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陈厚斌 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
随着教育事业不断的发展与进步,对高中物理电磁学复习提出了越来越高的要求。由于高中时期学习任务非常繁多、重要,合理有效地利用类比法来辅助复习,不仅可以及时地解决遇到的问题,还能对物理特点与概念再一次进行复习,同时,在进行高中物理复习过程中,利用滚动式复习方式进行复习所有知识内容,将具有类比关系的知识内容挖掘出来,进行再一次学习,这样不仅可以充分体现教师的教育作用与引导作用,还可以更加突显学生主体地位,通过高中物理教师的有效指导,高中生就可以自主整理与归纳知识内容,进而进行有效的运用。 相似文献
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高三复习课是高中物理教学的重要组成部分,在学生学习物理及备战高考的过程中具有重要意义。然而,当前的高三物理复习课存在一些不足之处,影响了复习效率。因此,高中物理教师应当认真分析高考物理的命题规律以及"考试大纲",以此制订有效的复习策略,进而提高物理复习教学的有效性。文章以近五年的高考物理命题规律为立足点,探讨高中物理教师应如何开展高三物理复习课,以此帮助学生提高复习质量与效率。 相似文献
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赵宏 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0088-0088
复习是一种巩固所学知识、提高学习效果的重要学习方式,良好的复习策略能够在很大程度上帮助学生降低学习压力和学习难度。初中物理是一门学习难度较大的学科,初中生在物理学习上普遍存在着学习效果欠佳的问题。要想缓解这一问题,在物理教学中,教师除了要对授课方式进行调整和优化,也要重视对物理复习课的教学策略的调整,以更有效的复习方式促进学生学习效率和效果的提升。问题驱动式策略是一种在提出问题的前提下对学生思维进行启发的复习方式,能够有效地激发学生的主观能动性,是对学生主体地位的尊重,是符合素质教育要求的重要教学方式,在初中物理复习课中应该予以应用。 相似文献
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教师要以新课程理念指导学生复习高中物理力学知识,明确复习目标,做到复习对路;加强概念与规律的复习,夯实学生的物理基础;复习基本解题方法,注重能力培养;重视实验训练,培养实验能力,帮助学生掌握并在实际生活中灵活运用物理知识,全面提高学生的科学素质。 相似文献
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物理学科是高考中的一个重要科目.而高中物理课程的目的就是为了进一步提高学生的科学素养,为学生终身发展做准备.这就要求高三的物理复习教学必须建构符合时代要求的物理学习,让学生学会学习、自主学习,通过学习提高学生的思维能力和科学素养.因此,高三教师不能眼光只盯在迎接高考上,而是要通过物理教学提高学生的能力和科学素质,提倡自主学习,培养科学探究精神. 相似文献
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《考试周刊》2019,(82):147-148
高中物理作为一门重要的基础性学科,具有丰富的知识内容和较强的逻辑性,尤其是对于高三的学生而言,其呈现出更为复杂的知识体系。随着新课程改革的不断深入推进,教育领域越来越注重培养学生的核心素养,而对于物理学科的核心素养,是学生在学习物理的过程中逐渐形成的能够适应个人发展和社会发展需求能力和品格,其主要包括物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度与责任等几个要素。对于高三物理复习课中的核心素养,已经越来越成为高中物理教育中关注的问题,其也成为高中物理教学中,尤其是高三物理复习中需要探究的重要问题。本文对高中物理学科的核心素养进行了相应的概述,同时从不同的方面探讨了高三物理复习课中核心素养的落实策略。 相似文献
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王秀玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0125-0125
物理是高中生普通比较头疼的课程,其学习难度 大,学习内容多,要想学好这门知识并非易事,尤其是在学生进 入到高三之后,其需要复习的科目比较多,在复习这块“硬骨 头”时,往往不知道该从何入手。而有效的高三物理复习课对 学生知识的深化和解题能力的形成有重要的帮助’只有通过复 习学生才能形成属于自己的知识结构,才能提高其分析和解决 问题的能力。那么,在教学中该采取哪些措施’帮助高三学生 复习好物理知识呢?本文将对其进行详细分析。 相似文献
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张晓慧 《数理化学习(高中版)》2011,(9):84-85
刚刚进入高一的学生,在学习高中物理知识时往往找不到学习初中物理知识时的节奏,有着一些不适应的感觉,教师在教学时应该采取灵活的教学手段、新颖的教学方法来做好初、高中物理教学的衔接工作,同时也要注意学生自我能力的培养. 相似文献
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小学英语是重要的一门科目,大部分英语教师为了提升学生的学习质量开设了英语复习课,而英语复习课的复习效率以及复习质量能够影响到学生对于英语学习的掌握程度。目前在英语复习课中,课堂教学活动设计较为局限,始终沿袭传统英语教学方式从而降低了学生的学习积极性,影响了英语复习课的教学效率。所以这时需要英语教师结合复习课的特点,丰富课堂教学设计方式,提升学生的学习积极性和学习兴趣。教师要不断总结探寻有效复习策略,才能与时俱进。 相似文献
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高中物理复习课教学可以充分利用物理学史更好地进行知识与技能的教学,过程与方法的教学,兼顾情感态度与价值观的教育。物理复习课教学中利用物理学史,可以激发学生复习过程的学习兴趣,可以提高物理概念规律的复习效率,可以提高实验设计创新能力。 相似文献
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岳喜庆 《中国科教创新导刊》2009,(24):64-64
高中物理特别强调对知识的理解和灵活应用,现在的高中教学重理论轻实践,至使学生失去学习物理的兴趣。做为教师,应该多思考如何提高课堂效率和激发学生的学习兴趣。 相似文献
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复习课是高中物理教学的重要组成部分.一堂高质量的复习课,需要教师认真准备,预设问题情境,精心设计问题主线,注重学生交流合作,引导学生积极参与复习过程,自主构建知识体系,这样才能从根本上提高物理复习的实效性.本文通过案例叙述了物理复习课的教学方法. 相似文献