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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
新课程不断改革的同时教师也越来越注重培养学生的反思能力。而在初中阶段的教学中,教师注重培养学生反思能力也能促进学生学习,同时提高学生的数学素养。加上初中阶段又是学生打好数学基础的关键阶段,教师要强化学生知识的积累与教学,提高学生的学习能力。反思能力作为数学能力的一部分,学生形成良好的反思能力也有利于日后的学习。为此,以初中数学教学中的教学经验为基础,深入分析培养学生反思能力的几点策略,供学习与交流。 相似文献
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高阶思维是指学生在学习了一定基础的知识后,为学习新知识而必须具备的较高水平的学习能力和知识素养。初中学生处小学和高中过渡学习阶段,为给更为难学的高中数学学习打好基础,初中数学课堂应注重加强学生的高阶思维培养。 相似文献
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初中是提高学生综合能力的关键阶段,能为未来的学习与成长奠定良好的基础。数学学科更是帮助学生建立、提高思维能力的重要学习科目。对于许多初中学生来说,他们虽然已经具备了一定的数学知识基础,但是在思维逻辑能力上仍处于初步培养的阶段。基于此,本文从培养学生元认知能力的角度出发,针对初中数学前概念的学习进行教学策略研究,以求在达到教学目的的同时对学生元认知能力进行培养。 相似文献
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初中数学是学生学习数学思想、方法的重要阶段,对初中数学教学应该要着重对学生的实际应用能力进行培养,以训练学生能力为目的融汇于整个的教学活动中去,实现学生把学习的知识和生活中的应用紧密联系起来。在教学过程中,要充分发挥情境教学的作用,使学生在学习数学的环境中激发自身的求知欲与探索问题的能力,进而提高学生的学习数学的兴趣。此外,要加强对学生的思维能力、实践能力、解决问题的能力以及应变交流能力进行培养,从根本上提高初中数学课堂教学的成效。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
<正>培养学生具有一定的运算能力,是中学数学教学的一项重要任务.对运算能力的忽视,已经严重影响学生学习数学的兴趣,也阻碍了学生数学成绩的提高,尤其是对于基础一般的学生,如果运算不过关,谈任何能力都是苍白的.在初中,数学的运算能力的培养就显得尤为重要,是以后学习数学的基础.可以毫不夸张地说,有许多学生学习数学的问题是出在运算上.那么在初中阶段如何进行运算能力的培养呢?下面笔者 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
数学是初中阶段重要的基础学科,课堂教学是学生数学学习的主阵地,数学课堂教学的有效性在一定程度上影响着初中数学教学质量。提高初中数学教学质量,不仅可以帮助学生养成良好的数学学习能力,培养学生的数学思维和数学核心素养,还对学生未来的学习和成长有着极为重要的影响。基于此,对优化初中数学课堂教学,提高初中数学教学质量做了简单的分析与研究。 相似文献
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根据新课改的最新要求,对于初中阶段学生数学教学的探究能力的培养,对提高学生数学学习水平和教师教学水平有着重要的促进作用。在实际初中阶段学生数学教学实践中对初中阶段学生探究能力的培养,激发学生的对数学学习的兴趣,提高数学学习的效果至关重要。兴趣一方面减轻了初中学生巨大的升学压力;另一方也为初中阶段学生获取数学知识有着重要的辅助作用。因此,笔者通过对于初中阶段数学实际教学实践的研究分析,作出对于数学教学能力培养的探究和建议。 相似文献
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殷尚军 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):140-142
数学在初中阶段非常重要,数学学科学习的过程能很好地调动学生的逻辑思维,让学生在学习过程中始终保持较高的思维活跃度．在数学学科的学习中,大多数数学知识之间都存在一定的联系,需要学生对已经掌握的知识进行复习巩固,在后续学习过程中直接使用这部分知识．为了实现这一目标,初中数学教师非常重视带领学生对数学知识进行复习巩固,并在每个数学单元教学完成后按照学生对数学知识的掌握情况以及后续教学的现实需求进行复习课例题安排．文章对初中数学单元复习课例题的选用原则与具体应用进行研究,以期促进初中阶段学生对数学知识的掌握,帮助学生形成良好的逻辑思维能力． 相似文献
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初中数学是学生初中阶段非常重要的一门课,是培养学生逻辑思维能力及运算能力的重要途径。在现阶段数学教学中,对学生数学学习能力的培养并未引起任课教师足够重视,这也是现阶段导致很多学生初中数学学习成绩不理想的重要原因之一。反思性学生能力作为学生学习能力中较为重要的一项能力,将其应用到初中数学教学和学习过程当中,可以在较大程度上提升学生的数学学习能力。基于此,本文就初中数学反思性学习能力培养进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
推理是初中数学重要的教学方法之一,有效对其运用能培养学生逻辑推理能力,有助于学生数学素养的提高。数学一直是教学的重点和学生学习的难点,许多学生缺乏理解知识、解答习题的有效方法,这就更需要教师有效运用推理去帮助学生学习,在帮助学生学习知识的同时使其掌握一定学习方法与技巧。结合当今初中数学教学情况,论述推理在教学中的应用。 相似文献
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严海兵 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0196-0196
初中处在小学和高中之间,是基础教育的重要阶 段。初中阶段的数学课程难度相较于小学数学有明显的提升, 更为重视对学生的综合能力考查。这就要求学生在学习的同 时要注重对自身能力的培养‘并且要养成课后及时复习总结的 习惯,在不断地复习和接受新知识的过程中,提升数学思考能 力以及学习能力。本文主要针对初中数学教学中课后总结的 习惯与学习能力的培养进行讨论‘以帮助初中数学课堂与课后 教学得到更高层次发展。 相似文献
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初中数学总复习是初中数学学习的一个重要阶段,是对初中三年数学综合回顾、分析、整理的过程。它能使知识系统化、结构化,能进一步提高学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力,培养和提高学生的数学素养。 相似文献
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胡爱萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
在我国教育事业不断的发展中,初中数学教学也做出了相应的转变,新课改提出不但要重视培养学生的理论知识还要培养学生的终身学习能力。初中数学是初中阶段最重要的一门学科,相对于小学数学来说难度有所增加,然而它仍然属于基础阶段,奠定学生基础的良好时期。初中数学的逻辑性和抽象性很强,给学生的学习带来一定的难度。因此教师可以利用多媒体技术降低学生学习的难度,激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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初中教学阶段的重要性不言而喻,初中数学对小学数学与高中数学间有承上启下的重要作用,同时也是培养学生创新能力和思维能力的基础阶段。数学是一个创新性和应用性极高的科目,需要教师培养学生的自主学习能力和创新能力。因此,教师要对自己的教学策略做出一定的改变,进行精准教学。文章主要探究了初中数学课堂教学设计的精准性问题。 相似文献