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1.
《兰州教育学院学报》2013,(10)
高职专业英语教育是培养英语应用型人才的"摇篮",以往"单一性"的教学模式使得学生在听、说、读、写、译等方面的能力发展受到制约。本研究认为,英语教师应该采用网络教学模式进行教学,实现网络教学与课堂实践教学的配合与呼应,构筑一套多元化、立体化的教学模式,从而实现高职学生英语应用能力的"跃升"。 相似文献
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在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化。高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标。但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度。本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策。 相似文献
3.
在大学英语改革的大背景下,网络平台的建设使得高职英语教学的环境发生了新的变化.高职英语网络教学模式是一种新型的教学方式,它就是使用网络媒介来实现高职英语教学任务、完成高职英语教学目标.但是在网络平台下的学习者的学习氛围、学习资源、学习积极程度和教师辅助等等因素限制了学习者的学习进度.本文介绍了高职英语网络教学的基本要求,分析了网络课程教学设计,研究和分析了高职英语网络教学模式存在的问题及其对策. 相似文献
4.
多媒体网络技术正被广泛应用于高职英语教学中.听说教学作为高职英语的重要内容,其模式也有了新的发展.在高职英语听说教学中合理高效地利用网络多媒体资源具有重要的实际意义.本文针对网络资源在高职英语听说教学中的应用展开分析.并在教学模式、教学方法等方面进行了有针对性的探索. 相似文献
5.
姜红艳 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
高职生学习英语的积极性影响着教学质量的提高,直接关系到今后的学习深造和就业。本文从学习兴趣、态度、方法、动机、满意度等方面调查了高职生的英语学习现状;接着从教学模式、网络教学工具和培养自主学习能力方面提出了建议。 相似文献
6.
当前,人工智能技术已经越来越成熟,在高职英语课程教学中发挥了重要的作用,为混合式教学模式的应用提供了强大的技术支持。混合式教学模式以网络教学为基础,实现了网络学习与现场学习之间的融合。在应用人工智能技术的背景下,高职英语混合式教学的优势变得更为突出。文章从高职英语混合式教学的必要性出发,探究了人工智能技术在高职英语混合式教学中的应用路径,分析了基于人工智能技术的高职英语混合式教学实施策略,希望为教育工作者提供参考与借鉴。 相似文献
7.
网络与多媒体技术英语的词汇学习、语法教学、阅读教学等方面都有其独到之处。在网络环境下,现有的高职英语课堂教学模式已不适应目前网络环境下英语教学的要求。高职院校要改革传统的高职英语教学模式和教学方法,充分发挥网络与多媒体的作用,促进高职英语教学水平的提高,进而激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。 相似文献
8.
为解决当前高职英语泛读教学存在的问题与不足,根据课堂图书馆英语泛读教学实践,从教学理论、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价几个方面重新建构高职英语泛读教学模式。 相似文献
9.
苏文民 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
随着我国大学英语教学改革的深入开展,多媒体网络教学在各高职院校得到广泛推广和应用。人们期待这种新的教学模式能大力推进大学英语的教学改革。本文分析了高职英语多媒体网络教学中存在的问题,提出应充分发挥教师在多媒体网络教学中的主导作用,多媒体网络教学才能取得较好的效果。 相似文献
10.
教育新视域背景下高职英语教学整体发展趋势良好,但实际教学中存在一些问题,导致教学目标难以达到,影响学生英语综合应用水平、基本能力、基本素养等方面发展。在高职教育改革持续落实条件下应充分利用云网络支持用混合式教学模式代替传统教学模式,创新英语教学,贴近学生,高质量地教授和培养学生,促进学生全面发展。基于此,着重分析当前高职英语教学存在的问题,进而探讨云网络支持下如何实施混合式英语教学。 相似文献
11.
许辉 《河北能源职业技术学院学报》2014,(2):87-88
"教学做"一体化模式为高职高专行业英语教学所存在的问题提供了新的分析角度,英语课程教学改革应从四个方面入手:改进英语课堂教学形式,加强"双师型"结构教师队伍的建设,改善行业英语教材的编写,改革课程评价体系。 相似文献
12.
