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在我国的教育教学体系中,语文一直都是最重要的学科之一。目前,为了提高学生对语文科目的学习,经常会在教学中采用情境教学的方法,情境教学法能够促进小学语文教学改革,激活课堂教学,提升学生学习效率。基于此,文章论述了在小学语文教学中应用情境教学法的必要性,并重点探究了情境教学法在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
小学语文教育是我国教育体系教学中最基础也是最关键的一环,前几年教育课程新课标改革后,小学语文也在进行改革和发展,旨在使学生具有独立的学习能力和提高学生的综合素质。小学这个阶段主要是培养学生基本学习能力,小学语文是这个阶段中最重要的一个环节。怎样能使学生对语文学习有兴趣而不乏味呢?又怎样可以使学生在小学语文教学中挖掘出自身的语文学习潜力呢?那么这就要谈到新课标中倡导的情境教学法了。主要从情境教学法的介绍说明入手,分析了情境教学法在小学语文教学中的作用和主要意义,同时也提出了几点方法策略,希望可以提高语文教学质量,使学生受益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在教育理念不断更新发展的环境下,小学语文教学目标也在逐渐优化,更加注重学生语文素养的培养。将情境创设和情感教学融入小学语文课堂,可以为学生营造浓烈的语文学习氛围,强化学生的语文情感认知,提升学生的语文学习兴趣,进一步优化语文教学质量。在此基础上,对小学语文教学中情境创设和情感教学模式进行探究,全面优化语文教学课堂,为语文教学发展奠定基础。 相似文献
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“情境教育”模式在小学语文教学中被广泛运用,但效果并不尽如人意。本文就自己在教学实践中有关运用该模式的情况,谈了自己的认识,并提出取得小学语文情境教育效果的关键在于,设境：创设良好的教育情境;激情：有效激发学生情感;入境：切实引导学生进入情境;宽情：升华学生情感等四个方面,且逐一作了相关阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着新课程改革的不断深入,传统以教师为中心的重视对学生知识传授,忽视学生综合能力培养的教学模式,难以满足现代化教学发展需求,情境创设教学模式应运而生,改变了学生的学习模式,为教育教学带来新的机遇。尤其是对小学生而言,能够让他们快速进入到创设情境中,与作者在思想上达成共识,加深对语文知识的理解,从而为进一步学习语文知识打下基础。主要从小学语文阅读教学中情境创设的重要性出发,对小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性的具体措施进行了分析,希望能为小学语文阅读教学提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在小学语文教学中,实施情境教学可以让学生真切感受学习活动的全过程,诱发学生的学习内在动机,让学生爱学、乐学,产生积极愉悦的学习情绪。所以,教师应该熟练掌握各种教学情境的创设方法,从而形成一种新的教育体系,为当代小学语文教育开辟出一片新的天地。 相似文献
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马慧 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0069-0069
对于小学教育来说,语文是一个重要的课程,是 整个小学阶段学习的基础。它是学生开始认识世界的开始,也 是学生开始学会表达自己情感的开端,语文教学可以对学生的 品质产生重要的影响。学生的性格形成大部分是在小学阶段, 其中影响最深刻的就是语文学科。小学语文教学质量直接影 响一个人一生的成长,影响学生素质的培养,所以学校要注重 学生的语文教育,在新的课程标准中,学校要学会利用情境教 学,提出新的教学方法,对语文课堂模式进行创新,让学生的课 堂学习跟情境融合在一起,让语文教学变得更加吸引人,让学 生能够健康快乐地学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
随着教育体制的不断改革和完善,教育人员对于小学语文教学过程中教学情境课堂的创设越来越重视,不再采用以往传统式的教学,而是采用创新性的多媒体教学。语文教师在课堂教学中对学生的引导起到了关键性的作用,创设有利于学生学习的情境课堂,可以提高学生自主学习语文的能力,还可以增强学生对学习语文的积极性。 相似文献
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在小学语文教学实践中,创造学好语言文字的情境化语言教学环境,对小学生进行热爱中华民族传统文化的教育实践活动,通过情境化教学,激发小学生学习语文的兴趣,有利于调动学生的学习积极性。语文教师对传授语言文化知识起重要作用,在教学中一定要强化学生主体意识,并通过语文教学改革,不断探索有效教学方法,逐步实施情境化体验教学,有效提高小学语文教学质量。 相似文献