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科学技术是创新发展的重要基础,科学技术使更多的新技术与新形势流入现代教育课堂,信息技术的应用提升了初中化学课堂的活力,为师生双方的教与学带来了更多选择。在实际教学应用活动中,初中化学教学面临着各种各样的问题和困境,教师结合信息技术积极打造教学新模式,是一种新的教学尝试。本文分析了初中化学与信息技术的融合策略,希望为有效促进提升学生的学科核心素养贡献力量。 相似文献
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何宏凯 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0106-0106
随着新课程改革的全面实施,初中化学学科教育 不断对传统课堂教学模式中的弊端进行整改,并积极迎合新课 改的要求进行教学创新,从而提升课堂教学质量和教学效率。其中,信息技术的飞速发展亦逐渐影响到化学教育工作,初中 化学教育可积极挖掘信息技术教学模式中的优势,将信息技术 与化学课堂进行融合实践,并从中进一步提升初中化学课堂教 学质量。 相似文献
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信息技术的迅速发展,使得教育新技术、新理念层出不穷．信息技术的发展促进了教学技术的提高,为教育创新开辟了一条广阔的途径,通过对信息技术与化学课的有效整合,构建新的教学模式和新的教学方法是初中化学教学改革中重要的一项任务．笔者多年来在信息技术与初中化学课堂有效整合的实践中进行概括总结,摸索出信息技术与初中化学课堂有效整合的一些粗浅认识． 相似文献
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达延丽 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
随着新课程改革的不断深入,对初中化学教学课堂提出了新的要求。因此,初中化学教师应该不断迎合时代发展的需要,不断优化教学过程,利用现代化的教学技术革新教学课堂模式。 相似文献
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李慧 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
智慧课堂环境下的初中化学课堂需要体现“智慧”的核心内涵:教育技术的智慧、课堂中人文智慧的体现。立足智慧课堂环境对初中化学课堂优化,能让师生在一个更加有趣、高效、积极的课堂中共同进步和提高。文章以初中化学课堂教学为切入点,从智慧课堂环境的构建角度,分析了初中化学课堂待提升点,并探讨能促进学生在化学中高效学习的优化策略。 相似文献
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信息化环境下的化学教学可以完善化学学科认识方式,提升课堂效率,有效激发学生学习兴趣,促进深度学习。本文结合初中化学学科特点与教学实践,提出了实现信息技术与教学的深度融合的策略,从而加深学生对知识内涵的理解,提高课堂的实效性。 相似文献
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本文阐述课堂导入在教学中的作用,结合初中化学教学实际,针对当前初中化学课堂导入环节一些常见问题,提出运用信息技术优化课堂导入,通过巧借生活元素、温故知新、趣味实验、巧用故事等方式提高初中化学课堂导入实效的策略。 相似文献
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<正>化学教学是一个不断发展的过程,教师需要在不断反思与变革传统化学教学方式的基础上,构建更高效的初中化学课堂。而与此同时,化学实验教学作为初中化学教学密不可分的一部分,教师要高度重视化学实验教学在构建高效化学课堂中所起的影响和作用,在开展初中化学实验教学的过程中,运用多元化的教学手段提升学生对化学实验的兴趣,鼓励学生以积极主动的方式参与化学实验,加强学生在初中化学实验领域的实践和训练,提升学生的化学素养,促进学生在初中化学学习领域的综合发展。 相似文献
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吴剑飞 《新课程导学(上)》2014,(1)
正在初中化学教学中,知识与信息的传递需要借助一定的工具与手段,如教学语言、黑板、挂图、实物等,而随着信息技术的发展,教学手段有了显著变化,各种电教手段被搬入课堂。当然,为了取得最佳教学效果,教师需要灵活变换运用多种辅助手段。一、引入化学实验,给课堂增添活力就化学课程而言,以实验为基础,不少化学概念与规律需要通过化学实验得以理解与深化。所以,在初中化学教学中,教师需要灵活运用化学实验这一手段,培养学生观察 相似文献
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李燕霞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0188-0189
微课能够促进教学效果,带动信息技术的运用已 被大量的研究证明。智慧课堂是智慧教育理念实现的基础和 关键,智慧课堂的提出给初中化学实验教学改革提供了方向。本文基于此,简要说明初中化学实验教学低效的表现和原因, 分析和总结化学实验微课和智慧课堂在课前分析、课中讲授和 课后辅导的优势。教师需要具备制作实验微课的基本技能,较 强的信息技术处理能力和丰富的教学形式,及时更新教学内 容,使实验微课在智慧课堂中发挥最大的效果,实现智慧高效 的课堂。 相似文献
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<正>近年来,随着新课改的不断推进,初中化学课程在实验性教学过程中面临着更加多元的选择和转变。思维课堂作为中学阶段一种重要的课程教学方式,在初中化学教学中的运用,能够更好地提高课程质量,培养学生的逻辑思维能力和学习兴趣。因此,利用思维课堂提升初中化学教学效果的相关研究需要在教学实践中不断探究与完善。本文主要围绕如何利用思维课堂提高初中化学教育教学质量进行分析,并提出相应的对策。 相似文献
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正随着信息技术的飞速发展,传统的教学模式已不能满足课堂教学的需要,信息技术集多种元素于一体,引领着教改的方向,能更新教学手段,优化教学环节,化枯燥为生动,变繁琐为简单,让学生感受到化学学习的乐趣。课堂导入环节虽然只有短短的几分钟,但在课堂教学中却发挥着不可替代的作用。良好的导入可以激发学生的学习兴趣,拉近师生与文体之间的距离,为课堂教学的顺利开展打下伏笔。笔者结合自身教学实践,从信息技术的视角就初中化学课堂导入谈一些粗浅的看法。一、基于信息技术背景下初中化学导入环 相似文献
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随着信息技术在教学领域中的有效融入,各种更加科学高效的教学模式被发明和应用,其中就包括翻转课堂这种基于信息技术的新型教学模式。这一模式给初中化学课堂教学带来了全新的变化,在一定程度上提高了教学效率与质量。本文主要阐述了翻转课堂的内涵及其对于初中化学教学的意义,并要求初中化学教师合理利用翻转课堂激发学生的学习热情、提高课堂教学的质量与效率,进而实现以生为本的教育目标,培养学生化学学科核心素养。 相似文献
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由于初中化学教学内容的实践性、基础性、科学性,使初中化学课堂实验成为了初中化学教学的主要手段,并且,由于初中化学知识及其实验与日常生活联系紧密,也为初中化学课堂实验提供了便利的条件.了解"有效运用"的定义,体会课堂实验方法,才能使初中化学教育水平得到有效提升.本文将从有 相似文献
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当今中国社会发展已经进入到信息化时代,课堂教学也进入信息化时代。本文将信息技术与科学课堂教学进行结合,从课堂实际教学进行切入,结合课堂案例,运用信息技术提升科学课堂教学的趣味性与参与性,让学生在课堂上学得津津有味。 相似文献