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1.
构建校院两级教学质量监控体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
校院两级管理体制改革背景下,学校单一主体的质量监控体系已明显不适应高校及高等教育发展的要求,校院两级教学质量监控体系应运而生。该体系包括教学质量监控组织系统、标准系统、督导系统、评估系统以及信息收集、反馈与调控系统。文章从内涵入手,提出了构建校院两级教学质量监控体系的途径。 相似文献
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全面构建两级管理体制下的教学督导与评价体系 总被引：6，自引：0，他引：6
李萍莉 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(5):83-85
教学督导与教学评估工作是高等院校教学质量保障体系中的重要环节。构建校院两级管理体制下的教学督导与评估体系是目前我国高等教育发展的需要。如此能发挥学校宏观监控和院系自我约束、自我管理和自我发展的双重积极性,促进教学督导由重“督”向重“导”的转变。 相似文献
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刘映凯 《辽宁广播电视大学学报》2022,(4):54-57
为了保证线上教学与线下教学实质等效,辽宁装备制造职业技术学院大力推进校院两级督导联动,构建以课堂教学为切入点、校院两级教学督导的教学质量保证体系,以专业化、精细化方式对学校线上教学各个环节进行实时监督和检查,以确保线上教学质量。 相似文献
4.
王琳 《河南科技学院学报》2012,(12):64-66
实行校院二级管理体制是高校内部管理体制改革的结果,是提高管理效能、教学质量的需要。文章在校院二级管理体制的大框架下,构建了由教学质量标准系统、教学质量管理系统、教学质量监控系统组成的教学质量保障体系,并从转变观念、完善标准、狠抓监督等几方面提出了教学质量保障体系顺利运行的条件。 相似文献
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王玲玲 《江西电力职业技术学院学报》2018,(7):102-103
教育需求的复杂多变、高职高专教育的快速发展、学校办学规模的不断扩大、学生数量的不断增加、课务工作的日益繁杂,使得学校课务一级集权式管理的弊端日益突显,推行校院两级课务管理体系势在必行;然而,由于历史和现实的一些原因,真正实现校院两级课务管理并不容易。道路是曲折的,前途是光明的,可以从管理理念、管理制度、队伍建设、信息化、钱权等方面着手,推行和完善校院两级课务管理体系,将改革落到实处,切实保证学校的可持续发展。 相似文献
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高校院校两级教学管理制度是教学管理改革的重点和着力点.研究在指出高校校院两级教学管理体制发展意义的基础上,分析了高校校院两级教学管理制度存在的不足:校院两级教学管理信息交互的技术不足、管理决定权较为偏向校级、两级教学管理人员综合素质偏低等,针对这些不足,建议从信息交互技术的发展和完善、两级管理权利的重新划分及加强管理人员培训以提高管理人员素质等方面入手加强改革,以提高高校校院两级教学管理体制改革效率,提升大学教学质量,培养更多的高素质人才. 相似文献
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校院两级管理体制是地方性大学所普遍采用的管理模式,只有进行校院两级管理体制创新,才能满足地方性大学升级转型的内在要求、帮助地方性大学实现内涵式发展、增强地方性大学办学活力、促进地方性大学更好地服务社会。地方性大学校院两级管理体制创新主要包括学校行政部门职能创新、校院两级管理权力结构创新、校院两级学术管理创新,其途径有建立目标管理体系、完善教授委员会制度、构建协同发展机制等。 相似文献
8.
