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《考试周刊》2020,(4):131-132
微课是有效的教学形式创新,以微课作为教学内容载体,让学生在信息技术学习中从不同角度理解所学内容,获得学习乐趣与成就感,可提高初中信息技术教学效率。在信息时代想要让学生了解获取、处理信息的方式,则需要在信息技术教学中培养学生的信息技术能力,微课呈现知识的方式与传统课堂教学形式不同,它以视频、动画、声音和文字相结合的方式展现课堂内容,可对以往的课堂教学形成有益补充,突破口头讲解抽象知识的局限,同时教师可在广阔的网络资源中选取益于学生理解的实例融入微课,充实信息技术课堂内容。微课使信息技术课堂内容饱满,富于乐趣,极大地提高了学生的学习兴趣,学生借助微课明确课堂主题,使初中信息技术教学更具有效性。 相似文献
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为了提升初中信息技术的整体教学效果,文章从三方面研究了微课在初中信息技术教学中的应用,包括利用微课导入,激发学生的学习兴趣;进行课堂演示,高效再现操作细节;提供微课资源,发挥学生的学习自主性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
当前社会相较以往对于初中阶段学生的信息技术能力提出了更高的要求。教师在进行信息技术教学的过程中要能够意识到传统信息技术教学手段并不能帮助学生在短期内达到社会的期望。为了有效改善这一问题,教师在实际教学中要能够不断进行先进教学理念的学习,且要能够逐步将之和自身的实际教学相结合。在众多先进信息技术教学手法中,最为推荐的是微课教学模式。巧妙借助微课技术的辅助,教师的信息技术课堂会变得更为生动,自身的教学效率和教学质量也能够在已有的基础上获得明显的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
随着信息技术的发展与进步,现阶段初中信息技术课程教学中的教学形式呈现出了前所未有的挑战与冲击。在不断发展的微课背景下的初中信息技术课程教学中,教师应结合现阶段初中信息技术课程教学中存在的问题、学生的学习需求、新课程改革的标准、微课教学趋势等创新课程教学模式及教学理念,激发学生的自主学习与探究意识,培养学生信息技术的自学能力及实践能力,促进学生综合信息素养的培养,实现初中信息技术课程教学的改革与发展。主要针对基于微课背景下的初中信息技术课程教学措施进行了分析与探究。 相似文献
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微课作为一种新的教学手段和方法正被广大教学工作者应用于现代信息技术教学中。它不仅丰富了现代信息技术教学课堂,同时也使学生充分发挥自主性并较容易地理解教师所要讲授的知识点。本文通过认识微课以及分析当前初中信息技术教学所具有的问题,进一步探讨微课在初中信息技术教学中的合理应用。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助和借鉴,仅供参考。 相似文献
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微课是基于信息技术的一种数字化教学资源,通过视频或影像资料的形式向学生呈现知识,使课堂更加生动化、智能化、现代化,对实现新形势下的课程教学改革具有推动意义。在初中音乐鉴赏教学中,运用微课作为教学手段,是教育信息化的必然趋势,也是实现初中音乐课堂教学模式创新与发展的有效路径。本文从丰富课堂教学、提升教学效率、活泼教学情境三个方面,分析了微课在初中音乐鉴赏教学中的运用意义,提出了教学实践中应遵循以学生为中心的原则,结合自身在实践中的经验及教学案例,分享了在初中音乐鉴赏教学中应用微课的有效策略,以期为创新音乐鉴赏教学模式,发展学生音乐学科核心素养助力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着科技水平的不断进步和信息技术的不断发展,微课作为传统教学方式的重要补充走上了时代舞台。微课是一种利用新媒体平台,以视频形式进行授课的新兴教学方式,目前已被广泛地接受和应用于各学龄各学科的课堂教学当中,初中物理也不例外。在初中物理教学中,合理地利用微课不仅有助于学生准确把握知识点,提高学习效率,而且可以激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神,促进学生全面发展。从初中物理微课教学的特点、初中物理微课教学的意义和初中物理微课教学的策略三个角度阐释对微课与初中物理教学的看法。 相似文献
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随着信息技术走入初中物理教学课堂,其为初中物理教学课堂带来了新理念、新模式、新方法、新内容,其中就包括“微课”。微课作为一种新型的教学资源,与以往的教学活动有着很大的区别,它具有独特性,更具有无可比拟的优越性。将其灵活应用于初中物理教学课堂能够有效激活课堂、激发学生的学习兴趣,是构建高效物理教学活动的重要手段。 相似文献
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胡贵萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0068-0068
随着我国当前信息技术的持续发展,信息技术已 经成为一种新型的教学模式融入教育领域中了,在当前初中数 学教学课堂中,教师要融入先进的信息技术为学生构建智慧课 堂。在班级教学的过程中,教师要充分发挥微课教学的优势,对学生的学习思路和学习方向进行适当的引导及启发,从而使 学生能够提起对初中数学学习的兴趣和积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
随着教学改革的深入施行以及信息技术的高速发展,各种创新的信息技术教学模式被提出,如微课教学。在初中物理教学中,教师通过微课的使用能够有效地激发学生的学习兴趣,同时在很大程度上提高学生的学习质量。基于此,针对微课辅助下的初中物理教学设计思路进行深入分析,旨在提高教学质量。 相似文献
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微课作为课程改革和教育信息化结合的产物,在教育教学当中被广泛应用,同时也获得了良好的应用效果及价值。其特点是整合碎片化学习内容,转变知识的呈现形式,使知识表现更加形象具体,力求在最短时间、最小范围内最大化满足学生认知需求。对微课进行灵活应用,使其为课程教学提供助力是教师当下应该深入研究的问题,其中,把微课用在初中信息技术课教学当中是一种必然趋势,也会使信息课堂更加有趣和形象,从而提高初中生学习信息技术的动力,激发学生的发展活力并为教师落实教学创新与引导学生自主学习提供诸多便利。初中信息技术课教师应该认清微课的优势和便利性,根据新时期的教学改革要求创新教学平台,寻求可持续发展的措施,打造优质教学课堂。 相似文献