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对甘肃省陇南市的54所农村小学体育课程内容资源现状及其开发利用情况进行系统调查后,发现存在着以下问题:理论教学在体育教学中的缺位;以竞技体育为主要内容的实践教学内容枯燥乏味、教学方法机械单一,不能满足学生的体育需求;部分新兴运动项目、民间和民族体育、娱乐和休闲体育内容,未能进入体育课堂.针对上述问题,提出在课程内容资源开发中,要充分体现人本性和时代性,根据课程特点,合理运用并挖掘新兴运动和民间体育项目,以改变体育课程内容资源现状,推进素质教育和实现学生健康成长. 相似文献
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刘建虹 《邯郸职业技术学院学报》2007,20(1):7-10
深入开发利用邯郸历史文化的当代价值,对于激活邯郸旅游文化产业,推动邯郸经济与社会快速发展有重要意义。从“以重要人文景观为载体挖掘历史文化新亮点”和“以各种宣传活动为契机展示历史文化新亮点”两方面阐述了邯郸文化资源开发利用的内容、手段、方法和切入点。 相似文献
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高敏 《中小学实验与装备》2013,(4):25-26
调查研究表明,农村科学教学的不利因素主要是教学仪器设备少,但农村学校也有许多有利的资源条件:得天独厚的科学环境和资源为科学教学提供了丰富的、活生生的教学材料;能为开展科学教学提供观察、考察、饲养、栽培等实践活动的场所;科学课中50%以上的内容都是农村学生所熟悉的事物和现象,学生对农村的科学事物有着丰富的感性认识,等等。笔者认为,应注意引导实验教师充分利用这些有利条件。 相似文献
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清水县地处甘肃省天水市东部，是一个山清水秀的农业县。而我园正好位于城郊地带，这里有着独特的农村自然资源和乡土文化气息。近年来，我们利用身边所特有的这些优势，深入挖掘了一些当地的农村乡土自然资源，因地制宜地开展了许多丰富多彩的教育活动，为农村幼教活动的开展寻找到了一条适宜的途径，同时也发现了农村乡土资源有着重要的开发利用价值。 相似文献
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<正>一、农村中小学教师远程教育资源应用的现状及问题分析1.教师的资源应用水平普遍不高。目前农村中小学教师对远教资源不够熟悉,大多数教师仍然采用传统的讲授式教学,或简单借助远程教育资源补充课堂讲授内容,缺乏主动挖掘资源的优势来改善教学环境和教学方式的意识。在资源的应用方 相似文献
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一、农村中小学教师远程教育资源应用的现状及问题分析
（一）教师的资源应用水平普遍不高
目前农村中小学学科教师对远程教育资源不够熟悉,资源应用水平普遍较低。大多数教师仍然采用传统的讲授式教学,或简单借助远程教育资源补充课堂讲授内容,缺乏主动挖掘资源的优势来改善教学环境和教学方式的意识。其次,在资源的应用方式上,大部分教师主要利用资源备课或作简单的课堂演示,很少有人能自己组织资源。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
农村小学语文课要提高课堂教学效率,让学生在实践中学语文,用语文,提高语文综合能力,这就要求语文教师从农村实际情况出发,深入挖掘农村教学资源,开展有特色的农村小学语文新课堂。各地区都蕴含着丰富的课外资源。基于农村实际情况,语文教师要有开发利用资源的意识,扬长避短,发挥课堂和课外资源的优势,把小学语文课上得有特点、生动、贴近生活,提高学生用语文的意识,让学生积累中华文化,感悟多彩生活。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>当前,语文阅读课堂现状不容乐观。调查表明:尽管学生认为与课堂阅读相关的教学阅读资源对课堂阅读很有帮助,但由于来源有限,形式单一,教师引导的乏力和缺少交流,致使课堂阅读中教学阅读资源的开发利用失位,师生教学阅读资源的开发利用意识不强,习惯较差。学生习惯于传统的课文分析模式,缺少良好的阅读习惯和科学的阅读方法。所以,教师、阅读内容、 相似文献
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柏艳琴 《株洲师范高等专科学校学报》2005,10(3):127-128
新课标强调语课要充分利用当地的课程资源。课程资源在城市中小学校中得到了较好的开发利用，而农村中小学校中的开发利用却仍然处于如下现状：一是教师的课程资源意识淡薄．教学中不善于发掘和利用课程资源；二是学校课程资源不足。要改变这一现状就必须要发挥教师教学的主观能动性，适时而有针对性地开发和利用校园内外的课程资源，这样既可丰富课堂内容又可激起学生的学习兴趣，最终令教学效果事丰功倍。 相似文献
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<正>行知思想是指教育家陶行知的思想,其劳动教育思想主要从目的、内容、方法三个方面为教师提供了具有借鉴意义的教育理念。在此理念下,对幼儿种养殖劳动教育进行有效分析与合理开展,旨在推动劳动教育革新,促进幼儿全面发展。基于此,本文首先对当前幼儿种植劳动教育实施中存在的主要问题进行分析,其次在行知思想引领下对幼儿种养殖教育开展的价值进行详细思考,最后从资源开发、内容设计、组织实施三个方面提出教学实践策略。 相似文献
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《语文课程标准》中指出:"沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会."开展语文实践活动,是语文教学改革的需要,是培养具有创新实践能力新型人才的需要.我在平时语文教学实践中就"拓宽学习空间焕发课堂光彩"主要从挖掘课外资源,拓宽学习空间;挖掘文本资源,拓宽学习空间;开拓学习领域,拓宽学习空间这三方面进行尝试. 相似文献
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目前,农村《科学》教学的不利因素主要是教学仪器设备不足,但笔者认为农村学校也有许多有利的教学条件:得天独厚的自然环境和资源为《科学》教学提供了丰富的、活生生的教学材料,为开展《科学》教学提供了观察、考察、饲养、栽培等实践活动的场所。《科学》课中50%以上的内容都是农村学生所熟悉的事物和现象。所以,笔者在教学 相似文献
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生物学实验课教学在教学中占有很重要的地位，以人教版九年义务教育七年级《生物学》上册为例，学生需要完成的标准实验就有8个，要使学生从真正意义上认识生物学是一门以实验为主的基础科学，而不是以记忆为主要学习方式的学科，我们就要彻底改变过去那种只在“黑板”和“书本”上进行实验的课堂设计思路，结合本地本校实际情况，充分挖掘当地资源， 相似文献
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农村得天独厚的自然资源、动植物资源以及农村种养条件等能为科学教学提供丰富的教学素材,为开展实践探究活动提供有利场所。以多种途径、多种方式充分挖掘农村特有教学资源,将其整合至教材之中,合理地开发和利用于教学过程之中,对开展好科学课程教学有很大帮助。 相似文献
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在小学科学教学中,教材虽然是教师主要的教学资源,但是教材并不是小学科学教学的唯一资源,教师的课堂讲解和学生的实践操作,可以创造更多书本教材中无法提供的教学资源。因而本文针对小学科学教学中生活化资源的挖掘和利用,进行详细的探讨和解读。 相似文献
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<正>引言：在“双减”政策实施后,农村初中音乐教学中如何实现优秀传统文化的有效渗透成为教育教学研究的重点内容。本文从“双减”政策背景出发,分析农村初中音乐教学中渗透优秀传统文化的重要意义,并结合案例探究实践策略,即挖掘传统文化资源,开发特色音乐课程;优化音乐课堂设计,加强优秀传统文化的渗透;拓展音乐实践活动,丰富学生课余生活。 相似文献