周勇祥 《商丘职业技术学院学报》2014,(4):104-105
为了适应护理专业国际化发展的趋势,满足高职护理专业人才培养模式改革的需要,文章从分析高职护理专业公共英语教学的现状出发,提出了“基础英语教学模块＋行业英语拓展模块”的专业化改革总体思路,并从课程目标、教学模式、师资队伍、考评方式等方面具体阐述了公共英语教学专业化的实现途径。 相似文献
13.
高职毕业生英语使用情况的调研与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
从跨国公司生产线上高职毕业生英语使用情况的调研出发,提出了高职英语教学应当强调以人为本,重视对学生的需求分析,教学围绕“就业“和培养“跨文化交流的意识“开展;根据职业教育的特点采用以学生为中心的教学方法、加大语言实践环节的比重,注重培养学生的终身学习观、自主学习观及创新学习观和持续学习的习惯,实行开放的多元化的评估体系的观点. 相似文献
14.
洪斯汶 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(4):63-66
高等职业医学院校检验英语教学向EOP转型方能突显高职教育职业性的特征。该文以检验英语教学改革实践为例,根据高职医学院校英语教学现状,从教材编写、教学方法、师资配备及教学评估四个方面入手,讨论如何将EOP教学理念贯穿于高职检验英语教学。 相似文献
15.
李志丹 《漯河职业技术学院学报》2012,11(6):82-84
教育改革的大环境促使教育界既要注重教法的研究与创新,又要积极探索和构建与之相适应的评价模式。作为一种新的英语教学模式,RICH教学法在教学组织上有自己独特的优势,但教学效果如何还需科学而完善的评测。以RICH教学法为载体,探讨如何把先进的语言评价理论与职业院校英语教学的具体实践结合起来,探讨RICH视角下的职业院校英语教学评价模式的实施步骤和可操作性,构建一套一种态度+两类考试+三项能力+一个目标的评价模式(即1231评价模式),推动职业院校英语教学评价模式的改革。 相似文献
16.
高职高专教育的目标是培养适应市场需求的应用型人才,高职英语教学也要以实用为主,向应用型转变。本文提出在校企合作背景下,将高职英语课程进行整合和设计,分成四大模块,即EGP教学模块、ESP教学模块、等级考试模块、实训实习模块,分层次、有重点、分阶段进行实施,使英语更好地与专业结合、为专业服务,从而培养出既精通专业又具有国际视野的新型应用型人才,更好地实现高职高专人才培养的目标,为我国的经济建设服务。 相似文献
17.
陈伟伟 《晋城职业技术学院学报》2009,2(3):42-44
基于语言习得理论和建构主义理论,提出针对不同的专业,不同英语水平的学生,应该从课程体系和内容体系,教学大纲和教学方案,教学过程以及教学考核上进行优化,选择有差异的教学模式,以提高高职英语教学的效果。 相似文献
18.
李莉 《天津职业院校联合学报》2020,(2):35-39
在新的职教改革政策引导下,以会计专业国际化方向为例,研究如何将职业英语引入到基础英语的课堂教学中,从教学内容、授课方式、师资队伍、教材选用、考核评估五个方面构建全新的高职基础英语教学模式。改变高职学生厌学英语的现状,将课堂教学转化为岗位群能力培养,提升学生就业竞争力。 相似文献
19.
走进真实的职业生活--EOP模式在高职英语教育中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
陈韶群 《石家庄职业技术学院学报》2004,16(5):15-17,24
高职英语教育应当突出其职业性的特点，引入EOP（English for Occupational Purpose）模式，通过改革教材、课堂教学、考核方式，建立英语教师与专业教师使用教学的团队，借鉴国内外职业培训机构的英语教学经验，使高职英语教育走向真实的职业生活。 相似文献
20.
张颖坤 《牡丹江教育学院学报》2013,(3):134-135
高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力,目前高职院校公共英语教学改革的一个重要环节就是如何更好地实现基础英语教学与专业英语教学的有效衔接。本文通过分析艺术类高职院校英语教学的现状和特点,论证在巩固基础英语的基础上加强专业英语的课程设置的必要性和可行性,并探讨项目教学法及4A教学模式在高职英语教学中的应用。 相似文献