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小马和小虎是一对孪（luán）生兄弟，他俩有一个好朋友，叫亮亮，在另一所小学念书。星期天，小马到亮亮家玩，亮亮问：“你作业做好了吗？”小马说：“早做好了，哪像你拖拖拉拉。”亮亮说：“这么说，你的学习成绩很好？”“马马虎虎。”小马显得很得意。亮亮瞥（piē）了他 相似文献
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一天,大老虎带着它的孩子们,到一片葱绿的森林里找东西吃。小老虎跟在最后,东跑跑西跳跳只顾着玩,不知不觉地它就掉队了迷路了。到了晚上,小老虎还没有找到妈妈,它急得大哭起来。这个时候,它是喊天天不应,叫地地不灵。它哭了好长时间,就迷迷糊糊地睡着了。到了第二天早上醒来,小老虎觉得肚子有点饿,就去找食物吃了。小老虎来到一块绿油油的草地上,看见一匹小马正在津津有味地吃草。小老虎说:小马,小马,我要把你吃掉。”小马抬了一下头说:“你才这么小,有牙吃我吗?”“我当然有牙吃你。”我不信。”你不信,我把嘴张开让你看看。”小老虎一张… 相似文献
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这天,小老鼠吱吱一人在家。“真没劲,出去找朋友吧!”吱吱想。路上的人匆匆地走着,没人理睬吱吱。吱吱找不到朋友,真难过。忽然,它看到一只模样很怪的老鼠,也在无精打采地走着,忙跑上去:“嗨!你叫什么名字?我们交个朋友吧!”“好的,我们就交个朋友吧!”这只怪模样的老鼠很开心地答应了。“我叫小老鼠吱吱,你叫什么?”“我叫小花猫咪咪。”吱吱愣了一下:“虽然你长得有些怪模怪样的,但你也应该叫小老鼠咪咪呀!”原来吱吱从来没见过猫, 相似文献
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在小学英语的教材中有很多故事、小品、课本剧和童话，这些内容往往会激发学生极大的兴趣。下面这个教学案例是笔者根据《小马过河》的故事改编的。【教学内容】小马过河在一座大森林里，住着很多动物。小马(Littlehorse)就生活在这座大森林里。有一天，小鸽子(pi鄄geon)送来了一封信，信上写着：邀请Littlehorse参加小河对岸的动物运动会。Littlehorse来到了河边，水(water)哗哗地流着。Littlehorse看到了大黄牛先生(Mr.Buffalo)，就问：“Mr.Buffalo，河里的water深(deep)吗?”Mr.Buffalo慢悠悠地说：“不，不深(No)。”Mr.Buffalo… 相似文献
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梁晓玲 《启蒙(3-7岁)》2002,(10)
捉“小马”目的：锻炼孩子的反应能力和奔跑能力。参加者：４岁以上的儿童。参加人数：５～１０人。地点：室外。玩法：游戏开始前，大家先选一人当“老虎”，由“老虎”在场地上画一个大圆圈当做“房子”，其余的人当“小马”站在圆圈里面。游戏开始，“老虎”念儿歌：“小马小马快快跑，摸摸摸摸就回槽。”（“”是事先指定的５０米之内的某些物体）儿歌念完后，“小马”们应很快地向指定地点跑去并触摸所指定的物体，触摸后要立刻往回跑。这时候，“老虎”便开始追捉“小马”，跑回圆圈里面的“小马”就算到了家，“老虎”不能再捉。如果… 相似文献
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《中学生(作文版)》2006,(17)
王子满18岁那天,得到国王赏赐的礼物：一辆精美的马车,两匹俊秀的小马。王子非常喜欢两匹小马,问父王：“它们叫什么名字?”国王笑着说：“这个叫天使,那个叫魔鬼。”王子驾了一圈车回来,又问父王：“为什么给它们取这样两个名字呢?” 相似文献
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一、在初读课文、激发动机中入情上课前 ,我们应做好一切准备 ,渲染气氛 ,精心设计导语 ,拨动儿童心灵的琴弦 ,使他们对新课的学习充满浓厚的求知欲望。《小马过河》是一个童话故事。在揭示课题时 ,我对孩子们讲 :“今天 ,我们一起来学习一个有趣的童话故事。”一句话 ,令孩子们不约而同地坐好 ,因为他们都喜欢听故事、读故事。我板书课题后让学生自己设疑来激发他们的学习兴趣。学生思维活跃 ,纷纷提问。“小马为什么要过河？”“小马过河遇到了哪些困难？”“小马有没有过河？”“它是怎么过河的？”……此时的小马早已成了孩子身边的好同… 相似文献
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