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校园足球特色学校是现阶段学校教育教学改革的重要“突破口”。通过梳理现阶段校园足球特色学校的发展历程和存在问题,对下一阶段校园足球建设的目的、性质和作用等方面进行政策思考与分析,校园足球建设本着既要贯彻政策精神,又要继承以往特色学校建设过程中的策略和方法,同时要结合自身的特点,发挥学校管理者、教师和学生的主动性和创造性的原则,真正形成校园足球新样态。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
2015年3月备受瞩目的《中国足球改革发展总体方案》正式公布,校园足球迎来了非常好的发展契机。全国各地中小学、各级足球特色学校都在大力倡导校园足球,就校园足球文化建设的重要性方面提出一些粗浅的见解。 相似文献
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《教学管理与教育研究》2021,6(3):124-124
据《中国教育报》2021年1月29日02版报道:广州市教育局日前通报,该市某中学足球队一名学生存在冒名顶替参赛等违纪行为,教育部门对这名学生及其所在球队、教练员分别做出相应处罚,在教育界引发关注.近年来,我国高度重视校园足球发展,各地纷纷举办校园足球联赛,而联赛成绩关系到本校的"校园足球特色学校"建设.于是,在有的联赛中出现少数冒名顶替现象,包括请他校学生冒充本校学生参加比赛以获得更好的成绩以及打假球等问题,引起社会舆论对校园足球功利化的关切.严厉打击联赛中的弄虚作假现象,让校园足球摆脱功利化,才能让联赛真正发挥促进校园足球发展,提升校园足球运动水平,培养学生足球兴趣和技能的作用.教育主管部门对校园足球特色校建设中可能存在的弄虚作假问题一直十分关注.2015年,全国产生首批"校园足球特色校".2016年,教育部有关负责人指出,在当年进行第二批全国"校园足球特色校"的遴选过程中,将对2015年产生的首批"校园足球特色校"进行随机复查,以防申报学校的资格作假.2018年,全国青少年校园足球工作领导小组办公室根据对2015年、2016年认定的全国青少年校园足球特色学校建设质量情况的复核,决定取消8所学校的全国青少年校园足球特色学校资格,责令29所全国青少年校园足球特色学校限期整改.这表明了要建真正的校园足球特色学校的态度.由此看来,广州市教育局的处罚合理而有必要.所有学校在发展校园足球时,都要引以为戒,更要明白一点:发展校园足球的宗旨是踏踏实实育人,而非功利性地盲目追求成绩. 相似文献
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校园足球发展至今,已有两万多所校园足球特色学校建设挂牌.在校园足球高速发展的过程中,治理主体出现认知偏差、治理能力不足和足球特色学校缺乏合理的治理机制等三个层面的治理问题.将多元治理理念与校园足球特色学校治理相结合,提出完善校园足球特色学校多元治理的优化策略、强化校园足球特色学校多元治理主体治理理念、加强校园足球特色学校多元主体的治理能力、完善校园足球多元治理机制等方案. 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,基于我国校园足球研究现状的考察和理性分析,对其发展前景进行探索,为促进校园足球更好的发展提供理论支撑.当前校园足球研究主要聚焦点于校园足球教学训练体系、校园足球后备人才培养体系、校园足球特色学校发展、幼儿足球和足球学院建设等方面.校园足球研究的擎领作用主要体现在3个方面:明确定位、... 相似文献
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校园足球活动开展五年以来,对学校中小学体育教师的足球运动能力提出了更高的要求.体育教育专业主要是培养中小学体育教师为目的,在《足球》普修课程中对全体学生进行足球运动能力与理论的教学.通过分析目前《足球》普修课程的课程现状以及校园足球对中小学体育教师足球能力需求,对体育教育专业《足球》普修课程教学进行合理建议. 相似文献
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史兰 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):298
足球后备人才的培养在青少年属于足球运动发展的起始阶段,也是足球运动发展的根基。让足球回归校园里来,才是足球发展的最好选择。本文主要研究鞍山市中小学校园足球特色学校开展过程中存在的问题,分析出制约鞍山市中学校园足球开展的影响因素并找出相应对策,为鞍山市中小学"校园足球"的加速推进发展空间并提供有利的科学理论依据。 相似文献
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校园足球运动是学校体育活动的重要组成部分,也是增强学生体质、促进学生身心健康发展和形成良好锻炼习惯的重要途径。校园足球运动中蕴含着素质教育、增强体质、健全人格、锤炼意志、人才培养、文化建设等方面的价值。现阶段,我省中小学校园足球发展尚不完善,还存在一些亟待解决的问题,这些问题制约着中小学校园足球运动的推进和发展,迫切需要各级教育管理者和学校师生、家长提高对中小学校园足球运动的认识。我们要打造中小学校园足球文化,构建完善的促进中小学校园足球运动的工作机制和保障机制,充分发挥足球的育人功能,增强学生体育意识,激励学生积极参加校园足球活动,促进学生全面发展。 相似文献
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张丽彦 《辽宁教育行政学院学报》2018,(4):106-110
为更好地落实国家体育总局、教育部下发的文件要求,我省组织相关专家对全省校园足球特色学校、试点县(区)进行评估检查。旨在加强省内校园足球改革的整体部署,使我省的校园足球工作健康发展,为培养优秀的足球后备人才,奠定基础。采用访谈法、调查法、问卷法、文献法、经验总结法进行调研与论证,调研中通过多种方式,获取试点校园足球运动开展的支撑数据,从对组织领导、条件保障、教育教学、训练竞赛四个专项指标情况进行分析,进而指出校园足球特色学校现存问题,并提出有针对性、建设性的建议。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2019,(2):48-54
通过文献资料法和逻辑分析法,对国外青少年足球人才培养模式进行系统分析,探讨其对中国青少年足球人才培养的启示.我国应以中小学校园足球为基础,建立起从小学到大学的四级足球赛训体系,从而完善校园足球联赛体系;建立和完善足球教练员的继续培训体系,完善教练员岗位制度;借鉴日韩的足球发展模式,建立多元人才培养体系;体育总局和教育部应联手指导地方体育和教育部门的具体工作,制定相关政策支持,引导激发市场参与积极性;鼓励企业参与,建立足球布局城市、试点学校、定点学校、足球学院和各种培训中心,落实培养中小学足球人才一站式的校园足球培训模式. 相似文献
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本文依据顶层设计理念结合龙岗区校园足球特色学校建设的整体概况，从联赛管理制度、“一校一品”建设、规章制度、条件保障和课程资源开发等方面分析顶层设计的规划实施方案要求；从教学目标、教学内容和人才培养方面探析校园足球特色学校建设过程中的断层表现形式与特征；最后提出构建龙岗区“小学—初中—高中”一体化的组织管理、教学、人才选拔、运动训练和运动竞赛体系的顶层设计，全面制定和落实校园足球建设“十四五”规划方案，构建小学、初中、高中一体化的人才培养教育主线，以发挥区域校园足球整体协同发展的联动效应优势。 相似文献
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校园足球文化建设对于培养学生具有重要意义。实践过程中,我们以社团活动、小型的足球友谊赛等为平台,进行校园足球文化建设,取得了良好的效果。 相似文献