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对于生物学实验中的对照实验和对比实验,一直以来是个难解难分的问题。查阅一下手头的资料和相关信息,又没有关于这个问题的专门解答。那么这两者之间到底有何区别和联系呢?笔者根据对实验的分析,总结如下。1理论来源1.1对照实验的概念在“比较过氧化氢在不同条件下分解”实验中,实验设置了4支试管,条件分别是:1号不作任何处理,2号水浴加热,3号、4号分别滴加等量的三氯化铁溶液和新鲜的肝脏研磨液,其他条件一律相同。实验下方的资料栏说:“除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。”也就是说,只要保持了单一变量,无论是同… 相似文献
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在研究热的传导现象时，让学生做实验：在铁棒上用凡士林粘上火柴棒，使它们与加热点的距离各不相同，观察火柴棒落地的先后顺序。全班共4个组，其中有3个组观察的结果相同，都是3号、2号、1号的顺序（3号离火焰最近，1号离火焰最远），第二组的结果与众不同，顺序为3号、1号、2号。 相似文献
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对课本实验“用铜电极电解饱和食盐水”的质疑与改进 总被引：1，自引：0，他引：1
一、对课本实验的质疑苏教版《实验化学》(2006年2月第1版)第70面至71面有一个拓展实验"用铜电极电解饱和食盐水":如图1所示,试管里盛有约一半体积的饱和食盐水,剥开电话用的导线两端,露出一红一蓝两根塑料包裹的铜丝,导线的一端分叉后伸入饱和食盐水中,另一端分叉后跟2个1号或5号干电池的两极相连接。 相似文献
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根据教育部、辽宁省教育厅等部门的部署和要求，大连市普通高中从2006年秋季开学起进行课程改革。大连是继广东、山东、海南、宁夏、天津和江苏，第三批进入课改的省市。为了确保课程改革的顺利实施，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《教育部关于普通高中新课程实验工作的通知》（教基[2003]21号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）、《辽宁省普通高中新课程实验工作方案》（辽教发[2006]21号）和《大连市普通高中课程改革工作意见》（大教[2006]86号）要求， 相似文献
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针对有些初中学校实验设备匮乏而不能开设“物质的导电性”实验,尝试利用实验室通常易得的材料,如小木板等绝缘板、铜片、铜丝、小弹簧、5号或7号小干电池、大号发光二极管等,制作了简易的“物质导电性发光检测仪”.实践表明,该仪器能够简便、安全、快速及高效地检测物质的导电性,可用于物理、化学的课堂教学或学生的课外实验探究活动. 相似文献
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利用实验培养学生科学态度 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部2003年3月颁布的《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)和《普通高中课程标准(实验)》中指出,实验是教学内容的组成部分,它既是教学的基础,也是学生学习的重要内容和有效的学习方式。对学生进行科学态度教育是教学中思想政治教育的重要组成部分。通过实验可以培养学生重实践、重事实、信证据的实事求是的科学态度。 相似文献
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为了深入、全面了解我镇几年来中小学实验教学实施情况，以便总结实验过程中的成功经验，发现实验过程中出现的新问题，反思实验过程中存在的不足，找准推进深化我镇学校实验教学的着眼点和切入点，重新调整推进思路，促进全镇实验教师和实验课程均衡、协调、和谐地发展，根据毕市教研字【2010】11号《关于对全市中小学实验教师现状进行调研的通知》精神，特对我镇中小学实验教师和课程现状进行调研。 相似文献
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实验教学资源是实验课程顺利进行的物质基础,其合理配置在实验教学中具有重要的作用.仪器设备的合理配置和优化、实验标本信息化建设、中心网站与微信公众号的建立、大学生创新创业平台等的应用,改变了原有实验课堂的教学模式,提高了学生对植物病理学实验的学习兴趣及学习效率,增强了学生的学习主动性和创造能力,提高了实验的教学效果. 相似文献
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甘肃省普通高中新课程实验领导小组办公室 《甘肃教育》2014,(6):7-10
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基二[2010]3号）的精神,全面落实《普通高中课程方案（实验）》和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》（甘政办发[2012]45号）要求,进一步推进普通高中新课程实验工作,全面提升普通高中学校的教育教学质量和办学水平, 相似文献
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为了解决大学物理实验课程教学中存在的问题,提高教学质量,培养学生科学实验能力,利用微信公众号,建立了实验教学微信平台。通过该公众平台,及时发布实验中心通知和教学指导信息,积极与学生互动交流,实现了课堂教学的有效延伸,有效提高了学生实验学习的兴趣,教学效果显著增强。通过该公众号后台数据的科学分析,帮助教师完善实验教学实践活动,教学业务水平得到提升。 相似文献
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神舟十号上的太空实验教学引起了空前的反响,本文结合神舟飞船上进行过的一些生物学科研实验,探讨太空生物学实验教学的可行性。 相似文献
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田宏乐 《中学物理教学参考》2008,(3):40
人教版实验教科书《物理》八年级下第九章“信息的传递”第二节“电磁波的海洋”用一节5号干电池和一个袖珍收音机演示电磁波的产生,笔者实际教学时发现,采用上述实验的效果不是很好． 相似文献