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《黑龙江教育学院学报》2017,(9):143-147
随着智能手机的普及,网络谣言无孔而不入。网络谣言犹如网络社会上的毒瘤,影响着人们的日常生活,危害着国家安全和社会稳定。针对自媒体时代网络谣言频发的现状,在分析自媒体时代网络谣言定义及传播特征的基础上,通过问卷调查、访谈等形式,对大学生传播网络谣言的现状进行实证分析,并提出规避大学生网络谣言的应对策略。 相似文献
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当今,自媒体这一概念逐渐进入了大众传媒的视域,赋予了现代传播学一种新的理念与建构。自媒体不同于传统媒体的最大区别在于,"网络是天生的自由派","人人都是发言人"。由模糊传播生成的网络谣言,使网络自媒体时代同时也成为了网络谣言的多发期和频发期。本文指出了网络自媒体时代的传播特征,阐述了模糊传播生成的基本过程,分析了从模糊传播到网络谣言的影响因素,提出了基于模糊传播常态化下网络谣言治理的对策。网络时代模糊传播的生成网络自媒体及其特征随着计算机与互联网技术的出现和逐渐成熟, 相似文献
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程橙 《安阳师范学院学报》2014,(6):140-143
随着网络的不断发展,各种网络平台不断涌现。微信在便利朋友之间分享信息的同时,也成了谣言传播的温床。在这个"人人都有麦克风"的公众自媒体时代,一个不负责任的谣言,很容易成为引发社会恐慌的爆发点。为了有效遏制微信谣言,我们需要深入了解微信谣言的特点,建立健全相关法律法规,给微信"普法";提高社会信任度;加强公众媒体影响力;加强地方政府的监督干预能力。以此维护健康的微信环境。 相似文献
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新媒体时代下的碎片化现象分析 总被引：1，自引：0，他引：1
"碎片化"是目前我国社会发展的必然趋势,其在传播领域体现为信息、媒体和受众三者的碎片化。"碎片化"传播伴随着数字与网络技术的发展而出现,在突显传播"微"力,促进受众与传播者、媒体互动的同时,亦产生信息失真、网络谣言剧增、浅阅读的负面影响。既然"碎片化"不可逆转,只能通过营造健康的传播环境,汇聚新旧媒体的力量、构建科学的传播机制以融合碎片化。 相似文献
6.
自媒体时代学生党员管控高校网络舆情策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《兰州教育学院学报》2016,(6):81-83
当前,高校学生通过自媒体发表言论、观点的热度大大加强,同时自媒体本身具有的传播效果的即时性、传播途径的分散性以及高校学生同质性等特点,使得高校网络舆情管控变得十分困难。传统的自上而下式的管理方式显然已经不能适应新的要求。学生党员作为学生群体中的一员,因其具备信息传播者和受传者统一的特性,可以利用学生群体"同群"效应,充分发挥自身在校园舆论传播中"意见领袖"作用,引导广大青年学生的正向言论,同时借助自媒体平台澄清谣言、发布真实消息,从而帮助高校提高网络舆情管控效果。 相似文献
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周丽 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(6):41-43
进入新世纪以后,随着媒体技术和数码技术的革新,计算机和移动通信终端设备日渐迷你化。传播技术的每一次创新都带动着文学的革命性变化,在自媒体时代传播技术的变革已经渗入到文学内部中来。该文主要探讨在自媒体时代下的文学的"微"化特点,以及在自媒体背景下"微"文化的发展方向。 相似文献
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朱四倍 《河南广播电视大学学报》2011,(3):7-9
社会转型期是谣言发生和传播的"黄金时期"。当下的谣言风险给政府治理带来了新的挑战,我们应在准确把握谣言特征的基础上,理性面对"谣言"风险,探索谣言风险的预警机制。同时,应把谣言风险预警机制看作是社会管理创新的组成部分。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着我国科学技术水平的不断提高,人们进入了自媒体时代,以自媒体时代为生活背景,这会让新闻传播的内容变得更加丰富,传播速度也变得更加的快速,同时社会大众传播新闻消息的方式也变得丰富多彩,但是在自媒体事业行业的繁荣发展过程中逐渐的出现了一系列的伦理问题。相关单位和相关从事自媒体工作的工作人员应该端正自己的工作态度,积极创新思维体传播方式,从根本上保障自媒体传播新闻的严谨性和真实性。本文笔者以自媒体为切入点,积极探索自媒体时代新闻传播的伦理问题。 相似文献
11.
《绵阳师范学院学报》2017,(10):138-141
自媒体平台的迅速发展使得网络谣言、网络犯罪、侵犯个人隐私等信息伦理失范现象相伴而生,文章从自媒体时代信息伦理概念和特征入手,揭示目前主要存在的伦理失范现象,从自媒体平台本身、信息活动主体和社会管理机制方面探讨了信息伦理失范的原因,并从技术、管理、伦理、法律层面提出了应对策略。 相似文献
12.
