多学者以及声乐教育工作者的难题。高校声乐教学是促进我国民族音乐传承与发展的重要途径,传统音乐文化融入高校声乐教学不仅有利于促进传统音乐文化传承与发展的实现,在促进高校学生综合素质的提升也发挥着重要作用。因此,如何将传统音乐文化融入声乐教学,是当前我国高校教育工作者重要研究课题。基于此,本文在深入分析传统音乐文化与高校声乐教学脱节的原因的基础上,针对如何促进传统音乐文化融入高校声乐教学提出了相应的对策建议。 相似文献
11.
李朕樾 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
我国现代音乐教育正处在快速发展的新时期,而高校的声乐教学改革工作也在逐步推进,在改革当中特别强调在声乐教学当中融入传统音乐文化,有效发挥传统音乐文化元素的教学应用价值,在继承和发扬优秀传统文化的同时,促进高校学生音乐综合素养的提高,并为我国现代音乐教育的长效发展注入活力。高校在推进声乐教学当中需要积极探究传统音乐文化的融入方法,为高校声乐教学改革的推进作出积极努力。 相似文献
12.
向梦怡 《黄河之声(科教创新)》2018,(7)
目前,我国声乐的理论知识与发音技巧一直受到西方美声唱法的影响,忽视了我国传统音乐文化,致使我国教育模式显得略微单一和古板。因此我国高校应当重视传统音乐文化的发展,将传统音乐与现代音乐融入在一起,开辟出一条崭新的音乐之路。本文将从高校声乐教学中融入传统音乐文化的意义以及措施进行讨论分析。 相似文献
13.
中小学音乐教师声乐能力的培养与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
王康华 《绵阳师范学院学报》2013,(9):126-130
声乐能力对于中小学音乐教师来说十分重要。中小学音乐教师的声乐能力应是一个有机的能力指标体系,它以其声乐演唱能力为基础,以声乐教学能力为核心,以声乐拓展能力为动力,相互支撑,相互促进。在中小学音乐教学实践中,国家对中小学音乐教师的声乐演唱能力提出了较高的职业要求,中小学生对音乐教师的声乐能力有较强的心理需求,中小学校对音乐老师的声乐能力有全面要求。但当前对中小学音乐教师声乐能力的培养现状不尽如人意,表现在,教育行政管理部门对音乐教师的配置重视不够,师范声乐教育存在着较大缺陷,在职进修受到诸多条件的限制。为此,应进一步明确中小学音乐教师声乐能力的评价指标,定期进行培训,为中小学教师创造更多的艺术实践机会,加强教师之间经常性的教研活动等,加强中小学音乐教师声乐能力培养与发展。 相似文献
14.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
随着社会的发展,音乐也越来越被人们喜爱和重视。各大高校也开设了音乐相关的专业,培养专业的具有文化素养的音乐人才。声乐主要是通过演唱来完成的,因此,怎样培养学生的演唱能力就成了教学中需要研究的问题,怎样将学生学习到的理论知识完全的运用到实践中提升学生的演唱能力都是教师需要研究重视的。本文以声乐教学中对学生演唱能力的培养为主要内容进行浅析。 相似文献
15.
我国高校声乐教学长期以来存在着如教学观念落后、教学模式单一、教学方法守旧、教学内容落伍、艺术实践环境较少、评价体系单一等问题,严重阻碍了声乐教学水平和教学质量地提高。为有效地改观这一局面,声乐教师须积极探索改进方法,强化声乐教学各项能力,提高教学艺术水平。由杨立岗教授编撰的《声乐教学法》一书,针对我国高校音乐专业声乐教学中存在的诸多问题和急需改革的现状,揭示了声乐教学的特点和规律,明确了我国各级各类音乐院校的声乐教学任务、教学目的,提出了具体实施方法,力图改变我国声乐教学一味重视技能、轻视理论的自由式发展局面,从而转变为有章可循、有 相似文献
16.
《黄河之声(科教创新)》2019,(17)
由于目前世界各地上的信息流通性大大增强,各国之间的文化也产生了更多的交流和融合。在音乐艺术领域同样受到了外来音乐潮流的很大影响,针对这一情况,我国在高校的声乐教学中应当多多的加入我国传统音乐文化元素,本文将具体分析如何在高校的声乐教学课堂上,对传统音乐文化进行融合,希望为我国的高校音乐教育提供一定的借鉴意义。 相似文献
17.
青科 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
随着新课改对教师的高要求,当前高校声乐的教学中也在逐渐摸索着新方式、心思路。本文针对高校声乐多元化教学的改革展开研究,并提出相关实践意见。以期高校在声乐教学方面的发展能够更上一层楼,培养符合社会发展的优秀音乐人才,为社会做出贡献。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2020,(9)
新形势下,在经济全球化的社会中,高校教育发展也需要跟上时代脚步,保持进一步发展。声乐教学属于高校教育体系当中的重要组成部分,与此同时,也是不可或缺的一部分。声乐教学的良好开展对学生声乐知识与演奏技巧等方面的知识掌握起到了积极作用。中国传统音乐源远流长,不仅是人们创造艺术的结晶,也是声乐知识的智慧和内涵。在高校声乐教学过程中融入传统音乐文化,不仅可以提升声乐教学的质量([1]),还可以在创造性的基础上,构建特色性中国声乐课堂。因此,本文提出需要探究的问题,结合课题需求,分析了我国传统声乐艺术与国外声乐艺术的区别。并且探究了高校声乐教学融入传统音乐文化的必要性和意义,针对现状从开拓式的教学形式、创建培养优秀专业的声乐教师团队、着重培养学生对感觉的认识能力等方面制定科学的融合路径。 相似文献
19.
杨扬 《黄河之声(科教创新)》2016,(18)
现如今高校声乐教学"西化"非常严重,使得传统音乐文化的存在感越来越低,这一问题值得我们深思。将传统音乐融入到声乐教学中,不仅能够提高学生的综合素质与审美素质,同时也是我国民族文化传承的重要渠道。本文重点以到校声乐教学为出发点,探讨如何将传统音乐文化融入到高校声乐教学中。 相似文献
20.
《黄河之声(科教创新)》2017,(22)
随着我国教育教学的不断深化改革,教师的教学观念也发生了很大改变,使得对中学音乐的教学也越来越重视,中学音乐教学中的声乐教学也得到了更多的实践。声乐教学对中学生的音乐欣赏、演唱、创作等能力有所提高,对音乐教学的教学水平也有很大提升。只是,实际的声乐教学中还具有较多的问题需要改进,还需要得到学校与教师的进一步重视,创新教学方式和教学内容,不断提高声音教学水平,提高学生的音乐水平。 相似文献