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新课改背景下,小学音乐教学出现了一些变化,音乐教师积极探索新的教学方式,目的是为了提高音乐教学效率。对于体态律动教学而言,是一种新型的音乐教学方式,它能够调动学生的音乐学习兴趣,增强学生的音乐创新意识,培养学生的音乐核心素养。有效应用体态律动,为枯燥的音乐课堂注入了一份新鲜的活力,优化了课堂内容,给予学生独特的感受。本文分析了体态律动教学的价值作用和体态律动教学面临的现状,并提出了相应的解决对策,希望给大家以借鉴。 相似文献
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周泱 《全国优秀作文选(高中)》2023,(2):46-47
本文结合奥尔夫体态律动教学法与可视化教学法,浅析以律动教学与可视化教学相结合,在小学低年段音乐教学中的运用为主要内容进行阐述,介绍了体态律动对促进学生音乐核心素养的发展作用,以及可视化体态律动在小学低年段音乐教育中的价值。从音准、节奏、欣赏、律动等方面深入探讨与剖析,其目的在于重视体态律动教学在小学音乐教育中的育人价值,旨意为相关研究提供参考资料。 相似文献
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体态律动教学法是将身体动作融合音乐节奏,从而开展音乐教学的一种教学方法。在小学音乐课堂中合理运用体态律动教学法,可以有效激发学生学习音乐的兴趣,提高学生的节奏感和音乐感知能力。当前,体态律动教学法的运用存在一定的不足,教师应当提高自身对音乐学科教学本质的认识,注重收集体态律动教学素材,丰富体态律动教学形式,以提高小学音乐课堂的教学实效。 相似文献
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刘菲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
基于分析借“四步核心”,助力小学音乐体态律动教学的策略。主要通过创设音乐情境、精心挑选素材、创编律动动作、开展多元评价四种途径,构建高品质的律动课堂,引领学生借助肢体语言去表达对音乐作品的感受,能够跟随着音乐的节奏进行律动,帮助学生进一步感知歌曲的旋律,以此来增强学生的音乐感知力与音乐素养。 相似文献
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近年来,随着音乐教育的不断发展,教师的课堂教学理念和教学方法也在不断更新。体态律动教学是一种科学的音乐教学方法,它不仅可以引导学生突破“听”“唱”的学习方法,有效学习音乐知识,还可以增强学生的身体协调感和乐感,提升学生的综合素质。在小学音乐教学中,教师适当运用体态律动教学,能促进教学质量和效率的提高,使学生通过感知音乐的旋律和节奏不断提高音乐素养。因此,小学教师在音乐教学过程中应强调体态律动的整合,使课程教学过程更加精彩,使学生沉浸在课堂学习过程中。文章分析了体态律动教学在小学音乐教学中的应用,旨在提高小学音乐教学质量。 相似文献
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在小学音乐教学中,教师要认识到体态律动对优化音乐教学的重要性,把握住体态律动在音乐课堂的融入原则,并能够依据学生音乐学习内容的特点,精心设计体态律动形式,以激发学生的音乐学习兴趣,促进学生音乐学习质量的提升。 相似文献
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在小学音乐课堂教学中,教师可将体态律动与新课导学结合,激发学生学习兴趣;将体态律动与音乐要素结合,轻松掌握知识;将体态律动与图形谱结合,深化音乐感悟;将体态律动与舞蹈结合,激发课堂生成。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
音乐与体形的结合丰富了音乐教学形式,能够激发学生的学习积极性,让学生在轻松愉悦的环境中学习,培养学生的学科兴趣,教师可以将课堂内容和学生的兴趣结合起来,设计课堂游戏。在体态律动教学中,教师可以引导学生开展游戏,用游戏的形式吸引学生的注意力。主要分析体态律动在小学音乐教学中的应用。 相似文献
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邹娇 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0133-0133
达尔克罗兹体态律动教学法属于国际音乐教学法 中的一种,将其贯穿融入小学音乐课堂中,更加有助于增强小 学生个体的音乐感知潜力,确保各阶段教学进行的有效性。由 此,本文将在强调达尔克罗兹体态律动教学法对小学音乐教学 的影响基础上,探讨日后应用达尔克罗兹体态律动教学法来做 好小学音乐课堂教学工作的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着素质教育的逐渐深入和新改革的广泛实施,小学音乐教学被赋予了更多的教学意义,这对小学音乐教学提出了新的挑战。新时期,小学音乐教学应有效培养小学生的综合素养和审美能力,熏陶良好的品德教育。因此,新时期的小学音乐课堂不再是以老师为中心的教学课堂,而是改变枯燥无味的教学形式,以学生为主体的多元化课堂。围绕这个教学目的,提出了小学音乐教学中体态律动的有效运用。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
小学音乐教学中的体态律动,打破了音乐教学的传统模式,主要强调把音乐与身体的感应和运动紧密结合,让音乐课堂有静有动,使音乐变得更加具体形象。本文主要围绕体态律动在小学音乐课堂中的作用,阐明了如何将体态律动运用到音乐教学之中的观点与看法,以及现阶段体态律动在音乐教学中存在的问题及解决措施。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(21)
小学音乐教学中的体态律动,打破了音乐教学的传统模式,主要强调把音乐与身体的感应和运动紧密结合,让音乐课堂有静有动,使音乐变得更加具体形象。本文主要围绕体态律动在小学音乐课堂中的作用,阐明了如何将体态律动运用到音乐教学之中的观点与看法,以及现阶段体态律动在音乐教学中存在的问题及解决措施。 相似文献
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随着美育教育改革的不断深入,音乐教师对音乐育人的价值有了新的认识,并不断创新和探索符合素质教育理念要求的音乐教学模式,其中体态律动法受到教师的广泛关注,但是这一方法在应用过程中也出现了很多问题.本文对核心素养培养背景下的小学音乐教学进行了简要分析,并根据体态律动教学法的特点,探讨了体态律动教学法在小学音乐课堂教学中的运... 相似文献
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基于中小学教育改革背景，新课标中提出小学音乐教育中要运用体态律动教学方式，借助视唱练耳、即兴创作等要素，保障小学音乐教学效果，促进学生全面健康发展。本文简要阐述体态律动，并对这一教学方式在小学音乐教育中的应用价值进行分析，探究小学音乐教育中体态律动教学法的有效运用，以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着新课程改革的实施,教师逐渐认识到音乐教学的重要性,积极将体态律动教学模式应用到音乐教学当中,突出学生在课堂教学中的主体地位,激发学生的学习兴趣。因此,主要展现出体态律动在小学音乐教学中的重要作用,阐述了体态律动应用于小学音乐教学实施的主要策略,以提升音乐课堂教学的效果和质量。 相似文献