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梁国英 《南昌教育学院学报》2012,(8):117+125
中国传统文化是中国先民留下的宝贵精神财富,然而我国当代语文教学并不是很注重对传统文化的灌输,文章通过对高职语文教学如何加强传统文化的弘扬进行研究,指出在高职语文教学中加强弘扬中国传统文化在当今社会的发展中具有重要价值,对当今我国社会发展具有重要的现实意义。 相似文献
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窦冰 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):17
中国传统文化源远流长,对学生正确的价值取向具有很好的教育意义。当前中职语文教学中将传统文化中的博爱、宽容、责任等优秀传统人文思想融入其中,对于中职学生发扬我国优秀的历史文化具有重要作用,对于中华民族伟大精神的传承也具有重要作用。如何在中职语文教学中将中国传统优秀文化融入其中,是中职语文教学工作者研究和探讨的重要任务之一。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
中国是一个拥有五千年文明的国度,在朝代的更替和历史的沉淀过程中,具有民族特色的传统文化传承至今。语文是一门融合多种知识和文化的学科,其中,传统文化是语文的重要组成部分。经济和科技迅速发展的今天,传统文化的传播与传承至关重要,小学语文教学作为传统文化传承的初始点,肩负着刻不容缓的使命。中国传统文化的传承与发扬光大需要在小学语文教学中进行渗透。就传统文化在小学语文教学中的渗透进行简要阐述。 相似文献
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传统文化蕴含着中华民族的精神追求、深厚的文化积淀,是中国人的文化基因,对促进文化认同、提升文化自信具有重要的作用.在语文教学中渗透传统文化,能提升学生思想道德素养,增强学生文化自信.文章分析语文教学中传统文化渗透面临的困境,探讨语文教学中传统文化渗透策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
博大精深和源远流长是中国传统文化的两个重要特征,优秀传统文化作为中国的根本,能够对人们产生潜移默化和深远持久的影响,实现人们精神世界的丰富,精神力量的增强,以及全面的发展。因此,优秀传统文化的渗透是教育教学过程中必须充分重视的,小学语文教学同样如此。首先将明确小学语文教学中传统文化渗透的意义,然后探究了小学语文教学中传统文化的渗透途径。 相似文献
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黄洁 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):61-63
文化对人的影响是无条件的,只有吸收中国文化中有益的部分,中国文化才能变为民族的精神资源和强大动力.语文是人类文化的重要组成部分,语文教学应该融入中国文化的教育.在语文教学中,要多关注传统文化和大众文化. 相似文献
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中国的传统文化有着五千年的历史,语文是人类文化的重要组成部分,中学语文教学是继承传统文化的重要载体。因此,在中学语文教学中,我们应该融入传统文化教育,传承弘扬传统文化。 相似文献
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新课程注重传统文化的教育，高二选修教材《中国文化经典研读》就是为此设计的。利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学不可缺少的重要内容。因此让传统文化回归语文教学具有十分重要的时代意义。对于语文教师而言，应该与时俱进，提高自己的人文素养和业务水平。 相似文献
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传统文化知识的传播和推广是现阶段我国不同地区教学工作的重要基础。尤其对于语文教学来说,传统文化的有效传播有助于提高学生学习语文知识的兴趣,使学生对语文知识内容的理解不仅仅是在文本阅读和古代背诵阶段,从而使学习语文知识成为对学生的一种帮助。更好地理解中国传统文化的重要基石,丰富语文知识教学的内容。 相似文献
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语文学科的人文性特点,在实际教学中,更应该把传统文化等相关内容纳入教学中。这样不仅扩充了语文知识面,更符合语文作为母语的一面。一、语文教育中传统文化教育的解读1.中国传统文化教育的基本内涵。教育教学是传递文化、弘扬文化的一种形式,所以由此可以得知中国传统文化教育实际上就是在教育教学的过程中传递中国传统文化,弘扬中国传统文化。换言之中国传统文化教育是推动中国古典文化体系、中国社会历史顺利传递的一种形式。2.语文教育中传统文化教育的内涵。 相似文献
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“孝悌”是中国传统文化中的一个重要组成部分。“入则孝．出则悌。”语文教学作为一门人文性的“载道”学科,更应该在传统文化的传承中起到重要的作用。语文本身就是人类文化的重要组成部分．语文教学中有着极为丰富的传统文化教育资源,应充分利用这些资源．对学生进行“孝悌”文化传统的教育。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(27)
<正>从某种意义上说,语文教学课堂就是中华优秀传统文化的重要传播场所,中小学语文教学就是优秀传统文化的传承过程。因此,语文教师应当义不容辞地做优秀传统文化的承传者。一、语文教材蕴涵着丰富多彩的中华优秀传统文化,为教学中传播弘扬优秀传统文化提供了可能江泽民同志在美国哈佛大学的演讲中精辟地指出:"中国在自己发展长河中,形成了优秀的历史文化传统。这些传统,随着时代变迁和社会进步获得扬弃和发展,对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发 相似文献