在危机事件中,谣言肆虐会对整个社会系统和社会心理带来破坏性影响。危机事件中谣言传播所引起的常见心理效包括惊恐效应、第三人效应、蝴蝶效应、多米诺骨牌效应。建立信息发布的快速反应机制,有效地防控谣言传播,尽快使大众断裂或破坏的心理状态恢复正常、稳定,这是媒体危机报道和政府危机管理的意义所在。 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2014,(31)
<正>随着数字媒体技术的日新月异,互联网、博客、微博、微信等新兴媒体日益"飞"人寻常百姓家,使得人人掌握话筒,人人成为媒体变成了现实,社会进入自媒体时代。自媒体的出现和普及,引发了围绕社会舆论话语权的持久博弈,改变了传统官方话语权一家独大的格局,草根声音渐渐成为左右公共事件走向、影响社会发展轨迹的重要力量。可以设想,在自媒体时代,教学双方的边界已经没有那么明显,在知识和信息传播过程中,教师和学生的根本差别已经不复存在。"三人行,必有吾师",完美地显现在现代课堂上。在自媒体时代,要上好政治课,增强课堂吸引力,必须实现三个 相似文献
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曹晓飞 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):150-153
21世纪,随着互联网信息技术的空前发展,以微信、微博、抖音、快手等平台为代表的自媒体时代正逐步推进社会发展。相比传统媒体而言,自媒体具有传播范围广、传播速度快、传播平民化等显著特征。作为一种全新的信息交互媒介,自媒体为马克思主义大众化传播搭建了新的平台,创新了传播方式,创造了前所未有的传播机遇,扩大了马克思主义的影响范围,使马克思主义迸发出全新的生命力,但风险与机遇并存。自媒体时代,如何推进马克思主义大众化传播,一直是广大马克思主义工作者最关心的焦点。基于此,阐述了自媒体时代进行马克思主义传播的必要性,并积极探索了马克思主义大众化传播的对策,以供参考。 相似文献
15.
赵帅 《宁波教育学院学报》2012,(5):113-115,122
在危机事件中,媒体能够实时发布信息,关注事件动态,保证公众的知情权。然而,经常会由于媒体对扮演的多重角色定位不清或者"缺席"和"失语"导致小道消息和流言谣言的不胫而走。媒体必须掌握主动权,及时发现危机,多途径传播信息,揭露事实真相,将流言谣言扼杀在摇篮之中,这样才有利于局势向着更好的方向发展。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
自媒体作为个体传播为主的时尚媒介,以其特有的"自传性"特质备受世人宠爱,在日常学习生活的作用日益彰显,扮演着信息传播与人际交流的重要角色。同样,大学生作为时代的宠儿,处于年龄与心理接受能力的阶段优势,自媒体在高等院校更是广为流传。但由于自媒体传播"规范性"与"严谨性"的缺陷,难免导致一些信息传播乱象频现。因此,如何规范自媒体背景下大学生心理教育已成当务之急。 相似文献
17.
郭辉 《华南师范大学学报(社会科学版)》2010,(5)
谣言作为一种特殊的政治和文化现象,有折射社会现实的一面。辛亥革命前谣言繁兴,其主要原因是当时社会处于转型之中。各方对谣言的应对也不相同: 清政府与官员对谣言试图加以防控,但防控有成有败; 媒体和民众对谣言既有传播也有辟除。统治阶级无法有效地对地方社会进行管理,下层民众则在不断地挑战政府的统治权威。这样的社会实是危机四伏。 相似文献
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自媒体视域下社会思潮传播出现了新的特点,用社会主义核心价值观引领社会思潮在自媒体平台的传播是其理论魅力的体现、是实现新的战略任务的需要、是时代的必然选择。为此,必须在社会主义核心价值观的指导下,提升传播受众的媒介素养、用主流文化武装自媒体阵地、发挥政府把关的保障作用。 相似文献
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汶川地震危机传播中网络博客的角色解析 总被引：2，自引：0，他引：2
周正昂 《洛阳师范学院学报》2008,27(4):11-13
网络博客作为自媒体的典型代表,在关于汶川地震事件的危机传播中扮演了多重角色:危机事件的现场播报者;危机传播链的延伸者与扩散者;危机管理的参与者与组织者;危机传播的监督者与反思者。网络博客的正面功能在于:对危机信息的快速反应、详尽披露和迅速扩散以及同主流媒体的互动起到了危机"缓释剂"的作用;另一方面,博客传播信息的随意性和博客"议程设置"的多元化又有可能引起社会不良反应,成为危机的"助燃剂"。 相似文献