高校校院两级管理模式改革是我国高等教育现代化发展的必然趋势,本文从这一模式发展的阶段性与多样性层面探讨了发展现状;在此基础上,从科学规划学校与学院的治理结构、合理构建职能部门与学院的管理架构、和谐理顺行政权与学术权的运行关系等方面,对高校校院两级管理模式进行分析,最后,阐述了我校校院两级管理体制实施办法。 相似文献
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高等学校校院两级教学管理体制的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
一、实施校院两级教学管理体制的必然性1.实施校院两级教学管理体制是改革发展的必然要求过去我国的高等教育管理体制是条块分割、封闭发展,办学单位缺乏办学自主权,上级主管部门对学校统的过死过严,忽视办学主体积极性的发挥,限制了学校的自主发展,造成了教育资源的浪费。从上个世纪末开始,我国高等教育的宏观管理体制由过去统一的三级管理,转变为由中央和地方的两级管理,增加了高校的办学自主权,这种大环境的变化客观上要求教学管理体制也必须进行改革,校院两级管理模式正是在这种新形势下应运而生的。2.实施校院两级教学管理体制是高校扩… 相似文献
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我国高校校院两级教学管理在机构设置、运行机制、实践操作以及管理实效等方面均存在一定的问题.进一步加强学校教学宏观决策与调控的核心功能,优化和改进教务处、学生处等职能部门的运行协调、质量监控与服务保障职能,充分发挥院(系)在教学管理中的主动性、积极性和创造性,使其成为教学建设和实施的主体,完善校院两级管理体系,是我国高校促进学科发展、提高管理效能、提升教学质量的必要途径和方法. 相似文献
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徐阳 《中国科教创新导刊》2011,(17):225-225
随着我国高等教育的发展,学校也呈现跨越式发展趋势,由以前的外延式发展转变为走内涵式发展道路。校院两级管理体制是目前许多高校采用的管理模式。本文从客观角度对高等学校实行校院两级管理体制的优势和这种体制运行中存在的问题进行了分析,并提出完善校院两级管理体制的对策。 相似文献
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建立系一级教学质量保障体系是全面搞好教学质量管理的基础。从分析系级教学质量保障体系建设中存在的问题出发,提出构建系级教学质量保障体系的基本框架,并指出建立系级教育教学质量保障体系过程中的重点。最终探索建立和完善系一级教学质量保障体系。 相似文献
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教学督导制度是高校教学质量保证体系的重要组成部分。随着办学规模的扩展,各高校普遍实行校院两级管理机制,并纷纷建立了校院两级督导制度．但在实施中存在着诸多问题制约着两级督导工作实效。本文深入分析其原因并加以规避,以真正发挥两级督导的功能。 相似文献
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抓住教学质量关键环节 提高质量监控与保障成效 总被引：8，自引：0，他引：8
一、完善校院二级联动教学督导系统我校教学督导制度从1991年建立至今,已形成了我校教学管理的一个传统和特色,对于完善教学质量监控与保障体系,提高学校教学质量发挥了积极作用。教学督导联动包括两个部分:一是建立校、院(系)二级教学督导制度,二是领导、专家、教师(同行)听课评议制度化。其工作主要有以下几个方面:1.规范全面的课堂教学质量督导。建立并公布分级课堂质量评价标准,使督与导成为阳光工程。教学信息的收集与反馈是教学质量监控与保障体系中很重要的一环。教学督导组反馈的信息的特点是及时、可靠。通过听课和与师生的交谈,督… 相似文献
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普通高校两级教学管理体制面临的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
作为高等教育改革的重要组成部分,校院两级教学管理模式就是要理顺学校和二级学院两级在责任和权利方面的关系,明确各自的权限和义务,从纯粹的校级直接管理模式发展到校院（或系）二级教学管理模式,将部分行政管理和学术管理的重心转移到二级学院,同时提高学校整个教学管理水平。目前的校院两级教学管理体制方面存在着一些问题和不足。针对这些问题和不足,结合工作实际提出设想和建议,完善本科学院两级教学管理体制势在必行。 相似文献
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教育质量是大学组织的生命线。高师院校教学质量文化体系的构建与提升是教学质量保障体系建设中至关重要的方面,高师院校教学质量文化体系的构建既要基于教育的系统发展和社会变革的宏观背景分析,又要对高师院校本身的综合特性进行研究,而院校教学质量文化体系的提升则要从院校的领导管理文化、教师群体文化、学生群体文化、物质制度文化、校院网络文化等不同方面进行综合整体的设计并加以强化。 相似文献
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构建校、系两级教学质量保障体系,是保证新建地方本科院校教学质量的重要途径。系级教学质量保障体系的主要内容应该包括师资队伍建设、主要教学环节的质量标准、教学规章制度等方面。各级领导要高度重视系级教学质量保障体系的建设工作,努力建立全方位、多层次、立体化的教学质量保障体系。 相似文献
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构建校院两级教学督导机制 强化教学质量监控体系 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的一级教学督导运行体制已不能适应高校教学质量管理的发展需要,必须对原有的教学督导体制进行改革和创新,构建校院两级督导运行机制,才能充分发挥教学督导在加强教学管理、提高教学质量中的专家作用。 相似文献
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学校教育管理权逐渐下移为农村初中带来巨大的自主发展空间。然而,由于历史和文化等多种原因,我国农村初中受狭隘、片面、功利主义教育质量观的影响,至今没有建立起系统、规范的教学质量保障体系,成为制约农村初中发展的重要因素。"发展性教学质量保障体系"是以现代教育教学质量观为指导,以促进学校主动发展为目的,通过探索保障学校教学质量不断改进和提升的关键要素及其发展策略,研究各要素间的相互关系及其整合效益而建立起来的一个发展性指标体系。 相似文献
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高等学校构建校院两级管理模式若干问题 总被引：14，自引：0，他引：14
构建校院两级管理模式的高校内部管理体制,应以优化校内资源配置作为前提与基本出发点。通过校院两级管理职权的调整,财务管理体制的构建,相关配套改革的实施与评价机制的建立等措施,确立学院“主体性”结构的地位,实现事权与财权的有机结合,从而推动学校管理重心的下移,以促进校院两级管理模式的全面实施与学校管理目标的实现。 相似文献