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有人说：教育是天底下最光辉的事业。那么我要说：“班主任是天底下最光亮的人”。班主任是一班之主，是孩子们的领头人，那么如何带领好自己的学生，是每个班主任应该深刻认知和考虑的问题。只要当好了一个班主任就是带出了一班好学生。但是要想做好班级的各项管理工作可不是一件容易的事。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。 相似文献
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曾经懵懂的女孩,如今已是一名整日与孩子们打交道的小学班主任。我把自己年轻的心扎在小学教育这块欢乐的营地上。拉起一双双小手,接纳一片灿烂的阳光,从此,我的心便与孩子们一起愉悦激荡,与他们一样清澈透明……每年秋季开学,当我接受一个新的班级时,我便会真诚地对孩子们说:"在我的心里,一个班级就是一个星群, 相似文献
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怀霞 《中国校外教育(理论)》2014,(5):26-26
对孩子耐心教育是一项耕耘在今朝、收获在未来的工作,它的要求很高,培育的是具有格健全的“真”人。站在与孩子们相同高度的平台上,找到的是真、善、美,之后尽享的就是班主任工作的幸福和快乐。 相似文献
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吴郁葱 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(20):93-94
<正>这个初二班级发生的系列问题其实就是一面镜子,折射出以下几点:一是折射出孩子们是多么渴望了解自己身体的神圣奥秘及将要发生的美妙变化。二是折射出班主任自己的性健康教育处于"未育"状态。一个年轻的班主任由于自己"先天教育不足",在孩子们津津乐道"男子医院""安全套"等隐晦话题时反而落荒而逃。 相似文献
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教育是培养人才的事业，教师就是培养人才崇高劳动。能否把学生培养成为跨世纪的新一代，教师起着至关重要的作用。班主任是培养人才之中最辛勤的园丁，是学生班级工作的具体组织和领导．他们担负着引导学生全面发展，培养成为社会有用之才的重任。因此．班主任的综合素质如何，直接影响到学生的健康成长，只有合格的班主任，才能潜移默化地教育、感染和熏陶学生，并收到良好的教育效果。 相似文献
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班主任工作，除了扎实、细心，随时观察孩子们的思想动态，及时发现不良情绪，关键还要针对问题的症结，找出切实可行的处理方案：这就需要班主任在开展工作之前，精心组织，精心设计．恰如其分地运用。班主任教育的艺术性，便是打开班主任工作之门的一把金钥匙。 相似文献
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班级是构成学校的最小的组织单元,班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。搞好班级管理,培养学生良好的道德品质,使学生全面发展,班主任责无旁贷。班主任的教育及管理工作重要到可以影响一个学生的人生和职业发展,甚至是学校的荣辱兴衰。作为职校的班主任,如何搞好职校的班级管理工作就是班主任日常工作的重中之重。笔者认为,职业院校的班主 相似文献
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教育主管部门和学校是有《中小学生日常行为规范》等等的规章制度，甚至有些班级还有《量化管理条例》之类的东西、所有这些都属于高高在上的“法”，它们对学生的言行确实起到了一定的约束作用，但这些东西是“死”的．它们需要老师去艺术地执行，把这些硬性规定的东西内化为学生的素质。如果只用现成的条条框框去套、去卡、去压，那这班主任工作做起来也太简单了，这样做事的班主任也就形同虚设了：人是“活”的，是发展的、是变化的。 相似文献
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有人认为，偶发事件一般是严重违纪的事件，因此，最好的办法是批评或处分，以儆效尤。当然适当的批评或处分是必要的，但班主任仅仅将批评或处分视为“处理”是远远不够的，因为偶发事件千形万状，最令人棘手。有经验的班主任能把一般人普遍认为难以处理的事件处理得“不露端倪”、“不留尾巴”、“化敌为友”、“化险为夷”，真正把教育做到“出神入化”的地步，这就是艺术!处理偶发事件尤其需要这种艺术。 相似文献
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杨培慧 《中学生阅读(高中版)》2007,(7)
十一世纪的教育不再是单纯授予孩子们知识,更多的是对孩子们人格的培养,对孩子习惯形成的教育.在班级管理中,身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任.在当班主任期间,我感觉最深的就是一名合格的班主任应具备"两心",即对学生应有爱心,对工作应有耐心. 相似文献
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班级是学校教育教学活动的最基本单位,班主任是班级的直接的管理者、组织者和策划者.在实施素质教育中,班主任发挥着非常重要的作用.在素质教育中,班主任必须明确学生的主体地位,要充分发挥学生学习的主动性,引导学生主动去学习.班主任的主要职责就是引导学生学会管理自己,学会学习,具有自我教育的能力,完成由"社会雏儿"向"社会人"转化. 相似文献
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